Пояснительная записка
В условиях упрочнения глобальных взаимосвязей и полноценной интеграции нашей страны в международную систему культурного, политического и экономического взаимодействия, свободное владение иностранным языком, прежде всего, английским, является необходимым условием успешного личностного развития человека.
Процессы мировой глобализации и интеграции привели к бурному росту межкультурных контактов во всех сферах нашей жизни. В нее прочно вошли такие ситуации межкультурного общения, как учеба в школе и вузе по обмену, стажировки ученых, международные конференции, совместные предприятия, туристические поездки и т.д. таким образом, владение иностранным языком становится одним из условий успешной адаптации в обществе.
Для людей, не владеющих английским языком, становится затруднительным получение престижного высшего образования и, как следствие, последующее развитие успешной карьеры. В связи с этим, английский язык сегодня является необходимым элементом государственной системы образования. Как следствие, увеличивается количество обучающихся, выбирающих английский язык в качестве выпускного экзамена.
Предлагаемая программа направлена на совершенствование навыков устной и письменной речи обучающихся 11 классов. Большое внимание уделяется прикладной стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием основных видов коммуникации: устной (монологической, диалогической, описательной и т.п.) и письменной (повествовательной, описательной, письма-суждения и рассуждения и т.п.).
Применяемый комплексный подход к изучению грамматики дает высокие результаты при подготовке учащихся к Единому государственному экзамену в 11 классе по предмету «Английский язык». Ввиду особенности применяемых методик, учащиеся, выполняя грамматические упражнения, одновременно совершенствуют основные навыки, необходимые для прохождения остальных (помимо заданий на проверку лексико-грамматических знаний и навыков) частей экзамена: письменная речь и устная часть экзамена.
Следует отметить, что на каждом занятии предлагаемой программы уделяется внимание структуре и специфике Единого государственного экзамена, знание которых является необходимым условием подготовки к успешной сдаче ЕГЭ. Происходит ознакомление учащихся со всеми требованиями, предъявляемыми к выпускнику средней школы, а также даются методические рекомендации по выполнению заданий всех разделов экзамена. Наибольшее внимание уделяется устной части экзамена, так как именно ее выполнение вызывает наибольшие затруднения у выпускников.
Программа составлена на основе учебного пособия "Grammarway 4" (издательство Express Publishing), а также авторской программы курса внеурочной деятельности «Современная грамматика английского языка для подготовки к ЕГЭ» (автор Бордовских О.С.).
Учебное пособие "Grammarway 4" включает в себя 12 тематических разделов. Авторы пособия придерживаются следующего принципа: каждая структура должна быть услышана, затем отработана в устной и, наконец, закреплена в письменной форме. Каждый раздел «Grammarway 4» включает:
Наглядное представление грамматической структуры;
Простое и краткое ее объяснение;
Специальные упражнения, выполненные в формате экзамена и демонстрирующие, как каждая грамматическая форма связана с определенным заданием в экзамене;
Примеры из современного бытового английского языка, а также некоторые выражения для более официального употребления;
Упражнения для закрепления новых структур и приобретения навыков употребления корректных и уместных выражений в повседневных ситуациях;
Специальные устные и письменные увлекательные задания, которые дают возможность достаточно легко и быстро закрепить изученный материал.
Предлагаемое пособие содержит все необходимые элементы для эффективного решения задач, которые стоят сегодня перед преподавателями средних школ. Цели и задачи настоящих учебных пособий полностью отвечают требованиям современной системы обучения английскому языку в России, а также требованиям Совета Европы в области преподавания иностранных языков.
Программа рассчитана на 34 часа (учебный год), а также содержит сокращенный вариант календарно-тематического планирования, рассчитанный на 17 часов (одно полугодие).
Цель и задачи
Основная цель данного курса заключается в организации повторения английской грамматики, а также использовании его для успешной подготовки учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ.
