слайд 1 Вступительное слово
Good morning, ladies and gentlemen! I am very glad to see you. We will show you a part of the integrated lesson of the English language and life safety.
Доброе утро, уважаемые коллеги. Сегодня мы представим вам фрагмент интегрированного урока английского языка ОБЖ для 6 класса «Fire safety» (Пожарная безопасность) В конце нашего занятия мы просим вас отметить те личностные результаты, для формирования которых были созданы условия (карточки перед вами).
Ход занятия
Good morning, children. Today we are going to talk about a very important and urgent topic. First, try to guess the puzzles.
Puzzles:
Gnomes live in a little wooden house. They are such good souls!
They give all the lights. - matches
2) I am always hungry,
I must always be fed,
The finger I touch,
Will soon turn red - Fire
3) What flares up quickly and does some good
But a moment later, it’s just a small piece of wood? - matches
4) Give me food, and I will live; give me water, and I will die. What am I? - Fire
So we are going to speak about fire. Sometimes you visit your friends and relatives abroad. You spend your holidays in different countries. A dangerous situation can arise at any time. That`s why we speak about fire not only in Russian but in English too.
Inna Viktorovna, a teacher of Basics of Life Safety will help us.
Что такое огонь для человека?....
Слайд 2,3,4
Огонь –друг, символ, враг
Слайд 5 ( причины пожара в лесу ,на улице и в квартире)
Почему огонь становится врагом?
Причины пожаров на улице, в лесу, в квартире……
Слайд 6,7 Действия в опасной ситуации……
Слайд 8 (Кадр из фильма один дома)
Sometimes you are home alone. A dangerous situation can arise at any time.
Слайд 9 3) What could cause a fire in a flat?
(cigarettes, gas stove ,bonfire, defective wiring, matches, overloaded wiring , flammable liquids )
Now let us listen to a real fireman. Listen to him and try to remember these very important rules.
Слайд 10 Ролик
Now let us do the task : what should you do and what mustn`t you do if a fire started?
You have got cards. Let us divide them into two groups.
1.What should you do? 2.What mustn`t you do ?
- 2.What mustn`t you do ?
1
Call adults for help
Use the elevator
2
Try to leave the flat
Hide
3
If there is smoke, сlose your mouth and nose with a wet cloth
Be afraid of firemen
4
Disconnect the electricity
Open windows
5
Phone 112 and say your name and address
Put out the fire by yourself
6
Мove by crawling
Jump out of the window, if there is no firemen with special equipment
7
Quickly take off clothes if it burns
Extinguish electric appliances with water
8
Use sand to extinguish fire
Run if your clothing is burning
9
Сover burning TV with a blanket
Pour burning oil with water
10
Shout “Fire!”
Play with matches
Let's check your answers. Read, please «What should you do?» and «What mustn`t you do ?»
Составляем предложения
Well done!
Now you know how to act in dangerous situations. As it is very important, we would like you to have no questions without answers
( детям задаем задание выполнить плакат « Что можно и что нельзя делать при пожаре?»
Для формирования каких личностных результатов были созданы условия? (карточки перед вами).
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
1
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора
2
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
3
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
4
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления,
5
развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
6
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
7
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
4
