Учебно-тематическое планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11)
-
Дата Тема урока
Кол-во часов
Цель урока (сопутствующие задачи)
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Языковой материал
Речевой материал
Домашнее
задание
Примечание
Лексика
Грамматика
Аудирование
Говорение
Чтение
Письмо
план
факт
Цикл 1 Reading …? Why not?
1
2
Unit 1
Reading…? Why not?
Роль чтения в жизни человека
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о чтении, с их литературными интересами и любимыми писателями, знакомство с отрывками из художественных и публицистических произведений The House at Shiraz by Agatha Christie, The Rocket Man by Ray Douglas Bradbury, It's Interesting to Know Why?, The Secret of Success, Jane Austen, с реалиями Teen Read Week, Nestle Family Monitor.
To succeed in.., to improve, to ex-plore, to encoura-ge, to influence, fiction, science fiction, horror,
as long as, imagination
Способы выражения настоящего времени
Прослушать текст, определить основную мысль
Прочитать текст,
Ответить на вопросы
У: стр. 7 (слова)
РТ: стр.5,упр.
Знаменитые писатели Англии.
Чарлз Дикенс.
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков,
знакомство с биографиями известных писателей Charles развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
An age, childhood, to inspire, to publish, to marry, to be a success, to describe, to be set, powerful, vivid, a plot, to die, to honour
Способы выражения прошедшего времени Past Simple Act.
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect:
Прослушать текст, ответить на вопросы
Ответить на вопросы по тексту
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.11 (слова)
РТ:стр.6,упр.2
3
Знаменитые писатели Англии.
Агата Кристи.
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с информацией о популярных писателях J.R.R. Tolkien, C.S.Lewis, Philip Pullman, J.K. Rowling, Jacqueline Wilson, Roald Dahl, Anthony Horowitz, Karen Hesse, Betty MacDonald, Katherine Mansfield, Maurice Bernard Sendak, Somerset Maugham, Jerome K. Jerome, G.B. Shaw, Charlotte Bronte, Louise M. Alcott, с реалиями the Astrid Lindgren Memorial Award, Children’s Book of the Year Awards, the Sheffield Children’s Book Awards.
Способы выражения прошедшего времени:
Past Simple Act.
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect
Рассказать биографию А. Кристи с опорой на вопросы
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы
Вставить пропущенные слова, закончить рассказ
У: стр192, 193
РТ:стр.7,упр.1
4
Знаменитые писатели Англии.
В. Шекспир
1 час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.
знакомство с отрывком из рассказа Lucky Break by Roald Dahl, с биографиями писателей Cecil Scott Forester, Roald Dahl.
4
Способы выражения прошедшего времени:
Past Simple Act.
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect
Прочитать текст с основным по-ниманием, соот-нести группы ключевых слов с содержанием текстов
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.16,упр.3
5
Александр Пушкин – известный поэт России
1 час
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).
знакомство с экскурсионными турами по литературным местам Великобритании и России (Oxford, London, Stradford-upon-Avon, Alloway, Edinburgh, Abbotsford etc.).
Используя вопросы, рассказать о
А. Пушкине
Прочитать текст с основным пониманием, составить вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.13,упр.3
РТ: стр.8,упр.2
6
Популяр
ные писатели современности
1 час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить).
знакомство с отрывками из произведений The Catcher in the Rye by J.D. Salinger, Little Women by Louisa M. Alcott, с отрывками из рецензий на книги Eragon by Christopher Paolini, The Headless Ghost by R.L. Stine, Kissing the Rain by Kevin Brooks.
To be based on, scientific, outstanding, a setting, an author
Словообразовательные суффиксы
существитель-ных и прилага-тельных
Прослушать текст, выделить основные факты
Прочитать текст с полным пони-манием с ис-пользованием словаря и закон-чить предлож.
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр17.,упр.3
У: стр. 194
7
Мой любимый писатель
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
; знакомство с мнениями британских сверстников о чтении и просмотре фильмов, с информацией о британском писателе J.R.R. Tolkien, его книге The Lord of the Rings и фильме по этой книге, с реалиями Bookcrossing, Интернет сайтом www.bookcrossing.com.
