[pic]
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом министерства образования и науки РФ от17.09.2010 № 1897, примерной программы основного общего образования по английскому языку «Стандарты второго поколения. Иностранный язык 5-9 классы» - М.: Просвещение, 2010;. авторской программы «Английский язык» О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.2-е изд., стереотип- М.:Дрофа, 2010
Планируемые результаты освоения учебного предмета
5-6 класс
В результате изучения английского языка в 5-6 классах обучающийся научится:
- чтению основных буквосочетаний, звукам английского языка;
- основным правилам чтения и орфографии английского языка;
- интонации основных типов предложений (утверждение, общий и специальный вопросы, побуждение к действию);
- названиям стран изучаемого языка, их столиц;
- именам наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;
-читать наизусть рифмованные произведения детского фольклора.
Помимо этого, обучающиеся научатся:
в области аудирования
- понимать на слух речь учителя, одноклассников;
- понимать основное содержание небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов;
- понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку объемом звучания до 1 минуты;
Получат возможность научиться:
- понимать аудиозаписи ритуализированных диалогов, начитанных носителями языка (4—6 реплик).
в области говорения об учащиеся научатся:
_ участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, прощание);
_ кратко рассказывать о себе, своей семье, своем друге;
Получат возможность научиться:
_ расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы кто?, что?, где?, когда?, куда?, и отвечать на вопросы собеседника;
_ изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;
_ составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу.
в области чтения обучащиеся научатся:
_ читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
_ читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1—2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки;
Получат возможность научиться:
_ читать про себя, понимать тексты, содержащие 3—4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
_ читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (150—200 слов без учета артиклей).
в области письма и письменной речи обу учащиеся научатся:
_ списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
_ писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);
Получат возможность научиться:
_ писать короткое личное письмо (15—25 слов).
_ выполнять письменные упражнения.
Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
_ устного общения с носителями английского языка в доступных для учащихся 5—6 классов пределах; развития дружеских отношений с представителями англоязычных стран;
_ преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства межкультурного общения;
_ ознакомления с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
_ более глубокого осмысления родного языка в результате его сопоставления с изучаемым языком.
Содержание учебного предмета
Место предмета в учебном плане.
По календарно-учебному графику в 5 классе – 17 часов (1 час в две недели).
1 четверть- 5 часов, 2 четверть- 3 часов, 3 четверть – 5 часов, 4 четверть – 4 часа
По учебному плану-1 четверть- 5 часов, 2 четверть- 3 часов, 3 четверть – 5 часов, 4 четверть – 4 часа
Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.
расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
заполняют анкеты, формуляры;
пишут личные письма, поздравления;
составляют список любимых вещей из своей коллекции;
кратко описывают внешность и характер своих родственников;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;
знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese
2
Мир вокруг нас
6
воспринимают на слух и повторяют числа;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
описывают тематические картинки;
начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;
читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);
пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;
пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;
пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;
кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;
произносят и различают на слух звуки /u:/, /ö/, /O:/, /A:/, /aU/, /k/, /I/, /aI/, /Á/;
соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; Present Simple,;
овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
3
Семья
5
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
ведут диалог-обсуждение списка покупок;
ведут диалог-расспрос;
описывают тематические картинки;
произносят и различают на слух звуки /Îk/, /Îg/, /g/, /³/;
соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
Календарно-тематическое планирование
Приветствие .Английские имена.. 1
14.09
2
Знакомство. Алфавит.
1
28.09
3
Угадай кто я? Алфавит
1
12.10
4
Счет 1-10
1
26.10
5
Рад с вами познакомиться.
1
23.11
6
Урок повторения. Тест 1по теме» Знакомство».
1
07.12
Блок 2. Мир вокруг нас. 6 часов
7
Мистер и Миссис .Этикет общени.
1
21.12
8
Неопределенный артикль.
1
25.01
9
Цвета
1
08.02
10
Описание объектов действительности.
1
22.02
11
Счет 10-20.
1
22.03
12
Урок повторения. Тест 2 по теме «Мир вокруг нас»
1
12.04
Блок 3.Семья 5 часов
13
Члены семьи. Личные местоимения.
1
26.04
14-15
Описываем семью.
1
10.05
17-16
Урок повторения. Тест 3 по теме «Семья «
1
24.05
