Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 486

Выборгского района Санкт-Петербурга

«Познавательное чтение на английском языке»

для __7-8 классов

на 2015-2016 учебный год

Разработчик:

Петрова Ирина Александровна

учитель английского языка

Санкт-Петербург

2016 год

Оглавление

Пояснительная записка к программе.………………………………………стр. 3

Цель и задачи программы…………………………………………………...стр. 6

Результаты освоения программы…………………………………………...стр. 7

Содержание и учебно-методическое обеспечение программы ………...стр. 16

Основные виды речевой деятельности при работе над главой/фрагментом книги для чтения………………………………………………………........стр. 18

Формы проведения занятий по программе….…………………………..стр. 22

Формы контроля и подведения итогов реализации программы………...стр. 22

Примерное календарно-тематическое планирование…………………….стр. 22

Условия реализации программы…………………………………………..стр. 36

Список рекомендуемой литературы………………………………………стр. 38

Пояснительная записка к программе

Обучение иностранному языку в современной школе предусматривает формирование коммуникативной компетенции учащихся. Её составной частью является речевая компетенция, предполагающая развитие коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности, в том числе чтения. Согласно требованиям ФГОС, в основной и старшей школе необходимо «сформировать устойчивый интерес к чтению как средству познания других культур». Это возможно реализовать на уроках иностранного языка и на дополнительных, элективных курсах, основанных на чтении зарубежной литературы, что также прописано в новом стандарте.

Использование при обучении английскому языку книг для чтения способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей школьников, формированию общеучебных умений и навыков. Чтение даёт богатую пищу для размышления, развивает интеллект, память, воображение, критическое мышление. Приобретаемые языковые и социокультурные знания и умения повышают уровень мотивации учащихся, помогают им почувствовать себя более уверенно в пользовании английским языком.

Программа «Познавательное чтение на английском языке» основана на серии книг для чтения Penguin active reading издательства Pearson. Данный подход включает в себя различные формы использования иностранного языка как средства обучения, обеспечивает эффективную возможность ученикам применять свои новые языковые умения на практике сейчас, а не ждать подходящего момента в будущем. Таким образом, обучение английскому языку имеет межпредметный характер и тесно связано с другими предметами из школьной программы.

Серия данных книг включает в себя научно-популярные и художественные книги, адаптированные для восприятия учащимися основной школы. Чтение нехудожественной, научно-популярной литературы на английском языке не только помогает обогатить словарный запас и увеличить лингвистические знания школьников, но и стимулирует познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор, позволяет узнать об окружающем мире и различных культурно-исторических событиях, фактах, явлениях, формирует целостное представление о мире, а также укрепляет межпредметные связи.

Предлагаемая программа разработана как курс для использования во внеурочное время, рассчитана на один урок в неделю (32 ч. в год) и предназначена для учащихся 7–8 классов общеобразовательных организаций: средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного и среднего (полного) общего образования и опирается на те знания, навыки и умения учащихся, которые были получены ими в процессе изучения английского языка в урочное время.

В основной и старшей школе расширяется и углубляется содержание образования за счёт индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений. Обучение приобретает практико-ориентированный характер, который проявляется в формировании метапредметных компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала.

Цель и задачи программы

Программа «Познавательное чтение на английском языке», с одной стороны, является существенной частью базового школьного курса английского языка, так как расширяет лингвистический кругозор учащихся основной и старшей школы, помогает повторить, обобщить и закрепить изученный на уроках лексико-грамматический материал, необходимый для овладения устной и письменной речью на английском языке. С другой стороны, данная программа выводит учащихся за рамки школьной программы, увеличивая их знания и представления об окружающем мире.

Основная цель программы заключается в системном (с 7 по 8 класс) развитии у учащихся основной школы умений чтения англоязычной научно-популярной литературы при комплексной интеграции всех видов речевой деятельности и формировании целостного представления о мире. Программа предусматривает взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое развитие школьников средствами иностранного языка в процессе их подготовки к межкультурному общению. Для достижения поставленной цели программа решает следующие задачи:

обеспечить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;
учитывать межпредметные связи;
повысить общий уровень владения английским языком;
развивать индивидуальность каждого ученика во время внеурочной деятельности;
формировать личностные ценностно-смысловые ориентиры и установки, личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия;
развивать у учащихся способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самоопределению в той или иной социокультурной ситуации;
выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;
расширять возможности социализации учащихся;
применять универсальные учебные действия в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

Результаты освоения программы

Использование программы «Познавательное чтение на английском языке позволяет достигать следующие личностные, метапредметные и предметные результаты при обучении учащихся 7-8 классов общеобразовательных организаций.

