Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Чистопольского муниципального района РТ
Рассмотрено на заседании ШМО (ПГ)
протокол № 1
от 26.08.2016 года
___________________
(подпись)
/Беляева Т.В./
Согласовано
зам.директора
«27» августа 2016г.
___________________
(подпись)
/Николаева С.А./
Утверждено
и введено в действие
Приказ № 213
от «29» августа 2016г.
____________________
(подпись)
/Нуруллина Г.Г./
Рабочая программа
по английскому языку 5 класс
Составитель: учитель
Матвеева Гульназ Максумовна
2016 – 2017 учебный год
Рабочая программа по английскому языку для 5а, 5б, 5в классов составлена на основе
-Приказа Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1644, приказом МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577);
- письма МОиН РТ от 3 марта 2016 года №1815/16 «О направлении рекомендаций по составлению образовательной программы и рабочих программ учебных предметов»
- Примерной образовательной программы по учебному.
-Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» Чистопольского муниципального района, утвержденной приказом №183 от 31. 08.2012 года;
- Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом № 213 от 29. 08. 2016 года.
- Положения о рабочей программе МБОУ «СОШ №4».
Цели и задачи изучения предмета "Иностранный язык" в 5 классе
Приоритетной целью является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной способствует решению следующих задач изучения в 5 классе
речевая компетенция – развитее коммуникативных умений в четырех основных вида речевой деятельности (говорении, аудирование, чтении и письме).
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
• формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:
• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/, по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:
Предметными результатами являются:
А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
В говорении:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
В аудировании:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
В чтении:
читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.
В письменной речи:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Содержание программы
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся. Далее приведено распределение учебных часов по темам.
Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками. Внешность и черты характера человека 13 ч. Приветствия. Граждановедение. Я из…Страны и национальности. Мои вещи. Моя семья. Кто есть, кто? Знаменитые люди. Описание людей. Моя семья.
Досуг и увлечения. Покупки. Виды отдыха, путешествия 22 ч.
Хобби. Моя коллекция. Покупка сувениров. Выходные. Приглашение к действию. Покупка одежды. Праздники. Готовим сами. Заказ блюд в ресторане. За покупками. Жанры фильмов. Путешествия и отдых.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха 5 ч. Подъем! Просто записка…
Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Школа. Первый день Любимые предметы. Школьная жизнь в Англии. Времяпрепровождение.
Защита окружающей среды. Климат, погода 13 ч. Удивительные создания. В зоопарке.
Мой питомец. Пушистые друзья. Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого. Год за годом. Одевайся по погоде.
Условия проживания в городской и сельской местности 7ч. Виды домов. С новосельем! Моя комната. Осмотр дома.
Родная страна и страна / страны изучаемого языка (географическое положение, столицы, достопримечательности, культура и традиции) 26 ч. Сувениры из Великобритании. Англоговорящие страны. Типичный английский дом. Искусство и дизайн. Тадж-Махал. Американские «телесемьи». Достопримечательности Англии. Климат Аляски.
День рождения. День благодарения. Оживленные места Лондона. Путешествие по Шотландии.
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность учащихся и разнообразные формы уроков, а также выполнение 5 контрольных работ.
Тематическое планирование
№ п/п Раздел, тема
Количество часов
Основные виды учебной деятельности обучающихся (или основные формы внеурочной деятельности обучающихся)
1
Вводный модуль.
Вводный урок. Мы изучаем английский язык
Английский алфавит (A-R)
Английский алфавит (I-R)
Английский алфавит (S-Z)
Повторение английского алфавита.
