Рабочая программа
по внеурочной деятельности «В магазине игрушек»
для __3__ класса
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Пояснительная записка
2. Общая характеристика курса
3. Место курса в учебном плане
4. Планируемые результаты освоения курса
5. Критерии оценки результатов
5. Содержание программы
6. Тематическое планирование
7. Список литературы и электронных ресурсов
Пояснительная записка
Учебный предмет «Английский язык» – один из важных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитаю чувств и эмоций, формирует интерес к культурному многообразию мира.
Английский язык как учебный предмет характеризуется:
- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания);
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например окружающего мира, литературы, истории, искусства и др.);
- многоуровневостью (необходимо овладение, с одной стороны, различными языковыми средствами: лексическими, грамматическими, фонетическими, с другой – умениями в четырёх видах речевой деятельности).
Особенностью предмета «Английский язык» является то, что процесс формирования языковых навыков и овладение учащимися умениями по всем видам речевой деятельности позволяют закладывать основы культуры учения, необходимые для освоения содержания большинства учебных дисциплин.
Программа курса разработана в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на развитие личности ребёнка, его духовно-нравственных и интеллектуальных качеств.
Общая характеристика курса
Цель изучения курса «В магазине игрушек» – формирование умения общаться на иностранном языке; приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка; развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников; воспитание – разностороннее развитие школьника средствами иностранного языка.
Задачи
Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения; расширение лингвистического кругозора младших школьников.
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации; формирование культуры общения и поведения в социуме; укрепление нравственности, основанной на базовых национальных ценностях, этнокультурных духовных традициях.
Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения; развитие эмоциональной сферы детей; приобщение младших школьников к новому социальному опыту; развитие познавательных способностей.
Приобретение умений и навыков творческой работе, проектной деятельности.
Курс «В магазине игрушек» строится с учетом следующих дидактических принципов:
доступность: содержание курса выстроено с учетом познавательных возможностей учащихся начальной школы;
учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: формы и методы работы должны быть адекватны психофизиологическим возможностям данного этапа развития ребенка;
наглядность: реализуется через демонстрацию рисунков, игрушек, предметов повседневного обихода, в ходе просмотра видеофильмов, мультимедийных средств.
Место курса в учебном плане
На первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения: закладывается основы формирования учебной деятельности ребёнка, формируются универсальные учебные действия, обеспечивается познавательная мотивация и интересы учащихся, формируются основы нравственного поведения.
Базисный учебный план предусматривает внеурочную деятельность по английскому языку в 3 классе 2 часа в неделю (68 ч в год)
Курс «В магазине игрушек» реализуется за счет часов, выделяемых на региональный компонент учебного плана для образовательных учреждений или во внеурочной деятельности. Рассчитан на 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).
Учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступающими в силу с 01.09.2013 г.)
Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями от 26.11.2010 № 1241, от 22 сентября 2011 № 2357.
Авторская программа Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.(М.: Просвещение, 2010.
Планируемые результаты освоения содержания курса
Личностные результаты.
Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений учащихся к себе, другим ученикам, самому учебному процессу и его результату. Личностными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
- формирование гражданской идентичности личности;
- формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;
- формирование готовности и способности к саморазвитию;
- формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе и иностранного, как основного средства общения между людьми;
- знакомство с миром зарубежных сверстников.
Метапредметные результаты.
Под метапредметными результатами освоения предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Метапредметными результатам изучения языка являются:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими;
- развитие коммуникативных способностей, расширение лингвистического кругозора школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;
- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.
Предметные результаты.
Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
- приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка;
- освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора;
- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. В познавательной сфере: умение сравнивать языковые явления родного и английского языков; умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли; умение систематизировать слова; умение пользоваться языковой догадкой; умение действовать по образцу; умение пользоваться справочным материалом; умение пользоваться двуязычным словарём. В ценностно-ориентационной сфере: представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора. В эстетической сфере: владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.
Критерии оценки результатов
Предметом итоговой оценки по курсу «В магазине игрушек» должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения содержания его программы. Результаты усвоения содержания оцениваются через участие в проектной деятельности, составлении портфолио ученика.
Содержание курса
«В магазине игрушек»
3 класс (68 часов)
Ведение (1 час)
Тема 1. Я, моя семья и друзья (14 часов)
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст, город, страна. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Диалог в магазине. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби, профессии. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). В магазине игрушек. Типы магазинов. Места в городе. Дети в магазине. Семейный поход в магазин
Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания, фрукты и овощи. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления). Мир моих увлечений. Мои любимые занятия/хобби (чтение, коллекционирование, конструирование, рисование, музыка).
