Разработка урока на тему: «My room»
Theme: «My room»
Aim:
Orgmoment: Good morning, children!
How are you? Are you fine? O`K!
- So, let`s start our lesson. Please, look at the blackboard. Here is a small poem. Read please this poem and try to guess the topic of our lesson. Who wants to read the poem? (Ученики читают стихотворение)
In my room
In my room,
There is one bed
In my room,
There are two lamps
In my room,
There are three dolls
In my room,
There are so many things!
- OK, who can tell me the topic of our lesson? – My room!
- Yes, you`re right. Today we shall speak about our rooms, remember construction there is/are and learn prepositions of place
(3-4 минуты)
So, we shall speak about our rooms
O’K
Checking homework
Well, and now look at the blackboard. You can see 4 pictures of rooms. Try to guess names of these rooms. Please, tell me how name this room? And this? … (Ученики дают ответы)
[pic] [pic]
[pic] [pic]
(Ученики называют названия предметов мебели на картинках)
(3-4 минуты)
(это те предлоги, с помощью которых можно описать расположение предметов)
in – в
at – у, около
in front of – перед
near – около, рядом
next to – рядом с …
on – на
over – над
under – под
between - между
And now repeat after me please! (ученики повторяют предлоги за учителем)
(5-7 минут)
(на следующем слайде написаны словосочетания, ученики должны прочитать их и перевести на русский/казахский)
at the wall
near the window
on the wall
over the table
under the sofa
in the middle of the room (3 минуты)
Well done! And now look at the picture, read sentences and put prepositions of place. (смотря на картинку, ученики читают предложения, вставляя нужные предлоги места по смыслу)
[pic]
(5 минут)
Игра «Услышь и продолжи»
- And now we play the game. Сейчас мы поиграем в игру «Услышь и продолжи». Я каждому раздам по одному вопросу и ответу. Каждый внимательно слушает вопрос и если ответ у него, то продолжает и потом задает следующий вопрос. Начинает тот, у которого вопрос на карточке впереди.
(3-4 минуты)
(На доске фото мальчика)
- Children? This is John. He is from England. He wants to tell us about his room.
(текст на доске и раздаю карточки с текстом ученикам)
Работа с текстом:
(2-3 minutes)
Hello! My name is John. I have a big house. My room is dig and beautiful. There is one window in my room. There is a table near the window. There is a computer on the table. Books are there on the shelf. There are 3 pictures and the clock on the walls. There is a bed next to the bookcase. An armchair is there between the table and the bed. I like my room.
(чтение и перевод текста 4-5 минут)
Творческое задание
Деление на 2 группы по 3 человека.
А сейчас я вам раздам ватманы, изображения мебели, фломастеры, клей. Составьте описание комнаты и презентуйте. (7-8 минут)
Ученики составляют и рассказывают. (2-3 минуты)
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Учитель вывешивает плакат с этапами урока и раздает детям изображения смайликов. Дети клеят смайлики на плакат, отмечая понравившиеся этапы и нет.
Постановка домашнего задания.
В тетрадях составить описание своей комнаты и зарисовать план на альбомном листе. Уметь рассказать.
Выставление оценок
- You were very active today at the lesson. Thank you for work. The lesson is over.
