Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Аннинская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению ШМО Председатель ШМО
Л.Н. Шпакова
подпись ФИО
протокол №1 от ________________
Рассмотрена и рекомендована к использованию НМС при РИМК
Председатель НМС
______________________С.Б.Хабарова
протокол №____ от _________________
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
Д.В. Землянухина
подпись ФИО
___________________
дата
«Утверждаю»
Директор МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
________________________Н.О.Корнилова
приказ №____от _________________
Рабочая программа
учебного курса
«Кукольный театр на английском языке»
для 5 классов
Составитель: учитель английского языка
Кузнецова Марина Витальевна
Анна -2015
Пояснительная записка
Нормативные документы
Рабочая программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 08.04.2015г. №1/15) с учётом:
Образовательной программы основного общего образования МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП».
Цель и задачи рабочей программы: формирование общекультурных навыков детей средствами кукольного театрального искусства на английском языке.
Задачи:
- развить мотивацию учащихся к изучению английского языка;
- развить внимание, память, воображение, творческую фантазию;
-развить устную речь (дикцию, выразительность, темп и т.д.) развитие;
-развить творческие способности учащихся;
- развить зрительное восприятие учащихся;
-развить пространственное, художественное и ассоциативное мышление учащихся;
- развить фантазию, речь, коммуникативную культуру, сформировать: - интерес к театру как средству познания жизни, духовного обогащения;
- помочь обучающимся реализовать творческий потенциал; познакомить детей с основами кукольной театрализации (театральная игра и актерское мастерство, приемы кукловождения, сценическое движение, сценическая речь, музыкальное оформление пьесы, декорации, история кукольного театра).
Формы организации образовательного процесса:
- чтение текстов;
- индивидуальные практические занятия;
- фонетические зарядки;
- тренинги;
- игры;
- беседы;
- инсценировки;
- изготовление кукол;
-импровизация;
Эти разнообразные формы, обеспечивающие формирование определённых умений и навыков, позволят найти индивидуальный подход к каждому ребёнку. Получив необходимые теоретические знания, дети смогут закрепить их сразу же на практике. С помощью кукол можно решить психолого-педагогические задачи, осуществить эстетическое воспитание школьников. Общение с игрушкой помогает детям расслабиться, снять напряжение, создаёт радостную атмосферу на уроке.
Виды и формы контроля
Вид контроля – итоговый
Форма контроля – представления кукольного театра для школьников, родителей, детей начальной школы.
Основные методы и технологии
- развивающее обучение;
- технология обучения в сотрудничестве;
- коммуникативная технология;
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.
При планировании урока учитываются индивидуальные особенности учащихся, уровень их интеллектуального развития, особенности их психологического состояния. Этому способствуют создание доброжелательной обстановки на уроке, применение здоровьесберегающих технологий.
Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
Для оценивания учебных достижений обучающихся используется система «зачет-незачет». Оценивание производится по итогам четверти. Курс считается зачтенным, если обучающийся посетил не менее 50% занятий по этому курсу и предоставил зачетную работу – театральная постановка.
Общая характеристика учебного курса
Курс «Кукольный театр на английском языке» рассчитан на 34 часа. Рабочая программа учебного курса « Кукольный театр» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и реализуется в рамках общекультурного направления развития личности. Данная программа рассчитана на детей 5-6 классов, учитывает неповторимую индивидуальность каждого. Программа «Кукольный театр на английском языке» носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Программа учитывает интересы ребёнка. Каждый учащийся может по выбору отдать предпочтение работе с полюбившимся видом кукол. Есть возможность объединяться по интересам в группы, пары для осуществления своих творческих замыслов. Актуальность учебного курса «Кукольный театр на английском языке» состоит в то, что он представляет школьникам дополнительную возможность использовать английский как средство межкультурной коммуникации, даёт школьникам массу впечатлений, возможность познакомиться с выдающимися шедеврами литературы. Новизна данного курса заключается в том, что сочетание театрального искусства с изучением языка открывает перед школьниками среднего звена удивительный мир литературы, фантазии и воображения. Различные формы работы, применение новых технологий, мониторинг интеллектуального развития ребёнка являются основой для личностно-ориентированного обучения школьников, раскрытия их креативных способностей. Театр кукол – искусство понятное и близкое детской психологии. Театр, где игрушки и рисунки оживают, превращаясь в сказки, оказывает большое эмоциональное воздействие на детей. Театр кукол, олицетворяя доброту, волшебство, к которым так стремится детское сердце, даёт ребёнку реальное, ощутимое представление о том, «что такое хорошо, и что такое плохо».
Место учебного курса в учебном плане.
Данный учебный курс содержится в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. Программа учебного курса «Кукольный театр на английском языке» рассчитана на 1 час в неделю.
Результаты изучения учебного курса «Кукольный театр на английском языке»
Личностные результаты изучения учебного курса «Кукольный театр на английском языке »
формирование у обучающихся умений о правилах поведения на занятиях, во время игрового и творческого процесса, правилах игрового общения;
формирование у обучающихся умений анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;
. правильно взаимодействовать с партнерами по команде; выражать себя в различных доступных видах творческой и игровой деятельности;
формирование у обучающихся умений быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;
формирование умения самостоятельно оценивать результаты своей деятельности;
Метапредметные результаты изучения учебного курса «Кукольный театр на английском языке »
формирование у обучающихся умений планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
формирование у обучающихся умений контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
формирование у обучающихся умений договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
формирование у учащихся умения формулировать собственное мнение и позицию;
формирование у учащихся представлений о красивой, правильной, четко звучащей речи как средстве полноценного общения;
формирование у обучающихся умений нравственно-этического опыта взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
Предметные результаты изучения учебного курса «Кукольный театр на английском языке »
формирование у учащихся знаний о различных видах кукол, способах вождения кукол;
формирование у учащихся знаний об особенностях сценической речи, о подборе и оформления декораций к спектаклю, о подборе музыкального сопровождения к спектаклю;
формирование у учащихся умений выступать перед публикой, зрителями;
формирование у обучающихся умений выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.
