Приложение1
Записи о среднесрочном планировании серии последовательных уроков
по английскому языку7 класс
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по английскому языку разработано на основе календарно- тематического планирования в соответствии с учебной программой по предмету «Английский язык», ГОСО (от 23 августа 2012 года № 1080), а также на основании «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан» третьего (базового) уровня (далее - Программа), ожидаемыми результатами которой является сформированность у учеников навыков обучения с развитым критическим мышлением, компетентности в цифровых технологиях.
В ходе серии уроков учащиеся познакомятся с новой лексикой по теме «Еducation» (typesofschoolsinBritainandKazakhstan), а также с грамматическими конструкциями PresentPerfectTense научатся применять новые слова и конструкции в упражнениях, устных и письменных ответах.
Для достижения поставленных целей в серии уроков будут внедрены идеи семи модулей Программы. Для развития собственного мышления учащимся будут предложены различные виды бесед, запланировано применение ряда стратегий, при которых происходит диалог между учениками, между учеником и учителем, таких как «Горячий стул», «Делегирование», кумулятивная беседа и др. Особая роль в преподавании отводится обучению критическому мышлению. Стратегии «Кластер», составление флипчарта, целеполагание самими учениками направлены к синтезированию информации и идей, умению делать выбор в пользу нужной информации. Для успешного обучения ученикам важно видеть четкую цель перед собой, а также не менее важно понимать путь, который приведет их к этой цели. В этой связи в серии последовательных уроков запланированы стратегии самооценивания «Аплодисменты», «Мишень», «Дерево творчества» и взаимооценивания по различным критериям согласно заданию.
Чтобы сделать материал уроков доступным ученикам предлагается использование следующих видов ИКТ: интернет ресурсы, видеоролики, флипчарты. Для реализации возможностей талантливых и одаренных учеников в среднесрочном планировании ученикам будут предложены задания по таксономии Блума. Все предлагаемые задания подобраны и разработаны с учетом возрастных особенностей учеников.
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков
Тема раздела:Education
Цель среднесрочного плана: интегрированиее семи модулей Программы для развития навыков оценивания в рамках темы «Education»
Формы работы, используемые при активном обучении
Ключевые понятия и термины
Результаты обучения
Оценивание,
включая оценку в целях обучения
Включая всех в обучении
Основные ресурсы
Урок № 1. Темаурока: Education. Present Perfect, positive sentences
Ученики должны:
знать и понимать
роль перфектного времени в английском языке (при событиях, которые произошли недавно) и различия в употреблении всмомогательного глагола have/has; новые слова, связанные с образованием
ИР. Разминка «Комплимент».
Показвидеоролика «Educationin the past and now». Кумулятивная беседа. НП, КМ, ИКТ, OдО
Adverbs: just, recently;
words for topic:
the environment famous people health
politics
sport
war and peace
the weather
Все:
знают роль перфектного времени в английском языке, понимают различия в употреблении всмомогательного глагола have/has, новые слова, связанные с образованием
Самооценивание. «Аплодисменты».
Ученики АВС узнали роль PresentPerfect в английском языке, а также различия в употребление всмомогательного глагола have/has, новые слова, связанные с образованием
Учебник «English», Аяпова Т., Ұқбаев Д. Алматы “Атамұра”, 2010,(упражнение 3, стр.50), Messages 4,
презентация, памятки, карточки, маркеры, флипчарт, стикеры
Находить в тексте «Daniel’semail» предложения в PresentPerfect, связанные с описанием недавних событий, составлять предложения, используя PresentPerfect c наречиями just, recently
ГР. Отработка конструкции PresentPerfectи новых слов в упражнениях.
КМ, НП, ОдО, ВО
Большинство: находят в тексте «Daniel’semail» предложения в PresentPerfect, связанные с описанием недавних событий, составляют предложения, используя PresentPerfectcнаречиямиjust, recently
Взаимооцениваниепо критериям
Ученики АВ
находили в тексте «Daniel’semail» предложения в PresentPerfect, связанные с описанием недавних событий, составляли предложения, используя PresentPerfectcнаречиямиjust, recently
Анализировать ситуацию и правильно употреблять PresentPerfect с наречиями just, recentlyв составлении флипчарта«Educationinthepastandnow»
ГР. Созданиефлипчарта «Educationin the past and now». КМ, НП, ОдО
Некоторые
анализируютситуацию и правильно употребляют PresentPerfect с наречиями just, recentlyв составлении флипчарта«Educationinthepastandnow»
Взаимооценивание по критериям
Ученики А
анализировали ситуацию и правильно употребляли PresentPerfect с наречиями just, recently в составлении флипчарта«Educationinthepastandnow»
Урок № 2. Темаурока: Types of schools in Britain. Present Perfect Tense, interrogative and negative sentences
Ученики должны:
знать и понимать
грамматикуPresentPerfectTense (interrogativeandnegativesentences);новыеслова, связанныесобразованием
ИР. «Заверши фразу». Предлагает завершить фразу «Ilike…». Проверка домашнего задания по стратегии «Горячий стул». Видеоролик «SchoolsinBritain»
Кумулятивная беседа с учениками для определения темы и цели урока. КМ, НП, ОдО, ВО
Adverbs: already, yet
Types of schools:
primary school
secondary school
high school
lyceum
gymnasium
Living abroad: (to) adapt
to be away from, confused
feel at home, foreigner
in some way
it’s in my blood lonely
to move (house); so…that…
such a/an … that;
ВсезнаютграмматикуPresent Perfect Tense (interrogative and negative sentences);новыеслова, связанныесобразованием
Самооценивание. «Аплодисменты»
Взаимооценивание по критериям.