Страдательный залог
Present Simple Passive;
Past Simple Passive;
Present Perfect Passive
Ответить на вопросы по тексту; передать содержание
прочитанного
Прочитать текст с полным пониманием, найти синонимы к выделенным словам
Написать вопросы к тексту
РТ: стр.9,упр.1
стр.10, упр.2
8
Литератур
ные места Великобри
тании
1 час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции asking for information about books and writers, expressing likes, asking for someone's opinion, giving opinion (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах, со стихотворением The Library by Raisah A.
Страдательный залог
Present Simple Passive;
Past Simple Passive;
Present Perfect Passive
Прослушать рассказ, отметить на карте маршрут
Задать вопросы, ответить на вопросы.
Назвать литературные маршруты Англии
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.12,упр.1
9
Любимые книги
1 час
Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
, их вклад в мировую культуру»; знакомство с рецензией американской сверстницы на книгу Jane Eyre by Charlotte Bronte, с отрывком из книги Murder on the Orient Express by Agatha Christie.
Придаточные предложения
Прослушать текст, понять основное содер-жание, ответить на вопросы
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.199
РТ: стр.10,упр.1
10
Что лучше: чтение или просмотр фильма
1 час
Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
, их вклад в мировую культуру»; знакомство с рецензией американской сверстницы на книгу Jane Eyre by Charlotte Bronte, с отрывком из книги Murder on the Orient Express by Agatha Christie.
Прямая и косвенная речь
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Высказать свое мнение, аргу-ментируя его
Прочитать текст, понять основное содержание, сделать выборочный перевод
Выписать из текста слова
У. стр.201
РТ: стр.13, упр.1
11
В книжном магазине. Какую книгу выбрать?
1 час
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Составить диалог, обсудить выбранную книгу
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
РТ: стр.14,упр.1
12
Рецензия книги
1 час
Составить диалог, обсудить
книгу
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Написать рецензию на книгу
У: стр.29,упр.3
13 -14
Проект
2 час
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. Literary quiz.
Project 2. Designing a blurb.
Project 3. Literary map of your region.
РТ: стр.15,упр.1,2
-15-16
Контроль знаний
2 час
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
; знакомство с мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 1
Речевой материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
РТ: стр.16,упр.3
Unit 2
Let the Music Begin
1
2
Unit 2
Let the Music Begin!
Музыкаль
ный тур по Великобри
тании
1час
Формирование лексических навыков говорения и чтения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи», «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными стилями, популярными в Британии (rock and pop, country music, jazz, folk, spirituals, classical music), британскими музыкальными фестивалями (the Aldeburgh Festival, the Edinburgh Festival, the Eisteddford), известными британскими композиторами (Henry Purcell, Andrew Lloyd Webber, Benjamin Britten), известными композиторами, музыкантами и музыкальными явлениями родной культуры (М. Глинка, П.И. Чайковский, Мариинский театр, В. Гергиев и т.д.)
Tuneless, annual, a brass band, complicated, catchy, a tune, to stage, an opera house, a full house, a first night, to take plаce
Артикль с личными именами и географическими названиями
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утвержде
ний
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У. стр.35(слова)
РТ: стр.27,упр.2
Музыкаль
ный тур по России
1час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
; знакомство с историей рок и поп музыки, с информацией о музыкантах, работающих в этом жанре (the Beatles, the Rolling Stones, Queen, Elves Presley, Elton John, David Bowie, Rod Stuart, Sting, the Spice Girls, Madonna, etc.), с реалиями Live Aid, Woodstock, с отрывком из рассказа Piano by William Saroyan.
Употребление артиклей
Прослушать информацию и определить факты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.28,упр.3
3
Знамени
тые музыканты, популяр
ные оркестры и группы России.
1час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
знакомство с информацией об известных рок музыкантах и музыкантах, исполняющих классическую музыку и джаз (Led Zeppelin, Jimi Hendrix, Glenn Miller etc.), с понятиями и реалиями a Victorian (house), Wall Street, Julliard, Baroque music, с отрывком из рассказа Mr Parker by Laurie Colwin.
A breakthrough, to enter a chart, to tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue, an event, a stage
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Расспросить одноклассника, какую музыку он любит слушать
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.39(слова)
РТ:стр.29,упр.1
4
История рока и популярной музыки
1час
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
знакомство с отрывком из книги Buddy’s Song by Nigel Hinton.