Числительные (1-10). Имена
Цвета
Глаголы места. Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения
7 часов
Знакомство с рубриками модули и формулировка заданий, формирование у учащихся умения построения и реализации новых знаний
тренировка произносительных навыков, освоение правильного произношения звуков
тренировка произносительных навыков, освоение правильного произношения звуков
тренировка произносительных навыков, освоение правильного произношения звуков
Освоение правописания числительных 1-10; развитие навыков орфографически-грамотного письма; развитие умений речевого взаимодействия
тренировка употребления лексических единиц на тему «Цвета», совершенствование грамматических структур (задавать и отвечать на вопросы)
употребление в речи глаголов места, тренировка употребления ранее изученных лексических единиц по теме «Школьные принадлежности", освоение классно-урочных выражений в ситуативно-обусловленных речевых ситуациях
2
Модуль 1. Schooldays (Школьные дни)
Школа
Школьная жизнь
Первый день
Снова в школу
Любимые предметы
Школьная жизнь в Англии
Школа в России
Приветствия
Граждановедение
Проект на тему «Школьные дни»
10 часов
коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах)
чтение текста и работа с ним (материалы со школьной доски объявлений); тренировка употребления в речи неопределенного артикля,а /an(самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); самостоятельное составление расписания на один из дней недели
тренировка употребления числительных от 1 до 20 (работа учащихся в парах); чтение текста и самостоятельное выполнение заданий к нему (при консультативной помощи учителя); воспроизведение в парах диалога в ситуации бытового общения (знакомство в школе)
тренировка употребления в речи личных местоимений и форм глагола tobe,самостоятельное написание краткого резюме при консультативной помощи учителя
(самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); аудирование с выборочным пониманием заданной информации; самостоятельное заполнение анкеты по образцу; написание рассказа о друге на основе анкетных данных
составление монологического высказывания об учениках английской школы по данному образцу (работа в парах); самостоятельная работа учащихся над проектом при консультативной помощи учителя
фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; монологическое высказывание на основе прочитанного текста; написание заметки для журнала (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
воспроизведение диалогов этикетного характера в парах; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; ознакомительное, изучающее чтение (правила работы в группах / парах); выполнение задания на основе прочитанного текста в мини-группах
ознакомительное, изучающее чтение (правила работы в группах / парах); выполнение задания на основе прочитанного текста в мини-группах
Выполнение учащимися проектной работы (самостоятельная работа при консультативной помощи учителя)
3
Модуль 2. That’s me (Это я)
10 часов
Я из…Страны и национальности
Мои вещи
Хобби. Моя коллекция.
Сувениры из Великобритании
Наша страна
Покупка сувениров
Англоговорящие страны
знакомство с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи
коллективное повторение ранее изученной лексики; ознакомительное чтение; чтение диалога вслух в парах; воспроизведение в парах диалога о подарках ко дню рождения
тренировка употребления числительных от 21 до 100 (работа в парах); прогнозирование содержания текста по заголовку; поисковое чтение; диалог-расспрос о коллекциях; написание короткого рассказа о коллекции (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой; поисковое чтение; рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учащихся над проектом при консультативной помощи учителя
монологическое высказывание на основе прочитанного текста; составление рассказа на основе предложенного плана (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя
чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста
выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя
4
Модуль 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость)
9 часов
изучение содержания третьего модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами, со словообразованием порядковых числительных и тренировка их употребления
прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое чтение; аудирование с выборочным пониманием содержания текста; тренировка произносительных навыков; самостоятельное описание дома или квартиры при консультативной помощи учителя
знакомство с новой лексикой и повторение ранее изученной лексики; прогнозирование содержания диалога по первым репликам; поисковое чтение
распознавание и употребление активной лексики в речи; повторение и обобщение правил образования и употребления притяжательных местоимений (при консультативной помощи учителя); воспроизведение диалога-расспроса в парах
тренировка употребления предлогов места (работа в парах); прогнозирование содержания текста по заголовку; поисковое чтение; описание комнаты с опорой на образец (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой; поисковое чтение; рассказ на основе прочитанного текста с опорой на иллюстрации; самостоятельная работа учащихся над проектом при консультативной помощи учителя
5
Модуль 4. Family ties (Семейные узы)
12 часов
изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое чтение; фронтальное чтение текста вслух
самостоятельная работа со словарем при консультативной помощи учителя; тренировка употребления новой лексики в речи (работа в парах), модального глагола сап, а также личных и притяжательных местоимений; самостоятельное написание страницы дневника о своей семье по образцу
активизация лексики по теме «Внешность»
(при консультативной помощи учителя); беседа в парах о внешности и личных данных человека; прогнозирование содержания диалога по отдельным репликам; поиск информации в тексте
употребление в связной речи существительных в притяжательном падеже; тренировка употребления повелительного наклонения; диалог-расспрос в парах; краткое описание друга с опорой на образец
прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поиск нужной информации в тексте; игра-расспрос о кумире; построение логического высказывания по опорным фразам; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации
6
Модуль 5. World animals (Животные со всего света)
9 часов
знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи (работа в парах); чтение текста о животных Азии; диалог — обмен мнениями о прочитанном тексте
