Урок английского языка с использованием
здоровьесберегающих технологий
«Мой дом. Моя комната»
Учитель: Данилова Е.В.
Класс: 4 «б»
Цели урока:
Воспитательная – воспитывать у учащихся потребность принимать участие в общении
на английском языке; воспитывать уважительное отношение к своему
дому.
Развивающая – продолжить работу над формированием устойчивого интереса к
дальнейшему изучению английского языка.
Оздоровительная – предупреждение утомления учащихся во время урока, снятие мышечного напряжения, профилактика нарушения осанки, профилактика близорукости, воздействие на здоровье учащихся цветом и музыкой.
Практические задачи:
- отработка употребления в речи учащихся лексики по темам «Мой дом», «Моя комната»
- закрепление грамматического навыка (употребление оборота there is/there are)
- развитие навыков аудирования с целью извлечения нужной информации
- развитие навыков устной речи по темам «Мой дом», «Моя комната»
- учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале
Ход урока:
Let`s smile. We are creating good mood.
How are you? Greet each other.
Начало урока. Приветствие
Учащиеся по цепочке приветствуют друг друга.
- How are you? - Fine, thanks.
Введение в сюжет урока.
Раздаётся стук в дверь, почтальон принёс телеграмму.
Входит художник с палитрой и кистью.
- Hello, I`m a painter. But my colours don`t paint. Help me, please.
Is it a house or a flat?
How many rooms are there in it?
Is there a kitchen in the house?
Is there a living room in the house?
Is there a bathroom in the house?
How many bedrooms are there in the house?
Is there a pantry in the house?
Is there a hall in the house?
There is a sofa in the… .
There are two beds in the … .
There is a bath in the … .
There are bookshelves on the … .
There is a carpet on the … .
There is a fireplace in the … .
There is a kitchen in the … .
There is a sofa in the bathroom.
There are two armchairs in the pantry.
There is a wardrobe in the kitchen.
There is a desk in the hall.
- Mr.Painter, you can colour the yellow stripe of the rainbow.
Речевая разминка. Отработка употребления в речи учащихся лексики по теме «Мой дом»
На доске размещён опорный плакат по теме «Мой дом». Учащиеся отвечают на вопросы (краткие и полные ответы).
Один учащийся описывает дом по опорному плакату.
Художник раскрашивает красную полосу радуги.
Учащиеся заканчивают предложения.
Художник раскрашивает оранжевую полосу радуги.
Учащиеся исправляют неверные утверждения:
There is a sofa in the living room./There is no sofa in the bathroom.
There are two armchairs in the living room./There are no armchairs in the pantry.
There is a wardrobe in the bedroom./There is no wardrobe in the kitchen.
There is a desk in the bedroom./There is no desk in the hall.
Художник раскрашивает жёлтую полосу радуги.
Развитие умений и навыков чтения.
Упр.24 стр.28
Учащиеся знакомятся с новыми словами a desk, a wardrobe, читают про себя текст, вставляют пропущенные глаголы is или are,
затем прослушивают аудиозапись и проверяют друг у друга правильность выполнения.
Художник раскрашивает зелёную полосу радуги.
Развитие умений в аудировании с опорой на картинку.
Упр. 29 стр.29
Учащиеся прослушивают телефонный разговор Джима с мамой и называют комнату, в которой он гостит.
[pic]
В классе в разных местах размещены картинки с изображением камина, компьютера, книжной полки, кресла (лишняя картинка) и таблички с соответствующими словами. Учащиеся передвигаются по классу, находят картинки, укрепляют их на магнитной доске. Рядом – карточки с соответствующими словами.
- There is a fireplace in Jim`s room.
- There is a computer in Jim`s room.
- There are many shelves with books in Jim`s room.
Развитие умений и навыков монологической речи.
Упр.30 стр.29
[pic]
Учащиеся составляют коллективное описание комнаты.
Художник раскрашивает голубую полосу радуги.
Совершенствование грамматического навыка (порядок слов в предложении с оборотом there is/there are)
Учащиеся составляют из отдельных слов предложение на магнитной доске:
There / is / no / fireplace / in / my / room.
Художник раскрашивает синюю полосу радуги.
- You are good designers. Thank you. Jill will be happy to stay in such rooms.
- Mr.Painter, you can colour the violet stripe of the rainbow.
Защита мини-проектов «Комната для Джил»
2-3 учащихся презентуют свои проекты комнаты. Остальные задают вопросы , уточняя детали:
- Is there a … in your room?
- Are there any … in your room?
Художник раскрашивает фиолетовую полосу радуги.
(Тихо звучит музыка С.Рахманинова «Весенние воды») В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза. Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка ещё больше. Направляем к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Только благодаря солнцу мы можем наблюдать такое чудо природы, как радуга. Откройте глаза и полюбуйтесь на неё. (Художник закончил рисовать радугу и солнце).
- What is your favourite colour?
Оздоровительная минутка
- My favourite colour is … .
- Take a card of your favourite colour and do the task at home.
Домашнее задание
Учащиеся снимают с сенсорного креста разноцветные карточки с домашним заданием.
- Choose a face according to your mood and write down your name under it.
Рефлексия
Учащиеся подписывают свои имена под той рожицей, которая отражает их настроение и впечатление от урока.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
