Муниципальное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 101

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

протокол № 1 от 30.08.2013 года

Председатель педсовета

Полякова Н.М.

___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общеинтеллектуальное развитие

(тип программы)

Кружок

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

«Мир английского языка»

(наименование)

1 год

(срок реализации программы)

11-12 лет (5 класс)

(возраст обучающихся)

Курс рассчитан на 68 часов

Разработчик программы: Постыка Ирина Викторовна,

учитель английского языка высшей категории

Краснодар

2013

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Мир английского языка» для учащихся 5 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа учитывает возрастные и психологические особенности младшего подростка, позволяет развивать его личность в рамках общекультурного и общеинтеллектуального направлений.

На занятиях дети получают возможность расширить свои знания, овладеть новыми способами и приемами деятельности. Полученные знания, умения, навыки помогут ребенку расширить кругозор, развить эстетический вкус, определить дальнейшие профессиональные предпочтения.

Возраст 9-12 лет является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Природная любознательность, отсутствие “застывшей” системы ценностей и установок, имитационные способности, отсутствие психологического барьера боязни в использовании иностранного языка как средства общения и т.д. способствуют эффективному решению задач, стоящих перед учителем. Приоритетными являются творческие задания, которые ребята выполняют в игровой форме, что содействует становлению их способностей и создает благоприятный психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в юном возрасте.

Поэтому в данном курсе обучения школьников английскому языку широко использованы игровые технологии. Особенно любимы  детьми  игры-поручения, игры-путешествия, игры-загадки.

Игры-путешествия всегда несколько романтичны. Игры-путешествия развивают внимание, наблюдательность, осмысление игровых задач, облегчают преодоление трудностей и достижение успеха.

Игры-поручения. В основе их лежат действия с предметами, игрушками, словесные поручения.

Игры-загадки используются для проверки знаний, находчивости. Детям нравятся игры-загадки. Необходимость сравнивать, припоминать, думать, догадываться составляет радость умственного труда. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы, умозаключения.

Приоритетным в средней школе является воспитательный и развивающий аспект обучения предмету. Иностранный язык вводит учащихся в мир другой культуры, ориентирует их на формирование навыка и умения самостоятельно решать простейшие коммуникативно-познавательные задачи в процессе говорения, чтения и письма, формирует такие качества личности, как инициативность, умение работать в коллективе, умение защищать свою точку зрения и устойчивый интерес к изучению предмета.

Дидактический материал, используемый в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе, собран на основе многолетнего опыта работы в школе. Сюда входят ключевые слова по теме, интересные факты из справочной литературы, загадки, стихи, крылатые выражения и пословицы. Цель этой подборки – разработать урок по соответствующей теме интереснее и привлекательнее для учащихся, а также разнообразить подаваемый материал в учебнике.

Чтение и заучивание наизусть предложенной информации не только доставит удовольствие, но и расширит кругозор ребят. Особенно привлекательными эти материалы могут стать ребятам, которые интересуются жизнью животных и птиц, любящих природу и изучающих окружающий мир.

Учитель развивает языковую компетенцию, что помогает улучшать и качественно повышать коммуникативные способности учащихся. Предлагаю привлекать ребят к проектной работе, которая всегда носит творческий характер. Собирая самостоятельно дополнительную, более расширенную информацию, дети учатся работать самостоятельно. При этом учащимся необходимы не только языковые знания и адекватные средства выражения, но и знания фактов экстралингвистической реальности. Можно предложить расширить список занимательных фактов (например, о животных).

Что касается реализации воспитательной цели, учитель создаёт среду и условия для проявления индивидуальных способностей детей, учит их изучать мир, познавать непознанное и делиться полученными знаниями друг с другом, уважая личный интерес каждого ребёнка.

Программа « Мир английского языка» построена в соответствии с принципами:

• научная обоснованность и практическая целесообразность;

• возрастная адекватность;

• необходимость и достаточность информации;

• модульность программы;

• практическая целесообразность

• динамическое развитие и системность;

• вовлеченность семьи и реализацию программы;

• культурологическая сообразность – в содержании программы отражены традиции , являющиеся частью культуры народов России и англо - язычных стран.

Цель курса «Мир английского языка»:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе

Реализация данной цели связана с решением следующих задач:

• формирование системы интеллектуальных, коммуникативных и специальных знаний, умений и навыков учащихся;

• развивать речевые и познавательные способности ребенка, опираясь на речевой опыт, как в родном так и в иностранном языке;

• организовывать работу детей таким образом, чтобы постепенно формировать у них потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком.