тренировка употребления утвердительной формы Present Simple; тренировка правописания и произношения окончаний в форме 3-го липа, ед. ч. (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой; тренировка употребления изученной лексики в речи; самостоятельная работа с текстом при консультативной помощи учителя
тренировка употребления отрицательной и вопросительной форм Present Simple; проведение игры «В зоопарке» в форме диалога-расспроса; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации; краткое описание животного с опорой на образец (самостоятельная работа учащихся)
7
Модуль 6. Round the clock (с утра до вечера)
9 часов
изучение содержания шестого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах)
прогнозирование содержания текста; работа с текстом; проведение ролевой игры - интервью (работа в парах); описание распорядка дня (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой и активизация ранее изученной лексики по теме «Профессии»; работа с текстом диалога
тренировка распознавания и употребления в речи глаголов в Present Continuous; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации; диалог-расспрос на тему «Листая семейный альбом» с элементами описания (работа в парах)
активизация лексики по теме «Занятия в выходные дни»; работа с текстом; организованная учителем беседа о занятиях в выходные дни; написание по образцу электронного письма о семейных занятиях дома
8
Модуль 7. In all weathers (в любую погоду)
12 часов
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме «Одежда»; диалог — обмен мнениями об одежде и внешнем виде (в парах или мини-группах)
чтение текста и работа с ним; тренировка употребления в речи глаголов в Present SimpleиPresent Continuous; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по данной теме; работа с текстом; самостоятельное написание открытки с места отдыха при консультативной помощи учителя
выполнение задания на основе прослушанных музыкальных фрагментов; работа с текстом; активизация изученной лексики по темам «Погода», «Одежда»; подготовка к выполнению групповой проектной работы на тему «Климат России (своего региона)» при консультативной помощи учителя
фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; краткое описание любимого времени года (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально
знакомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах и индивидуально
9
Модуль 8. Special days (Особые дни)
10 часов
Уметь ориентироваться в структуре и содержании, восьмого модуля, понимать формулировки заданий, употреблять лексику по теме «Праздники», прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, выделять основное содержание при полном понимании текста
Уметь употреблять исчисляемые и неисчисляемые существительные, выделять нужную информацию из прослушанного текста с опорой на иллюстрации; овладевать произносительными навыками; уметь кратко описывать праздничные события
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме «Еда»; чтение текста и работа с ним
Уметь употреблять неопределенные местоимения; овладевать навыками диалогической речи; уметь выделять нужную информацию из прослушанного текста, составлять план праздника
чтение текста и работа с ним; диалог-побуждение; тренировка употребления выражения согласия / отказа (работа в парах); написание заметки для журнала о праздновании дня рождения в России
ответы на вопросы викторины в парах или мини-группах; прослушивание аудиозаписи и обсуждение услышанного; подготовка к выполнению проектной работы при консультативной помощи учителя
фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; описание одного из традиционных праздников в России (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя; подготовка к работе над проектом в группах
10
Модуль 9. Modern living (Жить в ногу со временем)
9 часов
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; чтение текста и работа с ним
повторение и обобщение правил формообразования правильных глаголов в Past Simple; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации; диалог-расспрос с опорой на образец (работа в парах)
знакомство с новой лексикой; чтение текста и работа с ним; тренировка употребления неправильных глаголов в Past Simple; написание аннотации к фильму (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
чтение текста и работа с ним; диалог- расспрос на основе прочитанного текста (работа в парах); тренировка употребления модального глагола must,описание достопримечательности (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об одном из музеев России (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
чтение и воспроизведение диалога-расспроса и диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; знакомство с новой лексикой; подготовка к работе над проектом в группах
11
Модуль 10. Holidays (Каникулы)
9 часов
знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах); чтение текста и работа с ним
диалог-побуждение на основе прочитанного текста (работа в парах); тренировка употребления модального глагола сап\аудирование с выборочным пониманием необходимой информации; составление краткого текста рекламы описательного характера (при консультативной помощи учителя)
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; освоение суффиксального способа словообразования прилагательных (при консультативной помощи учителя); чтение текста и работа с ним
диалог-побуждение на основе прочитанного текста (работа в парах); тренировка употребления глаголов в Future Simple; написание текста о каникулах с опорой на иллюстрации
знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; чтение текста и работа с ним; тренировка употребления сокращений и аббревиатур при написании сообщений (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
знакомство с достопримечательностями Шотландии в форме коллективной игры; подготовка к выполнению проектной работы на тему «Достопримечательности родного края» при консультативной помощи учителя
фронтальное чтение вслух и коллективное обсуждение прочитанного текста; активизация изученной лексики; написание заметки об отдыхе в летнем лагере (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
чтение и воспроизведение диалога-расспроса и диалогов этикетного характера (работа в парах); повторение ранее изученной лексики; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; знакомство с новой лексикой; подготовка к работе над проектом в группах
Выполнение контрольной работы (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
Календарно-тематическое планирование 5а класс
№ урока (сквозная нумерация) Раздел, тема
Количество часов
Дата проведения по плану
Дата проведения по факту
1.