Содержание учебного курса «Кукольный театр на английском языке»
1. Вводное занятие. (1 ч)
Знакомство с группой учащихся. История возникновения кукольного театра. Выбор произведения для постановки.
2. Работа над инсценированием пьесы «Three little pigs». (3 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Видеопросмотр сказки. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей. Постановка спектакля.
3. Работа над инсценированием пьесы «Little Red Riding Hood». (5 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей. Тексты ролей. Оформление декораций. Постановка спектакля.
4. Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears». (4 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Видеопросмотр сказки. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей. Постановка спектакля.
5. Работа над инсценированием сказки «The Turnip». (3 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Видеопросмотр сказки. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Постановка спектакля.
6. Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen». (6 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей. Постановка спектакля.
7. Работа над инсценированием сказки «The Little House». (4 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей.
8. Работа над инсценированием сказки «Cinderella». (8 ч)
Чтение текста. Распределение ролей. Введение новой лексики. Фонетическая отработка лексики. Распечатка сценария постановки. Создание кукол и декораций. Репетиция ролей. Работа над выразительностью текста. Постановка спектакля.
Тематическое планирование учебного материала
1) Читают с полным пониманием содержания текста, осваивают новые лексические единицы. 2) Совершенствуют фонетические навыки, навыки выразительного чтения.
3) Совершенствуют навыки говорения, аудирования.
4) Совершенствуют навыки говорения, публичного выступления.
2.
Работа над инсценированием пьесы «Three little pigs»
3
3.
Работа над инсценированием пьесы «Little Red Riding Hood».
5
4.
Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears»
4
5.
Работа над инсценированием сказки «The Turnip».
3
6.
Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen».
4
7.
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
7
8.
Работа над инсценированием сказки «Cinderella».
3
9.
Сказка «Alladin»
4
Всего
34 часа
Учебно-методическое обеспечение
Дополнительная литература:
Альхимович С.М. Театр Петрушек в гостях у школьников. Минск,
2007;
Алянский Ю.Л. Азбука театра. Ленинград, 1990;
Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Ярославль, 1998;
Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. М., 2001;
Е.А. Люблина Программа экспериментального исследования « Интеллектуальное развитие школьника средствами иностранного языка».
Савина. С.Н.Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе.
Москва. «Просвещение», 2014г
Субботина А.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 2012;
Информационно-коммуникационные средства обучения
Фрагменты из учебных фильмов на английском языке.
Интернет-ресурсы
http:// www. Pedsovet.su
http:// www. Zavuch. Info
http:// www. Proshkolu.ru
http:// www. 1 september.ru
6. [link]
Технические средства обучения
Компьютер
Интерактивная доска
Ожидаемые результаты:
В рамках учебного курса «Кукольный театр» учащиеся приобретут следующие навыки:
работать в группах, паре;
разыгрывать диалоги персонажей сказок на английском языке;
как пользоваться куклами;
создавать куклы собственными руками;
работать в группах по созданию сценки на заданную и свободную
тему;
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала
по английскому языку для 5 класса на 2015-2016 учебный год.
Учитель Кузнецова М.В.
урока Дата урока
Тема урока
(тип урока)
Формы организации неаудиторных занятий
Формы контроля
план
факт
1 четверть
1
03.09
Вводное занятие
2
10.09
Работа над инсценированием пьесы «Three little pigs».
3
17.09
Работа над инсценированием пьесы «Three little pigs».
4
01.10
Работа над инсценированием пьесы «Three little pigs».
5
08.10
Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears»
6
15.10
Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears»
7
22.10
Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears»
8
29.10
Работа над инсценированием сказки «Masha and Bears»
2 четверть
9
12.11
Работа над инсценированием сказки «The Turnip».
10
19.11
Работа над инсценированием сказки «The Turnip»..
11
26.11
Работа над инсценированием сказки «The Turnip».
12
03.12
Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen».
13
10.12
Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen».
14
17.12
Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen».
15
24.12
Работа над инсценированием сказки «The Snow Queen».
3 четверть
16
14.01
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
17
21.01
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
18
28.01
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
19
04.02
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
20
11.02
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
21
18.02
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
22
25.02
Работа над инсценированием сказки «The Little House».
23
03.03
Работа над инсценированием сказки «Cinderella».
24
10.03
Работа над инсценированием сказки «Cinderella».
25
17.03
Работа над инсценированием сказки «Cinderella».
4 четверть
26
31.03
Работа над инсценированием сказки «Аlladin».
27
07.04
Работа над инсценированием сказки «Alladin».
28
14.04
Работа над инсценированием сказки «Alladin».
29
21.04
Работа над инсценированием сказки «Alladin».
30
28.04
Рефлексия
31
05.05
Рефлексия
32
12.05
Рефлексия
33
19.05
Рефлексия. В гостях у «Алисы».
34
26.05
В гостях у «Алисы»