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Прослушать текст, понять основное содержание, ответить на вопросы
Прочитать текст, заполнить пропуски подходящими по смыслу словами
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.30,упр.2
5
Популяр
ные исполните
ли
музыкаль
ных произведе
ний
1час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции talking about future action and events that have already been arranged, talking about future action and events that are intended, talking about future action and events that are part of some official arrangement, talking about future actions and events that I think / hope will happen, predicting that smth. will happen in the future because of some evidence (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
знакомство с популярными мюзиклами The Sound of Music, The Phantom of the Opera.
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Рассказать о любимой музыке с опорой на ключевые слова
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.31,упр.1
6
Любимая музыка
1час
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (совершенствование лексических навыков говорения и письма).
; знакомство с музыкальными событиями Британии, с понятием Promenade concerts, с отрывком из книги Sweet Valley Twins by Francine Pascal.
Выражение будущего времени
Прослушать диалог, выбрать фразы речевого этикета
Обсудить с другом концерт популярной или рок музыки
Прочитать текст с полным пониманием содержания и озаглавить его
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.193 (правило)
РТ:стр.33,упр.3
7
На концерте
1час
Развитие умения писать письмо официального характера (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с информацией об известных музыкальных произведениях и исполнителях (балеты П.И. Чайковского «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро», композитор Б.Чайковсий, дирижер Д. Яблонский и др.), с популярными мюзиклами The Sound of Music, The Wizard of Oz, Singing in the Rain, My Fair Lady, Annie.
Выражение будущего времени
Рассказать о любимом певце с опорой на образец
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
ТР:стр.37,упр.3
8
Любимый певец/певица
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации.
; знакомство с рассказом The Cop and the Anthem by O’Henry, с отрывком из книги Pride and Prejudice by Jane Austen.
Страдательный залог
Present Simple Passive;
Past Simple Passive;
Present Perfect Passive
Прослушать рассказ, отметить на карте маршрут
Задать вопросы, ответить на вопросы.
Назвать литературные маршруты Англии
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.12,упр.1
9
Променад – концерт
1час
. Развитие умения писать
письмо официального
характера (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного)
умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
Прослушать аутентичный текст, понять основное содержание текста
Ответить на вопросы к тексту
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.36,упр.1
10 -11
Письмо – благодар-ность
2 час
Развитие умения писать
письмо (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного)
умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
Выразить свое отношение к прочитанному
Прочитать текст, понять основное содержание, разделить текст на смысловые части
Написать письмо – благодарность музыкальной компании
РТ: стр.36,упр.6
12
Мир музыки
1час
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ.стр.38,упр.4
13 -14
Презента
ция проектов
2 час
РТ: стр.41,упр.1
15-16
Контроль
ная работа
2час
РТ: стр.43,упр.5
17
Обобщение по теме «Музыка»
1час
Цикл 3 What`s the news?
1
2
Unit 3
What`s the news?
Средства массовой информации Великобритании
1час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми сведениями о средствах массовой информации в странах изучаемого языка, с особенностями рекламной политики, с реалиями и понятиями BBC, the BBC World Service, ABC, CBS, NBC, Fox, the Voice of America, Radio Free Europe / Radio Liberty, the Russia Today TV channel.
Mass, media, on average, a service, a network, an audience, to transmit, worldwide, an advertising, an advertisement, a commercial, daily, news, to go online
Вопросительные предложения
Прослушать информацию и определить факты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
У: стр.195-196
стр. 60 (слова)
Средства массовой информации России
1час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с некоторыми фактами о телевидении в странах изучаемого языка, о Британской телерадио-вещательной корпорации BBC, BBC Network Radio, популярных телевизионных каналах BBC 1, BBC 2, BBC 3, BBC 4, BBC News 24, BBC Parliament, CBBC and Cbeebies, ITV (Channel 3), Channel 4, Channel 5, с основными типами телевизионных программ, с понятиями Gaelic, sitcom, dramedy.
Употребление артиклей
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.28,упр.3
3
Телевидение Великобритании
1час
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с высказыванием зарубежных сверстников о телевизионных передачах, знакомство с понятием coach potato, с отрывком из стихотворениями Р. Дала о телевидении, Tee Vee by Eve Merria.
A breakthrough, to enter a chart, to tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue, an event, a stage
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Расспросить одноклассника, какую музыку он любит слушать
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
У: стр.39(слова)
РТ:стр.29,упр.1
4
Телевизион
ные каналы
1час
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить с русского языка на английский язык).
знакомство с мнениями зарубежных и российских сверстников о роли средств массовой информации в их жизни, о рекламе и телевизионных программах, с информацией о британской организации Ofcom, со стихотворением Many Unhappy Returns by Arden Davidson.