Вводный урок. Мы изучаем английский язык
1
1.09.16
2.
Английский алфавит (A-H)
1
3.09.16
3.
Английский алфавит (I-R)
1
6.09.16
4.
Английский алфавит (S-Z)
1
8.09.16
5.
Повторение английского алфавита.
Числительные (1-10). Имена
1
10.09.16
6.
Цвета
1
13.09.16
7.
Глаголы места. Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения
1
15.09.16
8.
Школа
1
17.09.16
9.
Школьная жизнь
1
20.09.16
10.
Первый день
1
22.09.16
11.
Снова в школу
1
24.09.16
12.
Любимые предметы
1
27.09.16
13.
Школьная жизнь в Англии
1
29.09.16
14.
Школа в России
1
01.10.16
15.
Приветствия
1
04.10.16
16.
Граждановедение
1
06.10.16
17.
Проект на тему «Школьные дни»
1
08.10.16
18.
Я из…Страны и национальности
1
11.10.16
19.
Мои вещи
1
13.10.16
20.
Хобби. Моя коллекция.
1
15.10.16
21.
Сувениры из Великобритании
1
18.10.16
22.
Подготовка к контрольной работе по теме «Это я»
1
20.10.16
23.
Контрольная работа по теме «Это я»
1
22.10.16
24.
Англоговорящие страны
1
25.10.16
25.
Наша страна
1
27.10.16
26.
Покупка сувениров
1
29.10.16
27.
Дома в Великобритании и в России
1
10.11.16
28.
Виды домов
1
12.11.16
29.
Мой дом
1
15.11.16
30.
С новосельем!
1
17.11.16
31.
Мебель и бытовая техника
1
19.11.16
32.
Моя комната
1
22.11.16
33.
Типичный английский
1
24.11.16
34.
Дома
1
26.11.16
35.
Осмотр дома. Искусство и дизайн. Тадж-Махал
1
29.11.16
36.
Проекта «Мой дом – моя креп ость»
1
1.12.16
37.
Моя семья
1
3.12.16
38.
Члены семьи
1
6.12.16
39.
Кто есть кто?
1
8.12.16
40.
Описание внешности
1
10.12.16
41.
Знаменитые люди
1
13.12.16
42.
Американские «телесемьи»
15.12.16
43.
Подготовка к контрольной работе по теме «Семейные узы»
1
17.12.16
44.
Контрольная работа по теме «Семейные узы»
1
20.12.16
45.
Работа над ошибками
1
22.12.16
46.
Моя семья (стихотворение).
1
24.12.16
47
Работа над ошибками
1
10.01.17
48
Удивительные создания
1
12.01.17
49.
Виды животных
1
14.01.17
50.
В зоопарке
1
17.01.17
51.
Части тела животных
1
19.01.17
52.
Мой питомец
1
21.01.17
53.
Пушистые друзья
1
24.01.17
54.
Животные в России
1
26.01.17
55.
Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого
1
28.01.17
56.
Проект по теме «Животные со всего света»
1
31.01.17
57.
Подъем!
1
2.02.17
58.
Режим дня
1
4.02.17
59.
На работе
1
7.02.17
60.
Профессии
1
9.02.17
61.
Выходные
1
11.02.17
62.
Достопримечательности Англии
1
14.02.17
63.
Слава
1
16.02.17
64.
Приглашение к действию. Солнечные часы
1
18.02.17
65.
Год за годом
1
21.02.17
66.
Времена года, месяцы, погода
1
23.02.17
67.
Одевайся по погоде
1
25.02.17
68.
Одежда
1
28.02.17
69.
Времяпрепровождение
1
2.03.17
70.
Климат Аляски
1
4.03.17
71.
