Глава № 1 Расширь круг знакомств-16 часов
-
-
-
-
-
-
1
«Внешность, характер человека.»
Урок 1. Описание внешности
5
1
Введение лексики, внешность
Знать о внешности человека уметь работать по карте.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Вводный.
Текущий.
-
-
-
-
-
2
Урок 2. Представь друга …
1
Умение представить друга.Монологическая речь
Умение составлять небольшие рассказы по плану
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
3
Урок 3. Ситуации
1
Введение лексики, чтение, рассказ.
Знать названия стран, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)..
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
4
Урок 4. Лексико- грамматическии урок. Относительные местоимения.
1
Формирование грамматических навыков
Уметь употреблять грамматические фразы в речи и на письме.
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и
поликультурном
сообществе.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
5
Урок 5 Урок -Закрепление
1
Активизация лексики. Защита проекта « Мой друг»
Умение применять лексику в устной и псисьменной речи.
Умение логично и последовательно строить высказывания.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Урок закрепления ЗУН.
Текущий.
-
-
-
-
6
«Молодежная мода»
Урок 1. Мода
5
1
Введение новой лексики.Отработка произношения новых слов
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
7
Урок 2. Работа по ситуации
1
Умение представить друга.Монологическая речь
Умение составлять небольшие рассказы по плану
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.
Комбинированный.
Текущий.
8
Урок 3.Чтение и анализ текста
1
Формирование навыков чтения,поисокое чтение,послетекстовые упражнения
Умение найти нужную информацию в тексте,перевод фраз
Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.
Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.
комбинированный
Тематический.
-
9
-
-
-
-
-
-
-
-
Урок 4 . Лексико-грамматический.Указательные прилагательные
1
Выполнение грамм.упражнений
Знать лексику по теме «Каникулы» и уметь использовать в речи лексические единицы.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Вводный.
10
Урок 5. Проектная деятельность. «Моя одежда»
1
Составление рассказов
Понимать и использовать в речи фразы – клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
-
11
«Молодежь совершает покупки»
Урок 1. «Покупки».Диалогическая речь
6
Запрос информации,составление фроаз
Уметь вести:
этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей
школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.
Тренировочный.
Текущий.
-
-
-
-
12
Урок 2. Упражнения на логическое мышление.
1
Описание здания, фразы ориентирования,выполнение заданий на логическое мышление.
Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Урок с ТСО.
Текущий.
13
Урок 3. Лексико-грамматические упражнения.Местоимения
1
Упражнения на подстановку.Перевод фраз.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику и уметь использовать в речи лексические единицы.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
14
Урок 4. Грамматика.Косвенная речь,условное наклонение
1
Выполнение упражнений.Использование условн.наклонения в речи
Уметь пользоваться условными наклонениями в речи и на письме
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
-
15
Урок 5. «В магазине»
1
Чтение текста, вопросы, пересказ.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие познавательного интереса к изучению ин. Яз.
Представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Контрольный.
Тематический.
16
Урок 6. Домашнее чтение.
1
Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик, повторение счета.
Умение заменять слова личными местоимениями, тренировочные упражнения.
Формирование мотивации к изучению ин.яз.
Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.
Проверочный.
Тематический.
Глава № 2 «В деревне, в городе»-16 часов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
17
«Каникулы в деревне»
Урок1 . Занятие детей на каникулахв деревне
5
1
Введение новой лексики
Знать новые слова, понимать содержание текста.
Расширение общего лингвистического кругозора
школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.
Вводный.
-
-
-
-
-
-
-
18
Урок 2. Диалогическая речь «Каникулы в деревне»
1
Запрос информации,составление фроаз
Уметь вести:
этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей
школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.
Тренировочный.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
19
Урок 3. Лексико-грамматический урок .(прош.время)
1
Упражнения на подстановку.Перевод фраз.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику и уметь использовать в речи лексические единицы.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
20
Урок 4. Согласование времен
1
Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
школьника.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
21
Урок 5.Рассказы по ситуациям .Чтение текста.
1
Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Овладение умениями работать с информацией.