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Прослушать текст, понять основное содержание, ответить на вопросы
Прочитать текст, заполнить пропуски подходящими по смыслу словами
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.30,упр.2
5
Популярные программы
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного, развитие умения переводить предложения с глаголами в Ving форме).
знакомство с отрывком из произведения Matilda by Roald Dahl.
Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Рассказать о любимой музыке с опорой на ключевые слова
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.31,упр.1
6
Роль средств массовой информации
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).
знакомство с основными типами газет в Великобритании, с понятиями broadsheets, tabloids, middle market newspapers, City, с британской газетой для подростков First News, со статьей Information Overload by Susan Townsend.
Выражение будущего времени
Обсудить с другом концерт популярной или рок музыки
Прочитать текст с полным пониманием содержания и озаглавить его
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
У: стр.193 (правило)
РТ:стр.33,упр.3
7
Национальная пресса Британии
1час
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи во время прослушивания, развитие умения кратко пересказывать услышанное).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о роли радио в их жизни, о популярных сериалах EastEnders, Coronation Street, Neighbours, Emmerdale, телевизионном шоу The Real World, радио Capital, знакомство с реалией Radio Capital, со статьей Information Overload by Susan Townsend.
Выражение будущего времени
Прослушать диалог, выбрать фразы речевого этикета
Рассказать о любимом певце с опорой на образец
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
ТР:стр.37,упр.3
8
Любимые передачи
1час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о роли средств массовой информации в их жизни, с понятием Joost.
Страдательный залог
Present Simple Passive;
Past Simple Passive;
Present Perfect Passive
Прослушать рассказ, отметить на карте маршрут
Задать вопросы, ответить на вопросы.
Назвать литературные маршруты Англии
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы
Выпол
нить лексико – граммати
ческие упражнения
РТ: стр.55,упр.1
9
Роль интернета в жизни современно
го человека
1час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог - расспрос, выражать в речи речевые функции asking someone to say smth. again, saying smth. again (reporting) (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с информацией о британском сериале Doctor Who, с понятиями и реалиями Pimp My Ride UK, Xzibit, The X-factor, www.msn.com, KFC, the ASA (Advertising Standards Authority), HBO, Sing Tao, CIRW.
Ответить на вопросы к тексту
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.55,упр.1
10
Популярные телевизион
ные шоу
1час
Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствии с планом)
знакомство с информацией о популярных телевизионных шоу Who Wants to a Millionaire? и Star Academy, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.
Выразить свое отноше
ние к прочитанному
Прочитать текст, понять основное содержание, разделить текст на смысловые части
Написать письмо – благодар
ность музыкальной компании
У: стр.56,упр.1
11
Популярные программы российского телевидения
1 час
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с молодежными журналами Shout, Mizz, Cosmo Girl, TeenInk, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.
Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
У: стр.59,упр.2
12
Журналы для подростков
1час
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи во время прослушивания, развитие умения кратко пересказывать услышанное).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о роли радио в их жизни, о популярных сериалах EastEnders, Coronation Street, Neighbours, Emmerdale, телевизионном шоу The Real World, радио Capital, знакомство с реалией Radio Capital, со статьей Information Overload by Susan Townsend.
Прослушать аутентичный текст, понять основное содержание текста
РТ:стр.57,упр.1
13 -14
Презентация проектов
2 часа
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. My own TV channel.
Project 2. News for the youth.
Project 3. Add your own ad!
РТ: стр.61,упр.3,4
15-16
Контрольная работа
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о рекламе, интернете, о влиянии средств массовой информации на жизнь людей.
РТ:стр.62,упр.5
17
Обобщене по теме СМИ
Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствии с планом)
знакомство с информацией о популярных телевизионных шоу Who Wants to a Millionaire? и Star Academy, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.
РТ:стр.62,упр.5
Цикл 4 What school do you go to?
1
2
Unit 4
What School Do You Go To?
Школьная система Англии
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями public school, boarding school, comprehensive school, Grammar school, kindergarten, nursery classes, с наиболее известными британскими школами Eton, Harrow, Winchester, с отрывком из публицистического произведения William Brown by Susan Townsend.
