Открытый урок по
английскому языку во 2 классе
«Новый артист театра.»
Учитель: Мирзеева Т.М.
С.Левокумка
МБОУ СОШ № 8
Цель: к концу урока учащиеся научатся читать слова с гласной Аа в открытом слогеи закрытом слоге.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие творческих способностей учащихся, уважительного отношения к одноклассникам.
Предметные: учащиеся смогут научиться читать слова с гласной Аа в открытом слоге, вести диалог-расспрос с новым артистом театра.
Метапредметные: формирование навыков поиска и извлечения нужной информации, анализа и обобщения правил чтения.
Формирование УУД:
Личностные: формирование умений выражать свое отношение к героям учебника, развитие произвольного внимания и запоминания.
Регулятивные: формирование умений самостоятельно определять цели деятельности, оценивать свои умения и умения одноклассников в чтении гласных в открытом и закрытом слоге.
Познавательные: формирование умений осуществлять поиск нужной информации в тексте, строить сообщения в устной речи, развитие способности к выявлению языковых закономерностей.
Коммуникативные: формирование умений формулировать собственное мнение об артистах, задавать вопросы и отвечать на вопросы товарищей по теме “Характеристика героя”.
Тип урока: освоение новых знаний с элементами повторения.
Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, видеоролик для зарядки “Clap your hands , карточка буквы Аа, карточки – смайлики раздаточный материал (см. приложение).
1. Организационный этап урока (1).
Teacher: Good afternoon, children!
Pupils: Good afternoon!
Teacher: Nice to meet you!
Pupils: Nice to meet you, too!
Teacher: Ребята, у нас сегодня с вами будет необычный урок. Это будет урок-игра.А теперь давайте вспомним буквы и звуки английского алфавита.
2. Речевая разминка. (7)
а). Аудирование. (Учебник стр. 102, № 1, Слайд № 1)
- Вспомните имена артистов театра. Но в нашем театре появилась новая артистка: Бесс Фокс. Трикки расспрашивает её, что она умеет делает. Послушайте, как он это делает.
- Вспомните какие вопросы Трикки задаёт Бесс. (Ответы детей).
b). Фонетическое проговаривание вопросов хором.
- What's your name?
- How old are you?
- Can you sing?
- Can you dance?
d). Разыгрывание сценки.
e). -Давайте вместе споём песенку (Слайд № 2)
3. Знакомство с новым материалом «Чтение буквы а в открытом и закрытом слоге». (12)
Teacher: Сегодня к нам в гости пришла змея. А почему на экране она рядом с буквой Аa?
Pupils: Потому что буква А есть в слове snake.
Teacher: А почему змея находится с другой стороны от яблока?
Pupils: Потому что буква А произносится в слове “змея” по-другому.
Teacher: А как?
Pupils: В слове “яблоко” - [ [pic] ], а в слове “змея” - [ [pic] ].
Teacher: Значит, тема сегодняшнего урока …
Pupils: Чтение гласной Аа (учитель помогает: в открытом слоге.)
Teacher: Чему мы научимся?
Pupils: читать слова с гласной Аа в открытом слоге.
а). Следующий этап урока – «Чтение доставляет удовольствие», потому что хорошее чтение – это залог успешной учёбы. (Слайд № 3)
- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое открытый и закрытый слог? (В закрытом слоге за ударной гласной следует одна или несколько согласных, кроме r: can, bad. Открытый слог оканчивается на гласную: my, go или на немую e, перед которой стоит согласная: take, name.)
- Как называется эта буква в алфавите? (Учитель показывает карточку с буквой а).
- Сегодня мы будем учиться читать гласную а в открытом и закрытом слоге, работать над техникой чтения вслух и про себя, повторим грамматический материал и выполним много интересных, увлекательных заданий.
- Итак, внимание на экран! Мистер Рул знакомит нас с правилом, в котором он объясняет, что буква а в открытом слоге читается как в алфавите [ei], а в закрытом слоге имеет особое чтение - [æ]. (Слайд № 4)
- Гласные буквы в открытом слоге подчёркиваются красным карандашом, а в закрытом - зелёным. (Слайд № 5-6)
b). Тренировочные упражнения.
- Индивидуальная работа в РТ. Стр.54 № 3: подчеркните букву а в словах зелёным или красным карандашом. (Слайд № 7)
-Аудирование и чтение хором за диктором слов с закрытым слогом (Слайд № 8): a cat, fat, Ann, has got, can, bad, cannot.
- Индивидуальное чтение слов с закрытым слогом (Слайд № 9): stamp, pan, mat, tram, rattle, bat, ant lamp.
-Аудирование и чтение хором за диктором слов с открытым слогом (Слайд № 10): take , brave, skate, name , lazy.
- Индивидуальное чтение слов с открытым слогом (Слайд № 11): face, gate, snake, spade, Kate, cake, cage, grapes.
с). Чтение цепочкой. (Слайд № 12)
4. Физкультминутка. (Слайд № 13)
5. Работа в парах с карточками «Цветочная полянка». (Слайды № 14-15) (5)
Раскрась бабочек, собирающих нектар со звуком [ei], красным цветом.
Раскрась бабочек, собирающих нектар со звуком [æ], жёлтым цветом.
Сколько получилось красных бабочек? Сколько жёлтых?(6/8)
Сверьте выполненное задание с правильными ответами. (Самопроверка)
Игровое-соревновательное упражнение по рядам «Найди съедобные яблоки». (Слайд № 17) (3)
Задачи.
Формирование навыков технического чтения слов.
Текст-сопровождение.
На дереве [ei] съедобными являются яблоки – слова со звуком [ei], на дереве [æ] съедобные яблоки – слова со звуком [æ].
Порядок работы.
Ученик из 1 или 2 ряда читает слово.
Ученик высказывает мнение, можно ли есть данное яблоко или нет.
(На щелчок левой кнопки мышки, «ядовитое яблоко» исчезает, что позволяет самому ученику сделать вывод о правильности собственного ответа).
Правильный ответ поощряется жетоном.
8. Работа над техникой чтения вслух и про себя. Слайд № 18 (5)
1). I am not big. I am funny. I can run, jump and swim but I cannot fly. I am brave. I am not strong. I am green. I am ….
а). Чтение текста про себя. Отгадывание героя.
9. Подведение итогов урока. (5)
а). -Write down your homework (Домашнее задание.):
SB – ex. 5, p. 103, WB – ex. 4, p. 54.(Слайд № 19)
b) - Рефлексия. Teacher: Thank you for your work. You were great today. Давайте вспомним, чему мы сегодня научились? Кто научился хорошо читать слова с гласной Аа в открытом слоге? Какие задания вам понравились? А какие были для вас трудными? Изменилось ли ваше настроение?
c). - Оценки за урок. -Your marks are … Спасибо!
-Thank you for your work. You worked well during the lesson.
-The lesson is over. Goodbye! (Слайд № 21)