Тренировочный Контрольный.
Тематический.
-
-
-
-
-
-
-
22
-
-
«Самые большие города»
-
Урок 1.Города Франции
5
1
введение лексики, ответы на вопросы
Новая лексика, умение строить фразы
Знать новую лексику, уметь составлять фразы с вопросом «Почему бы не…?»
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Урок с ТСО
Текущий.
23
Урок 2. Описание Москвы,Парижа.
1
Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Овладение умениями работать с информацией.
Тренировочный Контрольный.
Тематический.
24
Урок 3. Анализ текста «Французский город Кан»
1
Монологическая речь, письмо другу .
Развивать умения составлять рассказ.
Развитие навыков работы с информацией. Самооценка в процессе коммуникативной деятельности..
Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Контрольный.
Тематический.
-
-
-
-
-
-
25
Урок 4. Согласование времен.Пассивная форма глагов.
1
Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
школьника.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
26
Урок 5. Домашние чтение.Рассказы по ситуациям
1
Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Овладение умениями работать с информацией.
Тренировочный Контрольный.
Тематический.
-
-
-
-
-
-
-
27
«Земля,наш дом!»
Урок 1. Охрана природы.
6
1
Введение новой лексики, чтение фраз.
Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую
информацию.
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств франц. языка.
Вводный.
Текущий.
-
-
-
-
-
28
Урок 2. Экологические катастрофы.Текст.
1
Лексические упражнения,написание письма
Уметь выполнять упражнения, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств франц. языка.
.
Вводный.
Текущий.
-
-
-
-
29
Урок 3. Синонимы
1
Лексико-грамматические упражнения.Группировка слов по смыслу
Уметь правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
-
-
-
30
Урок 4. Грамматика .Пассивная форма глагола
1
Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
школьника.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Обобщающий.
Текущий.
-
-
31
-
-
-
-
32
Урок 5. Работа по ситуациям
Урок 6. Домашние чтение.анализ,пересказ
1
1
Диалогическая речь.Вопросно-ответные упражнения.
Чтение текстов, составление описаний.
Умение отвечать на вопросы.
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
Формирование мотивации к изучению иностранного языка
Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Комбинированный.
Тематический.
Глава № 3 «Досуг и увлечения»-17 часов
33
«Любите ли вы театр?»
Урок 1. История театра
5
1
Введение новой лексики, отработка фраз-клише.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Урок с ТСО.
Тематический.
34
Урок 2. Французские и русские театры
1
Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ.
Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;
использовать в речи лексические единицы, структуры.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
35
Урок 3. Чтение страноведческих текстов.
1
Описание по плану. Составление вопросов.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Формирование ценностного отношения к сверстникам.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
-
36
Урок4. Спряжение глаголов 2,3 гр..
1
Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
школьника.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
-
37
-
-
Урок 5. Работа с лексикой Рассказы по ситуациям
1
Отработка фраз-клише, ситуативные тексты
Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую
информацию .
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Формирование ценностного отношения к традициям своей страны..
Вводный
Тематический.
-
-
-
-
-
38
«В мире звуков»
Урок 1. Чтение и анализ тематических фраз о классической музыке
5
1
Активизация лексики, диалог-расспрос.
Уметь использовать в речи лексические единицы,
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
39
Урок 2. Классическая музыка.Анализ текста «Чайковский».
1
Чтение текстов, сообщения о музыке
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. .
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Формирование ценностного отношения к традициям Франции.
Обобщающий.
Тематический.
40
Урок 3. Современная музыка
1
Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.
Уметь читать:
вслух небольшие тексты,
построенные на изученном языковом
материале; уметь выражать свое мнение.
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Формирование ценностного отношения к традициям Франции.
Комбинированный.
Текущий.
41
Урок 4Глаголы 3 группы.Частичный артикль.
1
Употребление частичного артикля в устной и письменной речи
Выполнение грамматических упражнений.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Вводный.
Тематический.
42
Урок 5. Причастие настоящего времени,беседа по ситуациям.
1
Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь
Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Комбинированный.
Текущий.