Тема 2. Покупки для животных и домашних питомцев (16 часов)
Описываем домашних питомцев. Мои игрушечные животные. В зоопарке. Давайте сходим в зоомагазин Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания, фрукты и овощи. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления). Совместные занятия. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Тема 3. Праздники и игрушки (16 часов) День рождения. Подарки Рождество. Традиционные покупки. Канун Нового года. Мне подарили игрушку. Кукольный дом. Моя любимая игрушка. Игрушки для всех. В коробке с игрушками. Колыбельная для куклы. Мой любимый цвет. Игрушка моей мечты. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине).
Тема 4. Досуг и школьная жизнь (22)
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Занятия на уроках. Правила поведения в школе. Школьные праздники.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица, крупные города. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, их внешность, черты характера, что умеют/не умеют делать). Сюжеты некоторых популярных английских сказок. Произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни). Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине).
Учебно-тематическое планирование курса
«В магазине игрушек»
(3 класс)
Разделы, темы Количество часов
Уроки
Практические занятия, проектная деятельность
Всего
3 класс (68 часов)
Тема 1. Я, моя семья и друзья (14 часов)
1
Введение
1
-
1
2-3
В магазине игрушек
1
-
1
4-6
Приветствие. Диалог в магазине
1
2 практические занятия,
проект
3
7-8
Типы магазинов. Места в городе
1
1
практические занятия
2
9-10
Дети в магазине
1
1
практические занятия
2
11-13
Семейный поход в магазин
1
2 практические занятия,
проект
3
14
Что папа купил в супермаркете?
1
-
1
Тема 2. Покупки для животных и домашних питомцев (16 часов)
15
У меня есть домашний питомец
1
-
1
16-17
Описываем домашних питомев
1
1 практические занятия
2
18-19
Угадай, кто я…?
1
1 практические занятия
2
20-22
Мои игрушечные животные
1
2 практические занятия,
проект
3
23-24
В зоопарке
1
1 практические занятия
2
25
Давайте сходим в зоомагазин
1
-
1
26-27
Что умеет делать мой игрушечный кролик
1
1 практические занятия
2
28-29
Вот как я умею!
1
1 практические занятия
2
30
Посмотрите на эту лошадку!
1
-
1
Тема 3. Праздники и игрушки (16 часов)
31
День рождения. Подарки
1
-
1
32-33
Рождество. Традиционные покупки
1
1 практические занятия
2
34-35
Канун Нового года
1
1 практические занятия
2
36
Мне подарили игрушку
1
-
1
37
Кукольный дом
1
-
1
38
Моя любимая игрушка
1
-
1
39
Игрушки для всех
1
-
1
40
В коробке с игрушками
1
-
1
41
Колыбельная для куклы
1
-
1
42-43
Мой любимый цвет
1
1 практические занятия
2
44-46
Игрушка моей мечты
1
2 практические занятия,
проект
3
Тема 4. Досуг и школьная жизнь (22)
47-48
Сегодня в нашей школе
1
1 практические занятия
2
49
Песня «ABC»
1
-
1
50-51
Умеешь ли ты считать?
1
1 практические занятия
2
51
Школьные принадлежности
1
-
1
52
Какие игрушки есть в нашем классе
1
-
1
53-54
Мисс Поппинс - учительница
1
1 практические занятия
2
55-56
Дни недели. Выходные
1
1 практические занятия
2
57-58
Волшебные помощники
1
1 практические занятия
2
59-60
Я люблю покупать игрушки
1
1 практические занятия
2
61-63
Что я люблю делать?
1
2 практические занятия,
проект
2
64-65
В моем саду
1
1 практические занятия
2
66-67
Мы на канинкулах
1
1 практические занятия
2
68
Урок обобщения и контроля
1
-
1
Список литературы и электронных ресурсов:
1. Авторская программа Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.(М.: Просвещение, 2010.
2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2011.- 223с.-(стандарты второго поколения)
3. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений/М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, Обнинск: Титул, 2013г. – 40с.
4. Биболетова М. З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English : Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 144с.
5. Биболетова М. З. и др. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 120с.
6. Электронное учебное пособие. CD. Обучающая компьютерная программа для 3 кл. “Enjoy English”/ "Английский с удовольствием". Английский язык
7. Сайт «Английский с радостью»
8. Английский язык детям//http:www.bilingual. ru.
9. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://skazka.bombina.com/
10. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://www.ourkids.ru/
11. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://kids.dnschool.ru/
12. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://englishforme.ucoz.ru/
13. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://www.englishclub-spb.ru/
14. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://elf-english.ru/
15. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://english-online.ucoz.ru/
16. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://www.free-books.org/
17. Электронный ресурс./ [Режим доступа]http://www.a-zcenter.ru/tales/
18. Электронный ресурс./ [Режим доступа] http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c11d291f-789f-41bf-a637-a1fdce405a2c
Для обеспечения успешного выполнения программы используются следующие материально-технические ресурсы:
1. дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки, карточки и др.)
2. таблицы по страноведению, географические карты
3. компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами)
4. цветная бумага, карандаши, альбомы, раскраски по темам, мяч, мягкие игрушки