Времена года в России
1
7.03.17
72.
Покупка одежды.
1
9.03.17
73.
Литература
1
11.03.17
74.
Подготовка к контрольной работе по теме «В любую погоду»
1
14.03.17
75.
Контрольная работа по теме «В любую погоду»
1
16.03.17
76.
Работа над ошибками
1
18.03.17
77.
Праздники
1
30.03.17
78.
Подготовка к праздникам
1
1.04.17
79.
Готовим сами
1
4.04.17
80.
Еда и напитки
1
6.04.17
81.
День рождения
1
8.04.17
82.
День благодарения
1
11.04.17
83.
Праздники России
1
13.04.17
84
Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.
1
15.04.17
85.
Проект по теме «Особые дни»
1
18.04.17
86.
За покупками
1
20.04.17
87.
Виды магазинов
1
22.04.17
88.
Было здорово!
1
25.04.17
89.
Места отдыха
1
27.04.17
90.
Жанры фильмов
1
29.04.17
91.
Оживленные места Лондона
1
2.05.17
92.
Музей игрушки в Сергиевом Посаде
1
4.05.17
93
Как пройти…? Вопросы и ответы
1
6.05.17
94.
Самостоятельная работа по теме «Жить в ногу со временем»
1
9.05.17
95.
Путешествия и отдых
1
11.05.17
96.
Виды путешествий
1
13.05.17
97.
Летние развлечения
1
16.05.17
98.
Виды деятельности в каникулы
1
18.05.17
99.
Просто записка…
1
20.05.17
100
Путешествие по Шотландии.
1
23.05.17
101
Детский лагерь в России
1
25.05.17
102
Авто-вело прокат
1
27.05.17
103
Контрольная работа по теме «Каникулы»
1
29.05.17
104
Работа над ошибками
1
30.05.17
105
Обобщающее повторение
1
31.05.17
Календарно-тематическое планирование 5б класс
№ урока (сквозная нумерация) Раздел, тема
Количество часов
Дата проведения по плану
Дата проведения по факту
1.
Вводный урок. Мы изучаем английский язык
1
1.09.16
2.
Английский алфавит (A-H)
1
2.09.16
3.
Английский алфавит (I-R)
1
6.09.16
4.
Английский алфавит (S-Z)
1
7.09.16
5.
Повторение английского алфавита.
Числительные (1-10). Имена
1
8.09.16
6.
Цвета
1
13.09.16
7.
Глаголы места. Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения
1
14.09.16
8.
Школа
1
15.09.16
9.
Школьная жизнь
1
20.09.16
10.
Первый день
1
21.09.16
11.
Снова в школу
1
22.09.16
12.
Любимые предметы
1
27.09.16
13.
Школьная жизнь в Англии
1
28.09.16
14.
Школа в России
1
29.09.16
15.
Приветствия
1
04.10.16
16.
Граждановедение
1
05.10.16
17.
Проект на тему «Школьные дни»
1
06.10.16
18.
Я из…Страны и национальности
1
11.10.16
19.
Мои вещи
1
12.10.16
20.
Хобби. Моя коллекция.
1
13.10.16
21.
Сувениры из Великобритании
1
18.10.16
22.
Подготовка к контрольной работе по теме «Это я»
1
19.10.16
23.
Контрольная работа по теме «Это я»
1
20.10.16
24.
Англоговорящие страны
1
25.10.16
25.
Наша страна
1
26.10.16
26.
Покупка сувениров
1
27.10.16
27.
Дома в Великобритании и в России
1
8.11.16
28.
Виды домов
1
9.11.16
29.
Мой дом
1
10.11.16
30.
С новосельем!
1
15.11.16
31.
Мебель и бытовая техника
1
16.11.16
32.
Моя комната
1
17.11.16
33.
Типичный английский
1
22.11.16
34.
Дома
1
23.11.16
35.
Осмотр дома. Искусство и дизайн. Тадж-Махал
1
24.11.16
36.
Проекта «Мой дом – моя креп ость»
1
29.11.16
37.
Моя семья
1
30.11.16
38.
Члены семьи
1
01.12.16
39.
Кто есть, кто?
1
06.12.16
40.
Описание внешности
1
07.12.16
41.
Знаменитые люди
1
08.12.16
42.
Американские «телесемьи»
13.12.16
43.
Подготовка к контрольной работе по теме «Семейные узы»
1
14.12.16
44.