43
«Художественное искусство.»
Урок 1. Шедевры русской живописи
7
1
Введение новой лексики, отработка фраз-клише.
Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую
информацию.
Расширение общего лингвистического кругозора
школьника.
Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.
Вводный.
Текущий.
44
Урок 2. Франц.живопись Импрессионизм.
1
Активизация лексики, Умение выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.
Уметь читать:
вслух небольшие тексты,
построенные на изученном языковом
материале; уметь выражать свое мнение.
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Формирование ценностного отношения к традициям Франции.
Комбинированный.
Текущий.
45
Урок 3. Значение слов.Лексико-грамматические упражнения
1
Вопросительные предложения (что, как, где, когда),составление мини-интервью.
Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Тренировочный
Текущий
46
Урок 4. Деепричастие
1
Подстановочные упражнения
Использование в речи.
Уметь читать:
вслух небольшие тексты,
построенные на изученном языковом
материале;
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
47
Урок 5. Беседа по ситуациями.Анализ текста.
1
Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы –клише.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Расширение общего лингвистического кругозора
школьника.
Формирование ценностного отношения к близким людям.
Контрольный.
Тематический.
48
Урок6. Домашнее чтение «Третьяковская галерея»
1
Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.
Уметь вести:
этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Формирование ценностного отношения к близким людям.
Повторительно-обобщающий.
Тематический.
49
Урок 7. Мои музыкальные вкусы и предпочтения.
1
Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы –клише
Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Повторительно-обобщающий
Текущий.
Глава № 4 «Зимние каникулы»-6 часов
50
«Каникулы-момент внеповседневных забот»
Урок 1. Подарок, который хочу получить.
3
1
Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос
Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
.
Формирование ценностного отношения к близким людям
Тренировочный
.
Текущий
-
-
51
Урок2. Тексты о каникулах.
1
Информативное чтение; Составление рассказов о семье ,о каникулах
Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. Времен.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
комбинированный
Текущий.
-
-
-
-
-
-
-
-
52
Урок 3. Рассказы о каникулах.
1
Введение новой лексики, письмо другу
Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую
информацию.
Расширение общего лингвистического кругозора
школьника.
Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.
Вводный.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
-
53
«Рождество во Франции и России.»
Урок 4. Праздник Рождество
3
1
Анализ текста,резюме по плану.
Уметь пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описанием,
сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Тренировочный.
Текущий.
-
-
-
-
54
.
Урок 5. Письмо о празднике.
1
Активизация и обобщение лексики; Написание письма.
Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.
овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Повторительно-обобщающий урок.
Текущий.
-
-
-
-
-
55
Урок6. Открытки на праздник.
1
Работа с лексикой Письменная речь
Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. времен.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Комбинированный.
Тематический.
Глава № 5
«Французские страницы истории, государство, символы»-17 часов
56
«История –мой любимый предмет»
Урок1. Диалоги об истории
5
1
Введении новой лексики, диалогическая речь с одноклассниках.
Умение составлять вопросы и отвечать на них
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
57
Урок2. Анализ текста.
1
Новая лексика, чтение; словосочетания
Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Вводный.
Текущий.
-
-
58
Урок 3. Лексико-грамматический урок.Местоимения –en -y
1
Выполнение подстановочныхупражнений.
Понимать и использовать в речи фраз-клише .Употреблять местоимения
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта..
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Тренировочный.
Текущий.
59
Урок 4. Прилагательные и местоимения
1
Употребление прилагательных и местоимений в речи.
Умение найти прил,местоим-я в письменной речи и изменять их формы
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Комбинированный.
Текущий.
60
Урок 5. Анализ текса
1
Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику.
Понимать и использовать в речи видовременную форму прошедшего времени; владение лексикой
Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи..
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Контрольный.
Тематический.
-
-
-
-
-
-
-
-
61
«Культурное наследство прошлого»
Урок 1 .Выдающиеся люди городов Прованса.
6
1
Новая лексика, чтение; словосочетания.
Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Комбинированный.
Тематический.
62
Урок 2.Культура городов Франции и России
1
Активизация и обобщение лексики; тесты.
