Технологическая карта урока английского языка
Урок-КВН
ФИО учителя: Нестеренко Алла Дмитриевна
Класс: 4
Дата: 03. 03. 2015 г.
Тема урока: Английский алфавит. Знакомство. Животные.
Цель урока: повторить и закрепить ранее изученный материал.
Типы урока:
Задачи урока:
создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке;
научить детей видеть результаты коллективной деятельности;
воспитывать интерес к изучаемому языку.
Оснащение: доска, плакат для игры «Крестики-нолики», иллюстрации животных, звёздочки, буквы алфавита, иллюстрации глаголов, презентация «Числа», магнитофон, мягкая игрушка.
УУД Формировать умения во всех видах речевой деятельности.
Умение вести диалог по теме «Животные», соблюдая формы речевого этикета.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции.
Повторить ранее изученные слова на тему «Глаголы», «Числительные»
Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Формировать навыки в игре «Крестики-нолики».
Догадываться о значении ранее изученных слов.
Научить разгадывать загадку.
Умение внимательно слушать команды учителя в конкурсе с глаголами.
Прививать любовь к изучаемому языку.
Умение исполнять песню, делая при этом нужные движения.
Организация пространства
Этапы урока
Формы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Ресурсы
1.Организационный этап
Фрон-тальная
Hello, children!!! I’m glad to see you!!! Let’s begin to work!!! What date is it today? What day is it today? Who is absent today?
The theme of our lesson is Animals, Numerals and Acquaintance. Дети, к вам в гости сегодня пришёл герой мультфильма Лунтик, который просит вас помочь научить его считать, знать названия животных и слова глаголов.
Good morning, teacher! Good morning, good morning, good morning to you, good morning, good morning we are glad to see you! Today is Tuesday.
Доска, мягкая игрушка
2. Этап целепо-лагания
Фрон-тальная
В начале урока весь класс делится на две группы (4-5 человек). Ученики сами придумывают название команды Crosses and zeroes На доске пишутся названия команд в два столбика и в течение всего конкурса вносятся баллы за каждое задание. Учитель даёт звёздочку за каждый балл капитану команды.
Фонетическая гимнастика-рифмовка:
One, one, one - please, dogs, run!
Two, two, two -cats, run, too!
Three, three, three –tigers, run to me!
Four,four,four–monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly!
Доска, мягкая игрушка
3. Актуализация знаний
Фрон-тальная, индиви-дуаль-ная
Поэтический конкурс. Учитель предлагает учащимся рассказать стихотворения, выученные в течение года.
Песенный конкурс. Учитель просит учащихся исполнить песню «If you happy and you know it clap your hands».
Конкурс «Составь диалог». Учитель просит выйти двух капитанов команд и составить диалог на тему «Знакомство».
Буквенный конкурс. «Встань в алфавитном порядке». Учитель просит учащихся по пять человек из каждой команды выйти к доске и даёт им по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E; а другая маленькие буквы: a, b, c,d) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавит-ном порядке.
Учащиеся читают стихотворения, выученные в течение года.
Дети исполняют песню. «If you happy and you know it clap your hands».
Два капитана из команд составляют диалог на тему «Знакомство» .
Pupil 1: “Hello!”
Pupil 2: “Hi! What is your name?”
Pupil 1: “My name is….. And what is your name?”
Pupil 2: “My name is ….I am a captain of team Crosses. And you?”
Pupil 1: “I am a captain of team zeroes?”
Учащиеся выходят к доске, берут буквы и становятся в алфавитном порядке.
Побеждает команда, ставшая первая.
Магнитофон, Иллюст-рации букв англий-ского алфа-вита
4. Первичное усвоение знаний
Фрон-тальная, индиви-дуаль-ная, группо-вая
Конкурс на повторение глаголов. Игра “Sit!” Учитель предлагает учащимся поиграть в игру и вспомнить глаголы движения go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc., и объясняет правила игры.
Конкурс на знание цифр (1-100) – презентация. Учитель объясняет правила. Затем включается презентация.
Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
Учащиеся из каждой команды по очереди называют по-английски цифры и сложения цифр.
картин-ки с глаголами, презентация цифр
5. Первичное закрепление знаний
Фрон-тальная
Конкурс слов. «Крестики – нолики». На ватмане нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов: 4 ряда по 4 квадрата. В каждый квадрат ложится картинка изображением внутрь. Одна команда – «Крестики», а другая «Нолики». Учащиеся должны перевернуть картинку и назвать животное.
«Отгадай загадку». Дается по две загадки каждой команде:
1) I am red and I have a fine tail, I live in the forest, I like meat. (afox)
2) I am green I can swim. I cannot jump. I like meat and fish. (a crocodile)
3) I can run. I can climb. I can catch (перевод) a mouse. (a cat).
4) I live in the river. I am not fish. I am green. What am I? (a frog).
По очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а учитель рисует крестик или нолик. Если предмет назван неверно, картинка возвращается на прежнее место. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество крестиков или ноликов.
Учащиеся должны отгадать загадки.
ватман, иллюст-рации живот-ных
6. Инфо о д/з и инструктаж по его выполнению
Фрон-тальная
Повторить названия животных и числительные.
Учащиеся записывают в дневники домашнее задание.
___
7. Оценивание
Фрон-тальная
Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке. Your marks are…
Учащиеся несут дневники для оценок
Журнал, дневники
8. Рефлексия
Фрон-тальная
Well, pupils, today we learnt a lot. We learnt some new words and grammar material. I hope you like today’s lesson. Thank you for your activeness. The lesson is over. Good-bye.
Good bye, teacher!
___