Контрольная работа по теме «Семейные узы»
1
15.12.16
45.
Работа над ошибками
1
20.12.16
46.
Моя семья (стихотворение).
1
21.12.16
47
Работа над ошибками
1
22.12.16
48
Удивительные создания
1
10.01.17
49.
Виды животных
1
11.01.17
50.
В зоопарке
1
12.01.17
51.
Части тела животных
1
17.01.17
52.
Мой питомец
1
18.01.17
53.
Пушистые друзья
1
19.01.17
54.
Животные в России
1
24.01.17
55.
Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого
1
25.01.17
56.
Проект по теме «Животные со всего света»
1
26.01.17
57.
Подъем!
1
31.01.17
58.
Режим дня
1
01.02.17
59.
На работе
1
02.02.17
60.
Профессии
1
07.02.17
61.
Выходные
1
08.02.17
62.
Достопримечательности Англии
1
09.02.17
63.
Слава
1
16.02.17
64.
Приглашение к действию. Солнечные часы
1
14.02.17
65.
Год за годом
1
15.02.17
66.
Времена года, месяцы, погода
1
16.02.17
67.
Одевайся по погоде
1
21.02.17
68.
Одежда
1
22.02.17
69.
Времяпрепровождение
1
23.02.17
70.
Климат Аляски
1
28.02.17
71.
Времена года в России
1
01.03.17
72.
Покупка одежды.
1
02.03.17
73.
Литература
1
07.03.17
74.
Подготовка к контрольной работе по теме «В любую погоду»
1
08.03.17
75.
Контрольная работа по теме «В любую погоду»
1
09.03.17
76.
Работа над ошибками
1
14.03.17
77.
Праздники
1
15.03.17
78.
Подготовка к праздникам
1
16.04.17
79.
Готовим сами
1
29.03.17
80.
Еда и напитки
1
30.03.17
81.
День рождения
1
04.04.17
82.
День благодарения
1
05.04.17
83.
Праздники России
1
06.04.17
84
Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.
1
11.04.17
85.
Проект по теме «Особые дни»
1
12.04.17
86.
За покупками
1
13.04.17
87.
Виды магазинов
1
18.04.17
88.
Было здорово!
1
19.04.17
89.
Места отдыха
1
20.04.17
90.
Жанры фильмов
1
25.04.17
91.
Оживленные места Лондона
1
26.04.17
92.
Музей игрушки в Сергиевом Посаде
1
27.04.17
93
Как пройти…? Вопросы и ответы
1
02.05.17
94.
Самостоятельная работа по теме «Жить в ногу со временем»
1
03.05.17
95.
Путешествия и отдых
1
04.05.17
96.
Виды путешествий
1
09.05.17
97.
Летние развлечения
1
10.05.17
98.
Виды деятельности в каникулы
1
11.05.17
99.
Просто записка…
1
16.05.17
100
Путешествие по Шотландии.
1
17.05.17
101
Детский лагерь в России
1
18.05.17
102
Авто-вело прокат
1
23.05.17
103
Контрольная работа по теме «Каникулы»
1
24.05.17
104
Работа над ошибками.
1
25.05.17
105
Обобщающее повторение
1
30.05.17
Календарно-тематическое планирование 5в класс
№ урока (сквозная нумерация) Раздел, тема
Количество часов
Дата проведения по плану
Дата проведения по факту
1.
Вводный урок. Мы изучаем английский язык
1
01.09.16
2.
Английский алфавит (A-H)
1
02.09.16
3.
Английский алфавит (I-R)
1
03.09.16
4.
Английский алфавит (S-Z)
1
06.09.16
5.
Повторение английского алфавита.
Числительные (1-10). Имена
1
08.09.16
6.
Цвета
1
10.09.16
7.
Глаголы места. Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения
1
13.09.16
8.
Школа
1
15.09.16
9.
Школьная жизнь
1
17.09.16
10.
Первый день
1
20.09.16
11.
Снова в школу
1
22.09.16
12.
Любимые предметы
1
24.09.16
13.
Школьная жизнь в Англии
1
27.09.16
14.
Школа в России
1
29.09.16
15.
Приветствия
1
01.10.16
16.
Граждановедение
1
04.10.16
17.
Проект на тему «Школьные дни»
1
06.10.16
18.
Я из…Страны и национальности
1
08.10.16
19.
Мои вещи
1
11.10.16
20.