Личностные результаты

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

повышение учебной мотивации школьников за счёт формирования интереса к чтению на английском языке;

стимулирование познавательной деятельности и расширение кругозора учащихся

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

создание целостного мировоззрения, учитывающего природное, социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

воспитание толерантности, уважительного и доброжелательного отношения к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах мира

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

развитие у школьников коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

развитие умения, готовности и способности учащихся вести дискуссию, диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания в результате обсуждения

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

развитие компетентности в решении моральных проблем, формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

воспитание способности и готовности учащихся к духовному развитию

формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях

формирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей

приобщение учащихся к новому социальному опыту с помощью моделируемых ситуаций общения и ролевых игр, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни

Метапредметные результаты

формирование умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных целях;

развитие умения работать с глоссарием

смысловое чтение

развитие умения смыслового чтения

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

развитие умения логически правильно излагать содержание прочитанного, анализировать прочитанное

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

развитие умения осознанно использовать речевые и языковые средства в соответствии с коммуникативной задачей для выражения своей точки зрения

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

развитие умения обобщать информацию, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

развитие умения корректно отстаивать/оспаривать свою точку зрения и принимать противоположную

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально, в парах и в группе;

развитие умения формулировать, высказывать, аргументировать своё мнение, личностное отношение к обсуждаемому предмету

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания

формирование и развитие навыков учебно-исследовательской работы и проектной деятельности

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

формирование и развитие компетенции учащихся в области использования информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет на уровне общего пользования, включая владение поиском, обобщением и передачи информации, а также умение выполнять презентации выполненных работ

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

развитие у учащихся навыка самоконтроля и самооценки выполненной работы

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

Предметные результаты

Основная школа:

формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Речевая компетенция: функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности, формирование умений во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.

1) В области чтения: развитие умений ознакомительного, поискового и изучающего чтения на английском языке.

2) В области аудирования: развитие умения воспринимать и понимать аутентичные иноязычные тексты на слух.

3) В области говорения: развитие устной монологической и диалогической речи с помощью пересказов, передачи информации в связных аргументированных высказываниях, обсуждений, дискуссий, планирование своего речевого поведения с учётом статуса партнера по общению.

4) В области письма: формирование навыков творческого письма, обучение школьников различным стилям, жанрам и формам письменных высказываний.

5) В области лексики: расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся, развитие навыка распознавания и использования в речи новых лексических единиц.

6) В области фонетики: развитие у школьников фонематического слуха и произносительных навыков с помощью прослушивания аутентичных аудиотекстов (аудиосопровождение к книгам для чтения).

7) В области грамматики: развитие навыка распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений.

8) В области проектной деятельности данная программа предполагает работу в сотрудничестве как один из наиболее оптимальных приемов обучения. После прочтения книги для итоговой оценки знаний учащимся предлагается выполнить групповой проект с использованием всех видов речевой деятельности.

Языковая (лингвистическая) компетенция: овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения.

Социокультурная компетенция: приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка и других стран мира.

Компенсаторная компетенция: совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения.

Учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

Содержание и учебно-методическое обеспечение программы

Книги для чтения Penguin active reading представляют собой издания, которые открывают перед учащимся загадки нашего удивительного мира, предлагают материалы на различные интересные, увлекательные темы. Все книги имеют глоссарий (Word Bank) к каждой главе и прекрасно иллюстрированы, облегчая читателям понимание текста. Яркие, красочные иллюстрации и восхитительные фотографии являются отличным дополнением к захватывающим историям, служат опорой для развития умений прогнозирования и эффективной организации речевой деятельности на основе прочитанного. После каждой главы учащимся предлагаются разнообразные задания (Activities) на проверку понимания прочитанного фрагмента и развитие критического мышления. Multi-ROM к каждой книге для чтения содержит профессионально озвученную аудиозапись истории и упражнения к главам.

Книги Penguin active reading адаптированы под языковой уровень учащихся 7-8 классов основной школы. Обложка каждой книги имеет определённый цвет, который соответствует тому или иному уровню владения английским языком, в соответствии с ФГОС основного и среднего (полного) общего образования и общеевропейскими компетенциями владениями иностранным языком (The Common European Framework). Зелёный цвет – уровень A2, жёлтый цвет – уровень А1.

Формы проведения занятий по программе

Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

Самостоятельная работа.
Работа в парах.
Коллективные обсуждения и дискуссии.
Групповая работа над проектами.

Формы контроля и подведения итогов реализации программы

Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.
Устные выступления по заданным темам.
Тестовые и самостоятельные работы.
Письменные творческие задания.
Итоговый проект. Презентация группового проекта.
Участие в городском конкурсе.

Календарно-тематическое планирование

Программа «Познавательное чтение на английском языке» рассчитана на 2 года (с 7 по 8 класс), по 34 учебных часа в год. Занятия проводятся во внеурочное время один раз в неделю. Программа написана из расчёта 4 книги для чтения на учебный год.

7 класс, первое полугодие