Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 5»
г. Железногорска Курской области
Рассмотрено на заседании МО
________/Жилякова Н.Н../
Протокол № 1
от «26» августа 2016 г.
Согласовано
на научно-методическом совете
________/ М. А. Соболева /
Протокол № 1
от «29» августа 2016 г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказ № 1-298
от «0 1» сентября 2016 г.
Директор лицея № 5
____________ / Н.И. Агеева /
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочного курса
«Английский язык-это интересно»
начального общего образования
г. Железногорск
2016г.
Аннотация
Программа внеурочного курса «Английский язык» составлена на основе учебно-методического пособия Английский язык 4класс Итоговая аттестация. – Т.Е. Тихонова. Ростов-н/Д.: «Легион», 2015. Данный внеурочный курс ориентирован на учащихся 4 классов и рассчитан на 34 часа. Внеурочный курс развивает умение писать письма разных жанров, развивает образное мышление и творческие способности учащихся.
Цель данного курса: формирование коммуникативной компетенции, развитие словарного запаса учащихся, умение создавать устные и письменные высказывания по разным темам, излагать свою точку зрения и аргументировать её, подготовка к аттестации за курс начальной школы по английскому языку.
Задачи курса:
- ознакомление с новым теоретическим материалом: памятками по чтению, письму, аудированию, пошаговыми пояснениями;
- обучение написанию письма личного характера на английском языке;
- обучение системной тренировке по развитию навыков аудирования: понимания воспринимаемой на слух речи.
Курс имеет практическую направленность. Для развития связной речи необходимы практика, тренировка; языковое (речевое) чутье как определенного рода способность развиваться в деятельности. Данный курс представляет учащимся такую возможность и ее необходимо использовать для совершенствования их речи. Внеурочный курс должен повысить уровень языкового (речевого) развития учащихся; вооружить их речевыми умениями, необходимыми для формирования социально активной личности, пробудить интерес к самостоятельному изучению английского языка, развить творческие способности у учащихся; способствует нравственному воспитанию учащихся. На занятиях данного курса учащиеся будут писать письма, собирать для них материал и совершенствовать навыки письменной речи, готовить устные сообщения на заданные темы и выступать с ними. Лучшие работы войдут в портфолио учащихся. В конце года пройдет конкурс на лучшую тетрадь по внеурочной деятельности по английскому языку. Работа по данному курсу позволит учащимся лучше подготовиться к мини-экзамену по английскому языку за курс начальной школы.
Программа составлена Ушаковой Ольгой Юрьевной, учителем немецкого и английского языков высшей квалификационной категории.
I. Планируемые результаты освоения внеурочного курса
В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.
Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет.
Аудирование:
Выпускник научится:
воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы, микро-ситуации и микро-диалоги, а затем и более протяженные тексты различного характера с различной глубиной проникновения в их содержание;
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанную информацию;
понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;
использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение:
Выпускник научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.
Письмо:
Выпускник научится:
составлять краткие письменные высказывания на основе образца, а также отвечать на вопросы к текстам в письменной форме;
восстанавливать графический образ букв, слов; заполнять пропуски в предложениях;
писать ответы на вопросы/вопросы к ответам;
составлять из данных слов предложения;
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
письменно фиксировать запрашиваемую информацию из текстов для аудирования.
способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью сложности;
умение писать письма с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному материалу;
владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога);
умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, участие в обсуждениях заданных тем с использованием различных средств аргументации.
II. Содержание внеурочного курса
Содержание раздела «Чтение» представлено текстами художественного и лингвострановедческого направления, что способствует развитию воображения и познавательного мышления школьников, а также даёт дополнительное представление о социальной, бытовой и исторической сферах жизни людей из разных стран.
Раздел знакомит школьников с основными целями и видами чтения, позволяет тренировать внимание и логику ребёнка, а также совершенствовать языковые навыки с помощью различных приёмов, в том числе визуализации.
Содержание раздела «Письмо» посвящено этикету написания письма личного характера, в нём представлены правила оформления и структура письма, при формулировке заданий учитывается базовый словарный запас выпускников начальной школы.
Содержание раздела «Лексика» позволяет активизировать более 600 лексических единиц обязательного лексического минимума школьников 4 классов. Данный раздел основан преимущественно на энциклопедическом материале, что служит не только для тренировки, запоминания и совершенствования навыков употребления лексических единиц в речи, но и является доступным и увлекательным введением в мир естествознания для детей младшего школьного возраста. Задания повествуют о нашей планете, о Мировом океане, о погоде, климате и природных явлениях.
