-
| УТВЕРЖДАЮ Руководитель отдельной дисциплины (иностранный язык) _________________ «_16__»_ноября____ 2015 г. |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 52
5А.5Б, 5В – 18.11.15г.
Тема урока: Контрольная работа №4.
Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов.
Планируемые результаты
Предметные
Знания: активная лексика по темам «Дома», «Мебель» (около 40 ЛЕ); правила употребления порядковых числительных, предлогов места, структуры there is / there are в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; личных и притяжательных местоимений;
Военный компонент: активная лексика по теме «Обстановка в казарме» (около 7 ЛЕ);
Умения: применять полученные знания в новых ситуациях
Метапредметные
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникационных задач;
Познавательные: определять основную и второстепенную информацию; структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи;
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Личностные: самооценка на основе критериев успешности; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Тип урока: урок контроля, оценки и коррекции знаний и умений.
Межпредметные связи: Основы военной подготовки.
Материальное обеспечение урока: УМК «Spotlight» 5 кл. Ю. Ваулина, презентация.
ТРКМ (стадия вызова) проблемный метод
самоконтроль
13
Смена деятельности
Удерживать поставленную задачу
Организует проведение динамической паузы
Выполняют физические упражнения
2
Проверка знаний учащимися материала повышенного уровня и умений применять знания в стандартных условиях
Выявление гра-ниц применимо-сти нового знания
Устанавливать причинно-следственные связи; самостоятельно осуществлять учебные действия; удерживать учебную задачу; волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Организует работу по выполнению заданий повышенного уровня по аудированию, чтению, лексике и грамматике
Выполняют задания повышенного уровня по аудированию, чтению, лексике и грамматике (индивидуальная ОПД)
ТРКМ (стадия осмысления);
частично-поисковый метод
самоконтроль
14
Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания в нестандартных условиях
Выполнение заданий, в которых новый способ действий предусматривается как
промежуточный шаг
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникационных задач; волевая саморегуляция в ситуации затруднения; активная лексика по теме «Обстановка в казарме»
Организует работу по выполнению заданий повышенного уровня по письму и говорению
Выполняют задания повышенного уровня по письму и говорению (индивидуальная ОПД)
ТРКМ (стадия осмысления);
частично-поисковый метод
самокон-троль;
внешний контроль
8
Постановка задания на самоподготовку, инструктаж по его выполнению
Осмысление задания на с/п
Формулировать и удерживать учебную задачу
Объясняет задание на с/п: повторить лексико-грамматический материал модуля 3
Слушают преподавателя, записывают задание на с/п, задают вопросы
Проблемный метод ТРКМ (Стадия рефлексии: расширение сферы своих знаний)
самоконтроль
2
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Подведение итогов урока
Самооценка на основе критериев успешности; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Организует подведение итогов занятия
Участвуют в обсуждении затруднений, испытанных на уроке
Аналитический метод
ТРКМ (Стадия рефлексии)
самоанализ
2
Преподаватель ________________________