Для достижения этих целей программа ставит следующие задачи:
Предметные задачи:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
уметь составлять монологические высказывания по темам, предусмотренным требованиями к уровню подготовки выпускников;
использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;
знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;
знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка;
cтроить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Метапредметные задачи
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);
умение устанавливать причинно-следственные связи;
развитие навыков быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.
Личностные задачи
Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
Воспитывать у учащихся потребность изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;
Формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;
Формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
Формировать осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;
Формировать ценности здорового и безопасного образа жизни; обучать правилам индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.
Календарно-тематическое планирование (34 часа)
Формы настоящего, прошедшего и будущего времени. Рекомендации по выполнению заданий раздела «Аудирование».
3
Формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
Выполнение заданий раздела «Аудирование».
4
Формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
Рекомендации по выполнению заданий раздела «Чтение».
5
Инфинитив , “-ing”-форма, причастия.
Выполнение заданий раздела «Чтение».
6
Инфинитив , “-ing”-форма, причастия.
Рекомендации по выполнению заданий раздела «Лексика и грамматика».
7
Инфинитив , “-ing”-форма, причастия.
Выполнение заданий раздела «Лексика и грамматика».
8
Прилагательные, наречия, сравнения.
Критерии оценивания задания «Личное письмо».
9
Прилагательные, наречия, сравнения.
Рекомендации по выполнению задания «Личное письмо».
10
Прилагательные, наречия, сравнения.
Выполнение задания «Личное письмо».
11
Существительные, артикли, словообразование.
Особенности делового письма.
12
Существительные, артикли, словообразование.
Правила написания эссе.
13
Существительные, артикли, словообразование. Критерии оценивания задания «Эссе».
14
Модальные глаголы. Написание эссе.
15
Модальные глаголы. Написание эссе.
16
Зачет «Выполнение письменной части демо-версии ЕГЭ».
17
Страдательный залог, the Causative.
Критерии оценивания задания «Чтение текста».
18
Страдательный залог, the Causative.
Интонирование английского предложения.
19
Страдательный залог, the Causative.
Выполнение заданий «Чтение текста».
20
Страдательный залог, the Causative.
Критерии оценивания задания «Составление вопросов».
21
Косвенная речь. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.
Общие и специальные вопросы.
22
Косвенная речь. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.
Выполнение задания «Составление вопросов».
23
Эмфаза и инверсия.
Критерии оценивания заданий «Описание фото», «Сравнение двух фото».
24
Эмфаза и инверсия.
Рекомендации по выполнению задания «Описание фото».
25
Условные предложения. Выражение желания.
Определительные придаточные предложения.
Выполнение задания «Описание фото».
26
Условные предложения. Выражение желания.
Определительные придаточные предложения.
Выполнение задания «Описание фото».
27
Условные предложения. Выражение желания.
Определительные придаточные предложения.
Рекомендации по выполнению задания «Сравнение двух фото».
28
Придаточные предложения. Слова-связки.
Выполнение задания «Сравнение двух фото».
29
Придаточные предложения. Слова-связки.
Выполнение задания «Сравнение двух фото».
30
Местоимения. Выполнение устной части ЕГЭ.
31
Местоимения. Выполнение устной части ЕГЭ.
32
Зачет «Выполнение устной части демо-версии ЕГЭ».
33
Резервное занятие. Выполнение заданий в формате ЕГЭ.
34
Резервное занятие. Выполнение заданий в формате ЕГЭ.
Календарно-тематическое планирование (17 часов)
Условные предложения. Выражение желания. Определительные придаточные предложения. Выполнение заданий «Составление вопросов».
13
Придаточные предложения. Слова-связки. Рекомендации по выполнению заданий «Монологическое высказывание».
14
Местоимения. Выполнение заданий «Монологическое высказывание».
15
Эмфаза и инверсия. Выполнение заданий «Монологическое высказывание».
16
Зачет. Выполнение демонстрационного варианта ЕГЭ (письменная часть).
17
Зачет. Выполнение демонстрационного варианта ЕГЭ (устная часть).
