Урок № 4 в 5 классе. Тема: Vorkurs.Wie fragt man und bestimmt genauer?

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Урок № 4.

Тема: Vorkurs.Wie fragt man und bestimmt genauer?

Цель: Учить переспрашивать, уточнять при знакомстве: Ist das...? Sind das...?

Задачи:1) Познакомить учащихся с новыми буквами и буквосочетаниями P p, K k, J j, au, eu, ck.

  1. Повторить пройденный материал.

  2. Развивать орфографические навыки учащихся.

Оборудование: немецкий алфавит, карточки с лексическими заданиями, компьютер, учебники, тетради, словари, карта Германии, картинки, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Anfang der Deutschstunde.

a) Begrüßung des Lehrers.

  • Guten Tag! Setzt euch. Wir beginnen die Deutschstunde. Das Thema lautet “Vorkurs.Wie fragt man und bestimmt genauer?”

b) Die mundliche Ubung.

  • Jetzt machen wir die mundliche Ubung. Zuerst wiederholen wir das Lied.

Anna, Ada, Helga, Hans,

Dieter, Uli, Petra, Franz,

Toni, Lothar, Monika,

Grete und Veronika.

2. Die phonetische Ubungen.

  • Jetzt machen wir phonetische Ubungen. Hort aufmerksam zu. Ich lese vor.

A, e, i, o, u- aus bist du!

A-e, i-o, e-u- wo bist du!

A, o, u, i, e- Geh!

A, o, u, e, i, - Sieh!

1, 2, 3 – Und du bist frei!

1, 2, 3 - Hurra! Heute sind alle da!

Das ist Montag.

Das ist Dienstag.

  • Lest kettenweisse vor! Alle zusammen!

3. Entwicklung der Sprechfertigkeiten und Lesefähigkeiten.

a) Die Wiederholung der Buchstaben und der Buchstabengruppen.

  • Jetzt wiederholen wir!

H h Hanna, Hugo.

D d Ada, Deni.

F f Fanni, Effi.

C c Cafe

S s Susanna- Susi, Hans.


s [pic] Hans

[pic] Sina, Susanna=Susi

  • Und es ist die Buchstabengruppen.

c [pic] [pic] h ach

ich

ei- Heidi Alle zusammen.

eu- Freut mich!

M m Minna, Emma, Mama, Mutti

R r Rudi, Rosa, Erna

L l Lilli, Elli, Lars. Hallo!

B b Beate, Brigitte,Sabine

W w Willi,Werner,Uwe


  • Und es ist die Buchstabengruppen.

ie

Dieter, Friedrich. Wie? Wie heisst du? Wie heissen Sie?

b) Kontrolle der Hausaufgabe.

  • Ich kontrolliere eure Hausaufgaben. Wir kontrollieren die deutschen Buchstaben und die Worter.

c) Die Arbeit mit den Dialogen.

  • Macht die Lehrbucher auf Seite 19 Ubung 13 auf. Wir lesen ausdrucksvoll die Dialoge nach den Rollen.

  • Hallo, Peter!

  • Hallo, Tom. Und das ist Jana.

  • Guten Tag, Jana!

  • Hallo, Tom!

  • Guten Tag! Ich heisse Hans. Und wie heisst du?

  • Ich? Anna, Guten Tag!

  1. Einfuhrung und Verankerung der neuen Lexik.

  • Wir lernen die neuen Worter. Schreibt die neuen Worter.

Ist das...?- Это...?

ja- да;

nein-нет;

nicht- не;

Heute sind alle da!-Сегодня все здесь!

Freut mich!- Я рад(а)!

Auf Wiedersehen!- До свидания!

5. Entwicklung der Schreibfertigkeiten.

  • Wir lernen die neuen Buchstaben des deutschen Alphabetes.

  • Das ist das grosse P. Ich schreibe das grosse P. Kinder, schreibt das grosse P. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

  • Peter, Petra, Papa. Alle zusammen!

  • Das ist das kleine p. Ich schreibe das kleine p. Kinder, schreibt das kleine p.

Das ist das grosse K. Ich schreibe das grosse K. Kinder, schreibt das grosse K. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

Kati, Monika, kurt. Alle zusammen!

Das ist das kleine k. Ich schreibe das kleine k. Kinder, schreibt das kleine k.

Das ist das grosse J. Ich schreibe das grosse J. Kinder, schreibt das grosse J. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

ja, je, ju, jo, Jan, Jutta, Jens. Alle zusammen!

Das ist das kleine j. Ich schreibe das kleine j. Kinder, schreibt das kleine j.

  • Und es ist die neuen Buchstabengruppen.

au Klaus, du bist aus! Auf Wiedersehen!

ck=k Klaus Becker, Monika Ackermann

6. Hausaufgabenstellung.

  • Macht die Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe. Zur nächsten Stunde musst ihr die Worter, die Buchstaben und die Buchstabengruppen lernen.

7. Leistungskontrolle.

  • Ich gebe folgende Noten... Ihr habt heute gut gearbeitet. Was habt ihr Neues und Interessantes erfahren?

8. Schlussfolgerung.

- Die Stunde ist aus. Steht auf. Auf Wiedersehen!
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