To attend, free, a private school, a public school, a kindergarten
Страдательный залог с модальными глаголами
Прослушать информацию и выделить основные факты
Прочитать текст с пониманием основного содержания
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.95(слова)
РТ: стр.73,упр.2
Образователь-ная система России
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями и реалиями 6th form, 6th form college, college of futher education, A level, GCSE, с основными видами экзаменов, с возможностями, которые имеют зарубежные сверстники после окончания средней школы.
A nursery class, optional, compulsory, a comprehensive school, an entrance examination, to enter, a grammar school, to pass an exam, a stage
Страдательный залог с модальными глаголами
Назвать различия в образовательных системах России и Англии
Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.74,упр.3
3
Школьная экзаменацион-ная система
1 час
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).
, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство с системой образования в США, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer.
An opportunity, further education, to prepare, to treat
Предлоги времени
Прослушать информацию и выделить основные факты
Прочитать текст, вставить пропущенные слова
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.74,упр.1
У: стр. 98 (слова)
4
Куда пойти учиться после девятого класса?
1 час
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Тема: «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»; знакомство со статьей из газеты Gardian с вопросами зарубежных сверстников о системе образования в Великобритании.
Предлоги времени
Рассказать о выборе одноклассников
Прочитать текст с полным пониманием
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.75,упр.2
5
Система образования США
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи на основе прочитанного).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о различных типах школ и способах обучения, с отрывком из биографического произведения My Family and Other Animals by Gerald Darrell.
Прослушать текст, понять общее содержание, выделить основную мысль
Прочитать текст с извлечением полной инфор-мации, ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.77,упр.2
6
Школьные интернет сайты
1 час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
знакомство с отрывком из биографического произведения Think Big by Ben Carson with Cecil Murphey.
Вопросы в косвенной речи
Задать вопросы, ответить на вопросы
Прочитать текст, вставить пропущенные слова
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.78,упр.2
У: стр.204 (правило)
7
Какая школа лучше?
1 час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции asking if you must do smth., calming and reassuring someone (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
знакомство с особенностями школьной жизни зарубежных сверстников в старших классах средней школы, шутками на школьную тему.
Вопросы в косвенной речи
Рассказать, где хотел бы учиться, что нравится (ненравится) в школе
Прочитать предложения, сравнить и прокомменти-ровать действия
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ. стр.79,упр.1
8
Выбор школьных предметов
1 час
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков).
; знакомство с отрывком из книги Gossip Girl by Cecily von Ziegesar, стихотворением Кена Несбита, с информацией об университетах США Yale, Georgetown, Princeton, Brown, с понятием acceptance letter.
Вопросы в косвенной речи
Прочитать высказывания, выразить свое мнение
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.80,упр.1
9
Высшее образование
1 час
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать тексты, выразить свое мнение
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.113,упр.3
10
Моя школа
1 час
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков).
Прослушать диалог, понять общее содержание
Рассказать о своей школе
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.81,упр.1
11
Письмо другу о школе
1 час
Развитие умения писать сочинение.
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни.
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр117,упр.6
12
Презентация проектов
1 час
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. The way I’d like to improve the system of education.
Project 2. Welcome to our school site.
Project 3. My plans for the future.
13 -14
Контрольная работа
2 часа
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
знакомство с различными типами школ в ВеликобританииРазвитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
РТ: стр.83,упр.3
15
Обобщение по теме: «Школьное образование »
1 час
Unit 5 School – What`s next?
Мир профессий
1
2
Unit 5
School – What`s next?
Мир профессий Роль чтения в жизни человека
1 час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство со статистикой о популярности различных профессий среди подростков в странах изучаемого языка и в России, с понятиями IT, CV.
Communication skills, to require, to allow, key, a quality, a qualification, to do qualification, a salary, to belong to, employment
Союзы
Ответить на вопросы
Прочитать текст, догадаться о значении незнакомых слов с опорой на языковую и кон-текстуальную догадку
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ. стр.95,упр.2
У:стр.122(слова),
стр. 207 (правило)
Выбор карьеры
1 час
.
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из книги No Gumption by Russell Baker, с понятиями solicitor, tutor, careers co-ordinator.
Косвенная речь (приказания, просьбы в повелительном наклонении)
Сказать, какими качествами дол-жны обладать люди различных специальностей
Прочитать текст,
вставить пропущенные слова,ответить на вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.97,упр.2
У: стр.205
(правило)
3
Советы при выборе профессии
1 час
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью понимания основного содержания).
знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из рассказа The Red-Headed League by Arthur Conan Doyle, с понятиями и реалиями City Hall, working card, the mall.