• развитие личности школьника;

• воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости;

• приобретение ИКТ умений.

Методы взаимодействия педагога и учащихся:

Программа предполагает такие методы работы как:

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

• эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения).

Методы взаимодействия учащихся и учителя: беседа, объяснение, лекция, игра, конкурсы, выставки, групповые, комбинированные, практические занятия.

Продолжительность занятий строится в основной школе из расчёта – 2 часа в неделю.

Объём учебного времени составляет 68 часа (аудиторных -33 часов, внеаудиторных -35 часов)

Сроки реализации: 2013-2014 гг.

Программа обеспечивает создание условий для развития способностей, формирования ценностей и универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные).

Учебно-тематический план

блоков, тем

Всегочас

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Аудитор

ные

Внеуади

торные

1.

Введение. Родина английского языка – Великобритания. Приветствие.

6

4

2

Беседа. Знакомство со страной. Групповая работа.

2.

В зоопарке. Знакомство с животными.

6

2

4

Самостоятельная работа. Экскурсия в парк.

3.

Мой кукольный домашний зверинец. Глаголы движения

6

4

2

Разучивание стихов, считалок. Групповая работа.

4.

Я и моя семья Семейное дерево.

6

2

4

Разучивание стихов, песенок о семье. Проектная работа.

5.

Папа, мама и я – спортивная семья.

Виды спорта.

6

3

3

Разминка, ролевые игры. Творческая работа.

6.

Времена года. Английские праздники.

6

3

3

Стихи и песенки. Творческая работа.

7.

Мы - ребята – поварята. Визит в гости.

6

2

4

Самостоятельная работа. Экскурсия в кафе.

8.

В магазине одежды. Покупки.

6

4

2

Ролевые игры . Групповая работа.

9.

Внешность. Мой герой.

6

2

4

Ролевые игры. Проектная работа.

10

Любимые игры и игрушки

6

4

2

Ролевые игры. Проектная работа.

11

Весёлый концерт. Проведение школьного мероприятия

8

3

5

Стихи, песни, сценки. Творческая работа

11

Всего

68

33

35

Содержание программы

1. Введение.

1.1.Введение в содержание, знакомство в группе.

1.2.Общие сведения о Британии. Аудирование.

1.3. Традиции страны. Чтение.

1.4. Ролевые игры. Говорение.

1.5. Обсуждение темы.

1.6. Выступления по группам.

Групповая работа

2. В зоопарке.

2.1. Знакомство с новыми словами, рифмовки.

2.2. Чтение и обсуждение историй про животных.

2.3. Ролевые игры.

2.4. Описание любимых животных.

2.5. Подготовка проектов

2.6. Защита проектов.

Самостоятельная работа

3. Мой кукольный домашний зверинец.

3.1.Знакомство с новыми словами, рифмовки.

3.2. Знакомство с глаголами движения.

3.3. Чтение и обсуждение историй про животных.

3.4. Ролевые игры,.

3.5. Обучение говорению и подготовка выступления.

3.6. Выступления по группам.

Групповая работа

4. Я и моя семья.

4.1.Знакомство с новыми словами.

4.2. Чтение и обсуждение историй.

4.3. Ролевые игры .

4.4. Знакомство с английскими пословицами .

4.5. Обучение говорению и подготовка выступлений.

4.6. Семейное дерево. Защита проектов.

Проектная работа

5. Папа, мама и я – спортивная семья

5.1.Знакомство с новыми словами.

5.2. Знакомство с глаголами движения

5.3. Ролевые игры, проведение разминки

5.4. Обучение стихотворной форме.

5.5. Подготовка выступления.

5.6. Конкурс стихотворений.

Творческая работа

6. Времена года. Праздники.

6.1.Знакомство с новыми словами, рифмовки.

6.2. Разучивание песен и стихов.

6.3. Чтение и обсуждение историй.

6.4. Ролевые игры, проведение праздника.

6.5. Обучение говорению и подготовка выступления.

6.6. Выступления по группам.

Творческая работа

7. Мы - ребята - поварята

7.1.Знакомство с новыми словами и рифмовками.

7.2. Чтение и обсуждение историй.

7.3. Обучение говорению и подготовка выступления.

