Планируемые результаты освоения учебного предмета
В процессе освоения основной образовательной программы
начального общего образования будут достигнуты определённые
предметные результаты. Выпускники начальной школы
1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной
форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых
возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого
поведения;
2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые
для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на
иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к
носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными
образцами детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты
коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В говорении выпускник научится:
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-
расспрос, диалог-побуждение;
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране
и т. п. (в пределах тематики начальной школы);
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского
фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
выражать отношение к прочитанному/услышанному.
В аудировании выпускник научится:
понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные
высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или
содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;
понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и
сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при
непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);
извлекать конкретную информацию из услышанного;
вербально или невербально реагировать на услышанное;
понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания,
рифмовки, песни);
использовать контекстуальную или языковую догадку;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текста.
В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:
с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным
ударением;
с правильным логическим и фразовым ударением простые
нераспространённые предложения;
основные коммуникативные типы предложений
(повествовательные, вопросительные, побудительные,
восклицательные);
небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими
понимание основной идеи текста, полное понимание текста и
понимание необходимой информации.
Он также научится
читать и понимать содержание текста на уровне значения и
отвечать на вопросы по содержанию текста;
определять значения незнакомых слов по знакомым
словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по
известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с
родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;
пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём,
лингвострановедческим справочником) с применением знаний
алфавита и транскрипции;
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением
простые распространённые предложения с однородными членами;
понимать внутреннюю организацию текста;
читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить
события в тексте с личным опытом.
В письме выпускник научится:
правильно списывать;
выполнять лексико-грамматические упражнения;
делать подписи к рисункам;
отвечать письменно на вопросы;
писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;
писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на
образец;
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия и орфография
Выпускник научится:
распознавать слова, написанные разными шрифтами;
отличать буквы от транскрипционных знаков;
читать слова по транскрипции;
пользоваться английским алфавитом;
писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания
(полупечатным шрифтом);
сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и
соответствующие транскрипционные знаки;
писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);
писать транскрипционные знаки;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие
оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения
согласных перед гласными);
распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в
речи;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;
правильно произносить предложения с однородными членами
(соблюдая интонацию перечисления);
различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-
интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и
отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы),
побудительное и восклицательное предложения.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в
пределах тематики начальной школы;
использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации
общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с
коммуникативной задачей;
распознавать по определённым признакам части речи;
использовать правила словообразования;
догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды
догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным
элементам и т. д.).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать и употреблять в речи изученные существительные с
определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные
(до 100) и порядковые (до 30) числительные; личные, притяжательные и
вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be,
модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы
Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения
будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее
употребительные предлоги для выражения временных и пространственных
отношений;
употреблять основные коммуникативные типы предложений,
безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are,
побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;
понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой
артикли;
понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those)
и неопределённые (some, any) местоимения;
понимать и использовать в речи множественное число
существительных, образованных по правилам и не по правилам;
понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с
союзами and и but;
понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с
союзом because.
2. Содержание учебного предмета
Перечень и название разделов курса, количество часов, необходимое для изучения раздела Основные цели реализации содержания предмета
Знакомство
(с одноклассниками,учителем: имя,возраст).
Приветствие,прощание (сиспользованиемтипичных фраз
английского речевогоэтикета). (10 ч)
Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения(приветствуют, прощаются, узнают, как дела,знакомятся, расспрашивают о возрасте).
Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Воспроизводят графически и каллиграфическикорректно все буквы английского алфавита иосновные буквосочетания (полупечатным шрифтом).
Различают на слух и адекватно произносят все звукианглийского языка.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Употребляют глагол-связкуtobe в утвердительных ивопросительных предложениях вPresentSimple,личные местоимения в именительном и объектномпадежах (I,me, you), притяжательные местоименияmyи your, вопросительные слова (what, how, how (old),указательное местоимение this, соединительный союзand.
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. (6 ч)
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.(8 ч)
Семейные праздники: день рождения. (2 ч)
Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) –представляют членов своей семьи, описывают(предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду).
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют науслышанное.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.
Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе,любимой еде и поздравление с днём рождения.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,
интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Употребляют Present Continuousвструктурах I’m/he is
wearing…,глаголlikeвPresentSimpleвутвердительных и отрицательных предложениях,побудительные предложения в утвердительной форме,вспомогательный глаголtodo, существительные вединственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительномпадежеit, they, притяжательные местоименияher, his,числительные (количественные от 1 до 10).
Мир моих увлечений.
Игрушки. (8 ч)
Выходной день (вцирке, кукольномтеатре), каникулы.
Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки,что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами отом, как выглядят и что умеют делать).
Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих
игрушках).
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,
построенные на изученном языковом материале.своих игрушках, о том, что они умеют делать.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Употребляют глаголhavegot в утвердительных,
отрицательных и вопросительных предложениях вPresentSimple, неопределённую форму глагола,модальный глаголcan, личное местоимениеwe вименительном, объектном и притяжательных падежах(our,us), предлогиon, in, under, at, for, with, of, наречие
степениvery.
Мир вокруг меня.
Мой дом/квартира/комната:названия комнат, ихразмер, предметымебели и интерьера.(9ч)
Времена года. Погода. (5 ч)
Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме,погоде; о том, где находятся члены семьи.Рассказывают о своём доме, погоде.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.
Вербально или невербально реагируют науслышанное.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.
Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себеи своём доме.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Употребляют глагол-связкуtobe в отрицательных и
вопросительных предложениях вPresentSimple,
PresentContinuous в структуреIt’sraining, безличные предложения в настоящем времени (It’shot), личные
местоимения в именительном и объектном падежах (I,
she, he, me, you), существительные в единственном и
множественном числе, образованные по правилу,
вопросительное местоимениеwhere, предлогиon, in.
Страна/страныизучаемого языка иродная страна (общие сведения: название UK/Russia, домашниепитомцы и их
популярные имена,блюда национальнойкухни, игрушки. (5 ч)
Небольшиепроизведения детскогофольклора наизучаемом
иностранном языке(рифмовки, стихи,песни, сказки).Некоторые формыречевого и неречевогоэтикета странизучаемого языка вряде ситуаций общения(во время совместнойигры).(5 ч)
Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце).
Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения. Понимают на слух речь учителя, выказывания одноклассников.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.Вписывают недостающие буквы, правильно списываютслова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение.
Читают предложения с правильным фразовым илогическим ударением.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Пользуются англо-русским словарём с применениемзнания алфавита.
3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Portfolio Funat School Развитие навыка чтения и письма «Моя спальня»
1
19
Gardens in the UK Gardens in Russia
Сады в Великобритании и России.
1
20
The Town Mouse and the Country Mouse
Чтение сказки «Городская и сельская мышь»
1
21
Now I know Закрепление языкового материала модуля 1 «Мой дом»
1
22
I love English Progress CheckТест к модулю1 «Мой дом»
1
МОДУЛЬ 2. MYBIRTHDAY! Мой день рождения! (11 часов)
23
4aMy Birthday! Мой день рождения!
1
24
4bMy Birthday!Мой день рождения! Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.
1
25
5a Yummy Chocolate! Вкусный шоколад! Новая лексика.
Развитие навыка говорения.
1
26
5bYummy Chocolate Вкусный шоколад!
1
27
6a My Favourite Food!Моя любимая еда! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.
1
28
6b My Favourite Food!
Моя любимая еда! Чтение буквы c, буквосочетания ch
1
29
Portfolio Funat School. Развитие навыка письма «Моя любимая еда»
1
30
Food Favourites Typical Russian Food. Знакомство с традиционными блюдами британской и русской кухни.
1
31
The Town Mouse and the Country Mouse
Чтение сказки «Городская и сельская мышь»
1
32
Now I know Закрепление языкового материала модуля 2 «Мой день рождения»
1
33
I love English Progress CheckТест к модулю 2 «Мой день рождения»
1
МОДУЛЬ 3. MYANIMALS! Мои животные! (11 часов)
34
7a My Animals! Мои животные! Новая лексика.
1
35
7bMy Animals! Мои животные! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.
1
36
8a I Can Jump! Я умею прыгать! Новая лексика.
1
37
8b I Can Jump! Я умею прыгать! Развитие навыка чтения.
1
38
9a At the Circus! В цирке! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.
1
39
9b At the Circus! В цирке! Повторение структур и лексики модуля 3 « Мои животные». Чтение буквы Ii
1
40
Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, говорения и письма «Что я умею делать».
1
41
Crazy about Animals Pets in Russia Любимые домашние животные в Великобритании России. Знакомство с популярными кличками животных.
1
42
The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»
1
43
Now I know Закрепление языкового материала модуля 3 «Мои животные»
1
44
I love English Progress Check Тест к модулю 3 «Мои животные»
1
МОДУЛЬ 4. MYTOYS! Мои игрушки! (11 часов)
45
10a My Toys!Мои игрушки! Новая лексика. Предлоги места (on, in, under)
1
46
10b My Toys! Мои игрушки! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.
1
47
11a She’s got blue eyes! У неё голубые глаза! Новая лексика.
1
48
11b She’s got blue eyes! У неё голубые глаза!
1
49
12a Teddy’s Wonderful! Медвежонок чудесный! Описание игрушек и внешности. Новая лексика.
1
50
12b Teddy’s Wonderful! Медвежонок чудесный! Чтение буквы Yy.
1
51
Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, письма и говорения «Моя любимая игрушка»
1
52
Teddy Bear Shops Old Russian Toys. Знакомство с любимой игрушкой британских детей-плюшевым мишкой, со старинными русскими игрушками.
1
53
The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»
1
54
Now I know Закрепление языкового материала модуля 4 «Мои игрушки»
1
55
Progress Check I love English Тест к модулю 4 «Мои игрушки»
1
МОДУЛЬ 5. MYHOLIDAYS! Мои каникулы! (11 часов)
56
13a My Holidays!
Моиканикулы! Новаялексика.
1
57
13b My Holidays!Моиканикулы! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.
1
58
14aIt’sWindy! Ветрено! Новая лексика.
1
59
14bIt’sWindy! Ветрено! Развитие навыка диалогической речи.
1
60
15a A Magic Island! Волшебныйостров! Новая лексика. Времена года.
1
61
15b A Magic Island!
Волшебныйостров! Чтение букв c, k буквосочетания ck
1
62
Portfolio
FunatSchool Развитие навыков чтения, письма и говорения «Мои каникулы»
1
63
BeautifulCornwall!
HolidaysinRussia
Знакомство с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.
1
64
The Town Mouse and the Country Mouse
Чтение сказки «Городская и сельская мышь»
1
65
NowIknow
Закрепление языкового материала модуля 5 «Мои каникулы»
1
66
I love English Progress Check Тест к модулю 5 «Мои каникулы»
1
67
Резервный урок Show time Время спектакля
1
68
Резервный урок Show time Время спектакля
1
69
Резервный урок Show time Время спектакля
1
70
Резервный урок Show time Время спектакля
1
Всего уроков – 70, тестов-5
Из них модульных тестов - 5
1
