Тема урока: The Statue of Liberty. Статуя Свободы
Цель урока:
совершенствование умений говорения, чтения, аудирования;
формирование страноведческой компетенции
Задачи урока:
учебные: практиковать в аудировании с целью извлечения информации (на основе видеоролика), в поисковом чтении и монологической речи;
развивающие: активизировать и развивать мышление, воображение, внимание учащихся; развивать познавательные и языковые способности, способности к догадке;
воспитательные: воспитание уважения к традициям и культуре другого народа; воспитание коммуникативно-речевого такта, коммуникабельности.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, презентация PowerPoint.
Ход урока
I. Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний.
1. Этап организационный. Этап мотивации к деятельности и целеполагания.
T: Good morning! Sit down, please, and get ready for the lesson.
Today we are going to talk about the most famous monument in the USA. What is it?
P: the Statue of Liberty.
2. Этап актуализации знаний.
1. Этап работы с понятием Liberty
(Учитель организует работу над понятием “Свобода”)
T: By the way, what does the word Liberty mean? Find the synonyms and antonyms to the word. (карточки)
[pic]
(контроль выполнения задания с опорой на презентацию)
T: What is Liberty?
P: It means …
3. Этап введения новой лексики.
А) Учитель знакомит учащихся с новыми словами, которые будут использоваться в дальнейшем как стимулы для развития речи.
Учащиеся прочитывают слова за учителем. Корректируют произношение новых слов. The Statue of Liberty
harbour- гавань
gateway- врата
opportunity – возможность
ancestor- предок
A gift –подарок
depict –изображать
robe – мантия
oppression- угнетение
shackles -кандалы
a torch of fire – горящий факел
tablet - плита
Independence - независимость
a crown – корона
rays- лучи
a life-size replica –точная копия
inscription – надпись
hope –надежда
freedom -свобода
(презентация)
В) Задание на дефиницию лексики. Match the word to the meaning
(карточки)
[pic]
(контроль выполнения задания)
II. Учебно-познавательная деятельность.
Работа по тексту.
А) уч-ся просматривают текст и вставляют преобразованные слова по смыслу.
В) Аудирование текста (контроль выполнения задания)
С) Работа над просмотровым чтением
1) Practice the new words, choose the best suitable option to fill the gap.
Practice the new words, choose the best suitable option to fill the gap.
(карточки)
The Statue of Liberty represents a woman holding (a bunch of flowers, a torch of fire, a poster “Freedom”, a son)
(The Eiffel Tower, Hide Park, The Statue of Liberty, The Monument of Admiral Nelson) stands on an island at the entrance to the New York City harbor.
Since 1886 the Statue of Liberty has been a symbol of (friendship, freedom, independence, love) for people all over the world.
2) While reading , try to find out what these figures stand for.
(уч-ся просматривают текст и определяют, какие события связаны со следующими датами)
[pic]
Работа над аудированием .
Просмотр видео о статуе Свободы.
T: Now I’d like you to watch a video. It’s an educational film for kids. The reporter is a teenage girl. Listen to the text and find the new information about the Statue of Liberty.
(видео)
T: What new facts have you learnt?
(уч-ся прослушивают текст, составляют предложения, содержащие новую для них информацию.
The new fact for me is..
I’ve learnt..
I haven’t known that..
III. Этап практики устной речи
построение речевого высказывания с использованием опоры для решения коммуникативной задачи.
Учащимся предлагается выполнить творческое задание.
Imagine you are a tour guide and tomorrow it is your first working day and your first tour.
(Для составления высказывания учащиеся пользуются предложенными речевыми клише).
контроль монологической речи
T: Now you are to see another video but there is no sound. Watch a video, and in 5 minutes you will voice it.
You are a tour guide.
(прослушивание учеников )
IV. Заключительный этап. Домашнее задание