Хобби. Моя коллекция.
1
13.10.16
21.
Сувениры из Великобритании
1
15.10.16
22.
Подготовка к контрольной работе по теме «Это я»
1
18.10.16
23.
Контрольная работа по теме «Это я»
1
20.10.16
24.
Англоговорящие страны
1
22.10.16
25.
Наша страна
1
25.10.16
26.
Покупка сувениров
1
27.10.16
27.
Дома в Великобритании и в России
1
29.10.16
28.
Виды домов
1
08.11.16
29.
Мой дом
1
10.11.16
30.
С новосельем!
1
12.11.16
31.
Мебель и бытовая техника
1
15.11.16
32.
Моя комната
1
17.11.16
33.
Типичный английский
1
19.11.16
34.
Дома
1
22.11.16
35.
Осмотр дома. Искусство и дизайн. Тадж-Махал
1
24.11.16
36.
Проекта «Мой дом – моя креп ость»
1
26.11.16
37.
Моя семья
1
29.11.16
38.
Члены семьи
1
01.12.16
39.
Кто есть кто?
1
03.12.16
40.
Описание внешности
1
06.12.16
41.
Знаменитые люди
1
08.12.16
42.
Американские «телесемьи»
10.12.16
43.
Подготовка к контрольной работе по теме «Семейные узы»
1
13.12.16
44.
Контрольная работа по теме «Семейные узы»
1
15.12.16
45.
Работа над ошибками
1
17.12.16
46.
Моя семья (стихотворение).
1
20.12.16
47
Работа над ошибками
1
22.01.17
48
Обобщающее повторение
1
24.12.16
49
Удивительные создания
1
10.01.17
50
Виды животных
1
12.01.17
51
В зоопарке
1
14.01.17
52
Части тела животных
1
19.01.17
53
Мой питомец
1
21.01.17
54
Пушистые друзья
1
24.01.17
55
Животные в России
1
26.01.17
56
Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого
1
28.01.17
57
Проект по теме «Животные со всего света»
1
31.01.17
58
Подъем!
1
02.02.17
59
Режим дня
1
04.02.17
60
На работе
1
07.02.17
61
Профессии
1
09.02.17
62
Выходные
1
11.02.17
63
Достопримечательности Англии
1
14.02.17
64
Слава
1
16.02.17
65
Приглашение к действию. Солнечные часы
1
18.02.17
66
Год за годом
1
21.02.17
67
Времена года, месяцы, погода
1
23.02.17
68
Одевайся по погоде
1
25.02.17
69
Одежда
1
28.02.17
70
Времяпрепровождение
1
02.03.17
71
Климат Аляски
1
04.03.17
72
Времена года в России
1
07.03.17
73
Покупка одежды.
1
09.03.17
74
Литература
1
11.03.17
75
Подготовка к контрольной работе по теме «В любую погоду»
1
14.03.17
76
Контрольная работа по теме «В любую погоду»
1
16.03.17
77
Работа над ошибками
1
18.03.17
78
Праздники
1
30.03.17
79
Подготовка к праздникам
1
01.04.17
80
Готовим сами
1
04.04.17
81
Еда и напитки
1
06.04.17
82
День рождения
1
08.04.17
83
День благодарения
1
11.04.17
84
Праздники России
1
13.04.17
85
Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.
1
15.04.17
86
Проект по теме «Особые дни»
1
18.04.17
87
За покупками
1
20.04.17
88
Виды магазинов
1
22.04.17
89
Было здорово!
1
25.04.17
90
Места отдыха
1
27.04.17
91
Жанры фильмов
1
29.04.17
92
Оживленные места Лондона
1
02.05.17
93
Музей игрушки в Сергиевом Посаде
1
04.05.17
94
Как пройти…? Вопросы и ответы
1
06.05.17
95
Самостоятельная работа по теме «Жить в ногу со временем»
1
09.05.17
96
Путешествия и отдых
1
11.05.17
97
Виды путешествий
1
13.05.17
98
Летние развлечения
1
16.05.17
99
Виды деятельности в каникулы
1
18.05.17
100
Просто записка…
1
20.05.17
101
Путешествие по Шотландии.
1
23.05.17
102
Детский лагерь в России
1
25.05.17
103
Авто-вело прокат
1
27.05.17
104
Контрольная работа по теме «Каникулы»
1
29.05.17
105
Работа над ошибками
1
30.05.17
1