Содержание раздела «Грамматика» основано на базовом грамматическом материале для 4-х классов: употреблении единственного и множественного числа имён существительных и степеней сравнения имён прилагательных в речи, запоминании и использовании неправильных глаголов при образовании всех времён группы “Present”, а также Past Indefinite (Simple).
Содержание раздела «Аудирование» включает два основных типа заданий и основано на системной тренировке понимания воспринимаемой на слух речи. Овладение этими навыками дает возможность реализовать воспитательные, образовательные, развивающие цели в обучении младших школьников. Выполнение заданий по аудированию позволяет научить внимательно вслушиваться в звучащую речь, формировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания.
Календарно-тематическое планирование внеурочного курса "Английский язык" 4 класс, 34 часа, 1 час в неделю
п/п
Тема
Дата проведения
По плану
Фактич.
1.
Ознакомление с курсом. Повторение лексического материала и правил чтения. Разучивание песенки.
2.
Ознакомление с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста “What season is it” с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Времена года».
3.
Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста “What holiday is it?” с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Праздники».
4.
Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста “Which animal has …?” с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Животные».
5
Работа с памяткой «Как читать быстро? Как сэкономить свое время?». Чтение текста “What are these people doing?” с использованием памятки. Закрепление лексики по теме «Профессии».
6
Работа с лексикой «Какие цвета и оттенки я знаю?» Знакомство с новыми цветами через упражнения. Творческое задание.
7.
Аудирование текста №1. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Разучивание песенки. Повторение названия цветов.
8
Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Знакомство с новой лексикой. Работа с подстановочной таблицей.
9.
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What food is in the menu today?» Закрепление лексики по теме «Еда». Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Знакомство с новой лексикой.
10
Ознакомление с памяткой «Правила написания письма личного характера». Разбор образца письма.
11
Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Работа с лексикой «Какими могут быть предметы?». Работа с памяткой по лексическому материалу.
12
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «Where are the buildings situated?» Закрепление лексики по теме «Город». Работа с лексикой «Какая форма бывает у предметов?». Знакомство с новой лексикой.
13
Выполнение теста №1.
14.
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What is the capital of…?» Ознакомление с названиями стран и их написанием.. Работа с лексикой «Какая поверхность бывает у предметов?». Знакомство с новой лексикой.
15
Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Антонимы.
16.
Презентация по теме «Рождество в Англии». Решение кроссворда.
17
Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Работа с лексикой «Какая поверхность бывает у предметов?». Работа с памяткой по лексическому материалу.
18
Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.
19
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What are the children doing?» Ознакомление с глаголами действия. Работа с лексикой «Какая бывает погода?». Знакомство с новой лексикой.
20
Грамматика: Способы образования множественного числа. Работа с лексикой «Какая бывает погода?». Описание погоды с использованием новой лексики.
21
Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Грамматика: Способы образования множественного числа.
22
Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Разучивание песенки. Грамматика: Способы образования множественного числа. Работа с памяткой по грамматике.
23
Выполнение теста №2.
24
Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление грамматического материала.
25
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What winter sports are most popular?» Ознакомление с лексикой по зимним видам спорта.
26
Аудирование текста. Выполнение заданий базового и повышенного уровня. Закрепление грамматического материала: Способы образования множественного числа.
27
Чтение текста с полным пониманием прочитанного и выполнение заданий к нему. Разучивание песенки. Работа с лексикой «Какой вкус бывает у продуктов?». Работа с памяткой по лексическому материалу.
28
Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.
29
Чтение сказки «Репка». Инсценирование сказки.
30
Чтение с использованием ситуативных картинок по теме «What can we see in the kitchen?» Ознакомление с лексикой по теме «Кухонные предметы» Работа с лексикой «Какие звуки нас окружают?». Работа с памяткой по лексическому материалу.
31
Написание письма другу по ситуации. Разбор письма. Закрепление лексического материала.
32
Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Работа с лексикой «Музыкальные инструменты». Работа по памятке с использованием новой лексики.
33
Подготовка к родительскому собранию «Чему мы научились?»
Конкурс на лучшую тетрадь по внеурочной деятельности по английскому языку.
34
Совместное чаепитие с родителями. Выступление детей.