УченикиАВС
узналиграмматикуPresentPerfectTense (interrogativeandnegativesentences);новыеслова, связанныесобразованием
Учебник «English», Аяпова Т., Ұқбаев Д. Алматы “Атамұра”, 2010 (упражнение 8, стр.178),Messages 4
презентации, памятки, карточки, маркеры, флипчарт, стикеры+
Соблюдать нормы согласования глагола вPresentPerfectTense с наречиями yet, already
ГР. Ознакомление с с наречиями yet, already по стратегии «Делегирование». Закрепление темы в упражнениях. ТОД, НП, КМ
Большинство: соблюдают нормы согласования глагола вPresentPerfectTense с наречиями yet, already
Ученики АВ соблюли нормы согласования глагола вPresentPerfectTense с наречиями yet, already
Анализировать виды предложений в PresentPerfectTense с наречиями yet, already и предложениями в PastSimpleTense
ГР. Отработка новых слов и конструкций через составление отчета о проделанной работе Пола и Марты. КМ, ОдО, ТОД.
Некоторые анализируют виды предложений в PresentPerfectTense с наречиями yet, already и предложениями в PastSimpleTense
Взаимооценивание по критериям.
Самооценивание. «Большой палец»
Ученик «А»
анализировалАнализировать виды предложений в PresentPerfectTense с наречиями yet, already и предложениями в PastSimpleTense
Урок № 3. Темаурока: Types of schools in Kazakhstan. Present Perfect with for and since
Ученики должны:
знать и понимать конструкцию PresentPerfectwithforandsinceи другие выражения времени
ИР. Разминка «Заверши фразу».
ПР. Проверка домашнего задания в письменной форме. Кумулятивная беседа
Time expressions:
for
since
during the war
a long time ago for a fortnight
for ages
since I arrived since Wednesday six months ago
Все знают конструкцию PresentPerfectwithforandsinceи другие выражения времени
Взаимооценивание по критериям.
Ученики АВС узнали конструкцию PresentPerfectwithforandsinceи другие выражения времени
Учебник «English», Аяпова Т., Ұқбаев Д. Алматы “Атамұра”, 2010 (177-179),
Messages4,
презентации, памятки, карточки, маркеры, флипчарт, стикеры+
Заменятьсловановыми наречиями времени в предложенияx с конструкцией PresentPerfect, употреблятьнаречияпри составлении новых предложений
ГР. Отработка конструкции PresentPerfect и новых слов в упражнениях.
Большинство заменяютслова новыми наречиями временив предложенияx с конструкцией PresentPerfect, употребляютнаречияпри составлении новых предложений
Взаимооценивание по критериям
Ученики АВ
заменялислова новыми наречиями временив предложенияx с конструкцией PresentPerfect, употребляли наречияпри составлении новых предложений
Анализировать полученную информацию о школах Великобритании и сравнить со школами Казахстана, соблюдаяправила использования наречий с PresentPerfect
ГР. Составление кластера «SchoolsinKazakhstan» по картинкам. КМ, НП, ОдО, ИКТ
Некоторые анализировали полученную информацию о школах Великобритании и сравнивали сошколами Казахстана, соблюдая правила использования наречий с PresentPerfect
Взаимооценивание по критериям.Самооценивание
«Мишень»
Ученики А
анализировалиполученную информацию о школах Великобритании и сравнивали сошколами Казахстана, соблюдая правила использования наречий с PresentPerfect
Примечание: НП - Новые подходы в преподавании и обучении; КМ – обучение критическому мышлению; ОдО – Оценивание для обучения и оценивание обучения, ИКТ - Использование информационно-коммуникационных технологии в преподавании и обучении, ТОД - Обучение талантливых и одаренных учеников, ВО – преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, УиЛ – управление и лидерство в обучении