Фразовые глаголы
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать и восстановить текст из разрозненных предложений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.99,упр.2
4
Собеседование при приеме на работу
1 час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).
знакомство с отрывком из произведения The Client by John Grisham, с реалией Apple Inc..
Фразовые глаголы
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Обсудить различные профессии
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.131,упр.3
5
Традиционно мужские и женские профессии
1 час
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения и письма).
знакомство с традициями и особенностями получения образования за границей.
Местоимения
Ответить на вопросы по тексту
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.104,упр.1
6
Учеба и работа за рубежом
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного, умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, умения делать краткие записи на основе прочитанного, умения написать сочинение, используя средства логической связи).
знакомство с мнениями зарубежных сверстников о работе во время учебы в школе, с отрывками из книг Bright Particular Star by Marion Garthwaite и Foreign Affair by Eva Rutland.
Прослушать текст и понять основные факты
Выразить свое отношение, обосновать свое мнение
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.101,упр.2
7
Работа для подрост
ков
1 час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).
; знакомство с отрывком из книги Bright Particular Star by Marion Garthwaite.
Прослушать интервью , понять основные факты
Высказать свою точку зрения, привести аргументы
Прочитать текст, подтвердить или опровергнуть предложения
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.102,упр.1
8
Работа на каникулах
1 час
Развитие умения писать письмо личного характера и письмо официального характера, резюме (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с отрывком из книги Dracula by Bram Stoker.
Высказать свою точку зрения, привести аргументы
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.103,упр.1
9
Занятия после школы
1 час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции giving reasons, giving yourself time to think, giving counter - arguments (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятием gap year.
.
Придаточные предложения
Прослушать текст, понять основное содер-жание, ответить на вопросы
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.105,упр.2
10
Профессии моих родителей
1 час
Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
, их вклад в мировую культуру»; знакомство с рецензией американской сверстницы на книгу Jane Eyre by Charlotte Bronte, с отрывком из книги Murder on the Orient Express by Agatha Christie.
Прямая и косвенная речь
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Высказать свое мнение, аргу-ментируя его
Прочитать текст, понять основное содержание, сделать выборочный перевод
Выписать из текста слова
У: стр.106,упр.3
11
Презентация проектов
1 час
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. Jobs around us.
Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”.
Project 3. The world of work in Russia.
РТ: стр107,упр.4
РТ: стр107,упр.4
12
Урок повторения и обобщения
1 час
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 5.
РТ: стр.112,упр.5
13 -14
Контольная работа
2 часа
Unit 6 My Country in the World
1
2
Unit 6
My Country in the World
Современная Британия
1час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с достижениями Великобритании и России в разных областях, с понятиями и реалиями standard of living, the European Union, the United Nations, the Commonwealth, Pink Floyd, the Rolling Stones, the Commonwealth of Independent States, the G8, the Paris Club, с результатами опроса иностранцев о Британии, со статьей It starts with tea: A day in the life of Queen Elizabeth II by Catherine de Lestrac, с некоторыми фактами о Канаде.
A link, a member, to recognize, to rank, throughout, enormous
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выполнить лексико – граммати
ческие упражнения
РТ: стр.114,упр.1
У: стр.150(слова)
Россия в современном мире
1час
Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с информацией об известных людях и их достижениях
Рассказать о свое стране, сказать, чем она знаменита
Прочитать текст, с полным пониманием
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.114,упр.2
3
Нобелевские лауреаты
1час
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью понимания основного содержания).
Nuclear, a degree, to receive, death, to name after
Прослушать текст, понять общее содержание, выделить основную мысль
Высказать свою точку зрения, привести аргументы
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.116,упр.1
4
Знаменитые люди России
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).
Фразовые глаголы
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Обсудить различные профессии
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.131,упр.3
5
Английский язык – язык международного общения
1час
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с ролью английского и русского языков в мире, с самыми распространенными языками, с понятиями и реалиями a native language, an official language, Esperanto, standard English, the lingua franca, a native speaker.
Местоимения
Ответить на вопросы по тексту
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.104,упр.1
6
Роль русского языка
1час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения написать письмо личного характера).
знакомство с высказываниями российских подростков и их зарубежных сверстников о том, какой язык они изучают и почему
Прослушать текст и понять основные факты
Выразить свое отношение, обосновать свое мнение
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.101,упр.2
7
Значение иностранных языков в жизни человека
1час
Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
знакомство с советами по изучению иностранного языка, с рассказом On not Knowing English by G. Mikes.