Уметь читать:
вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом
материале;
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
63
Урок 3. Развитие культуры во Франции
1
Составление рассказа с опорой на образец
Уметь пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описанием,
сообщением, рассказом.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Урок закрепления ЗУН.
Текущий.
64
Урок 4.Лексико-грамматические упражнения.
1
Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»
Уметь использовать в речи новые лексические единицы.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.
Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
-
65
Урок 5. Вопросительные местоимения
1
Тренировочные упражнения,составление вопросов
диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Вводный.
-
-
-
-
66
Урок 6. Домашнее чтение
1
Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»
Уметь использовать в речи новые лексические единицы.Читать тексты,находить нужные слова
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.
Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
67
«Песня во Франции»
Урок1. Музыка во Франции в средние века
6
1
Введение нового лексического материала (музыка);Составление вопросов
Уметь читать короткие тексты
пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Работа в парах.
Тематический.
-
-
-
68
Урок 2. Французские певцы
1
Введение нового лексического материала (профессии);Составление вопросов
Уметь читать короткие тексты
пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Работа в парах.
Тематический.
-
-
-
69
Урок 3. Современная музыка.
1
Работа с текстами, составление резюме.
Уметь пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описанием,
рассказом.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос- транного, как основного средства
общения между людьми.
Урок закрепления ЗУН.
Текущий.
-
-
-
-
70
Урок 4. Личные местоимения и местоимение tout в предложении.
1
Подстановочные упражнения ;тесты, чтение текстов.
Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:
вслух небольшие тексты.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Комбинированный.
Текущий
.
71
Урок 5. Популярные певцы
1
Защита проектов
Монологическая речь,составление собственного мнения
Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Текущий.
Тематический.
72
Урок 6. Беседа по ситуациям
1
Знакомство со страноведческим материалом, чтение.
Уметь читать:
вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом
материале.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.
Тематический.
Глава № 6 «Мир профессий»- 17 часов
-
-
-
-
-
73
«Наука»
Урок1. Французские школьники любят науку
6
1
Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.
Соблюдать порядок слов в предложении. Уметь задавать вопросы.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-обобщающий.
Текущий
-
-
-
-
74
Урок 2. Представь ученого
1
Перевод ситуативных текстов.Информативное чтение
Понимать основную мысль прочитанного,выделять главные слова
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
75
Урок3. Анализ текста
1
Составление вопросов; понимание прочитанного текста; монологическая речь.
Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Контрольный.
Тематический.
-
-
-
-
-
76
Урок 4. Описание ученых
1
Составление мини-резюме по плану
Уметь выстроить фразы в логическом порядке
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Вводный.
Текущий.
-
-
-
77
Урок 5. Сослагательное наклонение.
1
Активизация лексики, Диалогическая речь
Использовать в речи сослагательное наклонение
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
78
Урок6. «П.Кюри»рассказы о науке.
1
Монолог, с использованием изученной лексики ;работа с наглядностью
Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,
сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
-
-
-
-
-
-
79
«Выдающиеся люди мира»
Урок 1. Научные открытия
6
1
Подстановочные упражнения ;тесты, ознакомительное чтение текстов.
Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:
вслух небольшие тексты.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Комбинированный.
Текущий
.
-
-
-
-
80
Урок 2. Конкурс «Лучший переводчик».
1
Переводы текстов.
Уметь использовать на словари,развиваять языковую догадку
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Вводный.
Тематический.
81
Урок3. «Ампер.Пастер».
1
Чтение аутентичных текстов, переводов.Аудирование
Уметь понимать на слух:
небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом
материале.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Формирование ценностного отношения к стране.
Урок с ТСО.
Текущий.
82
Урок 4. Лексико-грамматический урок
1
Употребление сослагательного наклонения.
Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Текущий.
Текущий.
83
Урок 5. Рассказы об открытиях
1
Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.
Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Комбинированный.
Текущий.
84
Урок 6. Домашнее чтение
1
Чтение текста,с ранее изученной лексикой,анализ
понимать прочитанный текст
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Вводный
.