7.4.Ролевые игры. Приготовление блюд.

7.5. Ролевые игры, визит в гости.

7.6. Конкурс поварят.

Самостоятельная работа

8. В магазине одежды

8.1.Знакомство с новыми словами и рифмовками.

8.2. Чтение и обсуждение историй.

8.3. Обучение говорению и подготовка выступления.

8.4.Ролевые игры, выбор одежды.

8.5. Ролевые игры, визит в гости.

8.6. Конкурс стилистов.

Групповая работа

9. Внешность

9.1.Знакомство с новыми словами.

9.2. Чтение и обсуждение историй.

9.3. Ролевые игры, поиск людей.

9.4. Знакомство с рифмовками.

9.5. Обучение говорению и подготовка выступлений.

9.6. Защита проектов «Мой герой».

Проектная работа

10. Любимые игры и игрушки

1.Знакомство с новыми словами и рифмовками.

2. Чтение и обсуждение историй.

3. Обучение говорению и подготовка выступления.

4.Ролевые игры, выбор одежды.

5. Ролевые игры, визит в гости.

6. Конкурс стилистов.

Проектная работа

11. Весёлый концерт

1.Знакомство с новыми стихами, песнями.

2. Повторение всех пройденных тем.

3. Ролевые игры.

4. Обучение говорению и подготовка выступлений.

5.Репетиция выступлений.

6. Конкурс талантов.

7. Обсуждение выступлений

8. Выставка творческих работ.

Творческая работа

Предполагаемые результаты реализации программы:

В процессе изучения программы кружка «Мир английского языка» в 5 классе должны быть достигнуты результаты:

«Приобретение социальных

знаний»

2 уровень результатов:

Формирование

ценностного отношения к социальной реальности

3 уровень результатов: Получение самостоятельного общественного действия

1) личностные качества:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к традициям и культуре народов нашей страны и мира в целом;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

2) универсальные способности

• умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни

3) опыт в общеинтеллектуальной деятельности

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

1) личностные качества:

• навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

2) универсальные способности

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

3) опыт в общеинтеллектуальной деятельности

• способность передавать в творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу.

1) личностные качества:

• умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

2) универсальные способности

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

3) опыт в общеинтеллектуальной деятельности

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям городов и станиц Краснодарского края;

Формы подведения итогов:

В течение года реализации программы учащиеся

• примут участие в выставках

• составят проекты по пройденным темам

• проведут концерт в начальных классах «Мир английского языка»

• проведут концерт для учащихся 5 классов и родителей

Достоверность полученных результатов подтвердит портфолио учащихся.

Методические рекомендации

Для организации занятий по программе «Мир английского языка» нужен оборудованный кабинет. Кабинет необходимо оснастить ТСО, экраном для демонстрации видеофильмов и презентаций по тематике кружка. Занятия могут проводиться на спортивной площадке, в кабинете технологии, на пришкольном участке.

В период обучения происходит усложнение материала. Применяются занятия по методике, мастер-классы, педагог вместе с обучающимися выполняет все виды внеурочной деятельности, последовательно комментируя все стадии выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1

2

«Примерные программы по внеурочной деятельности начального и основного образования» М., «Просвещение», 2010. Серия «Стандарты второго поколения».

1

3

Письмо министерства образования и науки Краснодарского края «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОСов начального и основного общего образования» от 27.09.2012 № 47-14800/12-14

1

4

В. А.Львов «Песни для детей на английском языке» М. , «Айрис-Пресс» , 2013

1

5

К. В. Дзюина «Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке» М., «Вако», 2007

1

6

К. В. Дзюина «Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке» М., «Вако», 2006

1

7

Н.Л. Утевская «Английские рассказы о животных» Спб., «Литера», 2011

1

2. Печатные пособия

Карточки по темам

1 компл.

Географические карты Великобритании, США, Австралии.

1 компл

Флаги стран изучаемого языка, эмблемы государств.

1. комл

3.Технические средства обучения

CD-магнитофон

1

Компьютер

1

4. Экранно-звуковые пособия

Экран

1

Мультимедийное оборудование

1

5. Игры и игрушки

Мяч

1

Настольные игры

2

6. Оборудование класса

Стенды

Обсуждено Согласовано

на заседании МО Заместитель

протокол №___от_____ директора ______________

Руководитель МО

_________________________