Прослушать интервью , понять основные факты
Высказать свою точку зрения, привести аргументы
Прочитать текст, подтвердить или опровергнуть предложения
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.102,упр.1
8
Эффективное изучение языков
1час
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции recommending, agreeing, disagreeing (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с информацией о курсах по изучению английского языка в Британии (College of St Mark and St John in Plymouth, Wimbledon School). Развитие умения писать письмо личного характера и письмо официального характера, резюме (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с отрывком из книги Dracula by Bram Stoker.
Высказать свою точку зрения, привести аргументы
Прочитать текст с извлечением нужной информации и ответить на поставленные вопросы
Выпол
нить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.103,упр.1
9
Языковые школы Британии
1час
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятием gap year.
.
Придаточные предложения
Прослушать текст, понять основное содер-жание, ответить на вопросы
Прочи
тать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.199
РТ: стр.10,упр.1
10
Профессии моих родителей
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Прямая и косвенная речь
Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Высказать свое мнение, аргу-ментируя его
Прочи
тать текст, понять основное содержание, сделать выборочный перевод
Выписать из текста слова
У. стр.201
РТ: стр.13, упр.1
11
Достопримечательности Британии
1час
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи, развитие умения говорить).
знакомство с некоторыми достопримечательностями в East Sussex, с отрывком из книги Three Men on the Bummel by Jerome K. Jerome.
Прослушать текст, понять общее содержание, выделить основную мысль
Расспросить партнера о дос- топримечательностях Британии
Прочитать текст, ответить на вопросы, сделать выборочный перевод
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.124,упр.2
12
Путешествие по России
1час
Развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с мнениями иностранцев о России.
Прослушать текст с полным пониманием, ответить на вопросы
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.172,упр.3
13
Благотвори-тельные организации Британии
1час
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения переводить (развитие умения работать с лингвострановедческим справочником).
знакомство с деятельностью благотворительной организации в Британии, с реалиями и понятиями Comic Relief, Red Nose Day, с рассказом I Am the USA, с информацией об известных людях США (G. Washington, Th. Jefferson, U. Grant, A. Lincoln, B. Franklin, T. Edison, A. Einstein, the Wright brothers, S. Foster, H. Longfellow, H.B. Stowe, W. Whitman, Th. Paine, P. Henry, R. Lee, U. Grant, B. Ross).
Прочитать текст, понять основное содержание
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр125,упр.1
14
Урок повторения и обобщения
1час
Обобщение по теме «Моя страна в мире»
РТ: стр.126,упр.3
15
Презентация проектов
1 час.
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. My country in the world. / This is Russia.
Project 2. A – Z of my country.
Project 3. The role of the Russian language in the world. / Learn Russian.
РТ: стр.126,упр.2
Unit 7 Our school yearbook
1
2
Unit 7
Our school yearbook
Особенности школ
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятиям и реалиями school yearbook, homecoming, alumni, pep rally..
Возвратные местоимения
Прослушать текст, понять общее содержание, выделить основную мысль
Прочитать текст,
установить логическую последовательность событий
Выполнить лексико – грамматические упражнения
У: стр.189 (правило)
РТ:стр.137,упр.2
Известные ученики школы
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить).
знакомство с отзывами выпускников об их одноклассниках, с отрывком из книги Middle School Blues by Lou Kassem.
Возвратные местоимения
Прослушать текст, понять общее содержание, выделить основную мысль
Задать вопросы, ответить на вопросы
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ:стр.139,упр.2
3
Лучшие ученики класса
1 час
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного (развитие умения переводить, развитие умения говорить).
знакомство с отрывком из произведения Sonny's Blues by James Baldwin.
Возвратные местоимения
Высказать свое мнение, привести аргументы
Прочитать текст, ответить на вопросы, сделать выборочный перевод
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.138,упр.1
4
Мечты и планы на будущее
1 час
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
знакомство с записями школьников в альбоме выпускников об их планах на будущее..
Возвратные местоимения
Рассказать о планах на будущее
Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико – грамматические упражнения
РТ: стр.140,упр.2
5 -
Презентация проектов
1час
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. What makes our school special.
Project 2. The most outstanding pupils of my class.
Project 3. Our plans and ambitions.
6- 7
Итоговая контрольная работа
2 часа
8
Резервный урок
ИТОГО 102 часа