Тематический.
-
-
-
-
-
-
-
-
85
«Вселенная и человек»
Урок 1. Русские и французские космонавты.
5
1
Введение лексики; подстановочные упражнения.
Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
Сообществе.
Комбинированный.
Текущий.
86
Урок 2. Беседа о развитие космонавтики
1
Диалогическая речь.
Уметь вести диалог-расспрос и высказывать собственное мнение
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Формирование ценностного отношения к природе и здоровому образу жизни.
Тренировочныей.
Текущий.
87
Урок3. Лексико-грамматический урок.Глагол aller
1
Употребление сослагательного наклонения.
Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Текущий.
Текущий.
88
Урок 4. Беседа по ситуациям о комонавтах.
1
Лексика о космосе ,диалог-расспрос.
Уметь вести диалог-расспрос
,задавать и отвечать на вопросы.
Расширение общего лингвистического кругозора
Школьника.
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка.
Урок с ТСО.
Текущий.
89
Урок5. Воздухоплавание.
1
Домашнее чтение
Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Повторительно-обобщающий.
Текущий.
Глава № 7 «Школьные проблемы»- 16 часов
-
-
90
«Домашнее задание»
Урок 1. Мои уроки
5
1
Монологическая речь.Вопросноответные упражнения
Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Контрольный.
Тематический.
-
-
-
91
Урок 2. Учебная нарузка
1
Аудирование, мини-тексты
Понимание речи на слух,чтение мини-текстов.
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Вводный.
Тематический.
92
Урок 3. Лексико-грамматический урок
1
Упражнения –тесты.перевод глаголов.Письмо маме
Подстановочные упражнения. Перевод предложений, грамматических конструкций.
Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Текущий.
Тематический.
93
Урок 4. Местоимения в роли прямого и косвенного дополнения.
1
Составление коротких сообщений, вопросительных, отрицательных ,предложений. Использование в речи фраз-клише.Подстановочные упражнения
Использовать местоимения в роли прямого и косвенного дополнения в письменной речи.
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Урок с ТСО.
Текущий.
94
Урок 5. Мое время после школы
1
Составление резюме по плану.
Использование в речи глаголов в нужном времени,порядок слов.
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
-
-
95
«Накзание и поощрение»
Урок1. Аналитическое чтение.
5
1
Активизация лексики. Чтение текста
Понимать прочитанный текст,переводить по абзацам
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Текущий.
Текущий.
-
-
-
96
Урок 2. В классе
1
Составление описаний; диалог-расспрос.Вопросы об учебных занятиях
Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Урок с ТСО.
Текущий.
-
-
-
-
97
Урок 3. Ближайшее будущее время
1
Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.
Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-тренировочный.
Текущий.
-
98
Урок 4. Притяжательные местоимения.
1
Тесты,тренировочные упражнения.
Уметь употреблять в письменной речи местоимения
Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
-
-
99
Урок 5. Рассказы об учителях
1
Описание по плану.мини-рассказы Составление вопросов.
Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Комбинированный.
Текущий.
-
-
-
100
«Планы на каникулы»
Урок 1. Мое хобби (проект).
6
1
Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику
Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.
Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Контрольный.
Тематический.
101
Урок 2. Конец учебного года
1
Введение новой лексики.Диалогическая
речь
Строить высказывания,отвечать на вопросы
Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Комбинированный
Тематический.
-
-
-
-
102
Урок3. Мои занятия на неделю.
1
Мини-рассказ о своих занятиях.
Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.
овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе.
Повторительно-обобщающий урок.
Текущий.
103
Урок 4. Лексико-грамматичекий урок.Спряжение глаголов1,2,3,гр
1
Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.
Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Повторительно-тренировочный.
Текущий.
104
Урок 5. Мои родители не довольны школьными успехами.
1
Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику
Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.
Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе
Комбинированный
Текущий
105
Урок 6. Обобщающий урок. «Мой день»
1
Защита проектов.
Монологическая речь,уметь задавать вопросы и понимать услышанный рассказ
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства
общения между людьми.
Контрольный.
Итоговый.
