Календарно-тематическое планирование 3 класс В.П.Кузовлев ФГОС

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11)

I четверть (16 уроков)

Дата (план/

Дата (Факт)

Урок

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Планируемые результаты

Домашнее задание

Использование интернет-ресурсов

Предметные

УУД

Личностные

Unit 1 “Where are you from?” (повторение речевого материала первого года обучения) Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка» «Мой день». Обычные занятия в будние и выходные дни. Мир моих увлечений. Любимые игры и занятия.

(8 уроков)

Lesson 1.

What country are you from?

Развитие лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географичес-ким положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).

Уметь задавать и отвечать на вопросы о местонахождении предметов; знать лексику по теме «Страна изучаемого языка: Британия

Регулятивные (Р): принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Познавательные (П): Отвечать на вопросы учителя об особенностях английского языка в сравнении с русским. Рационально организовывать свой труд в классе и дома

Развитие языковых способностей к догадке, звуковой и зрительной имитации, дифференциации, развитие интонационного слуха. Развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности

Коммуникативные (К):

Формирование умения слушать и слышать учителя, собеседника. Общее речевое развитие учащегося.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1)

Lesson 2.

What are the colours of your city?

Совершенствование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.

Понимать и употреблять в речи глагола – связки «быть», «иметь»,

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации, уметь выбрать значение многозначного слова, подходящего по смыслу

Р.: принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

П. Развитие умения выполнять правильно указания учителя умения пользоваться картой. Работать со справочным материалом (грамматическим справочником). Рационально организовывать свой труд в классе и дома

К. Развитие умения слушать и слышать собеседника, участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Знакомство с достопримечательностями с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.3)

Lesson 3.

What do you like about your country?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).

Развитие умения понимать на слух речь учителя и одноклассников;

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках темы урока

Р. : принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте

П. Развитие умения работать со справочным материалом (лингвострановедческим словарем). Рационально организовывать свой труд в классе и дома. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения; развитие учебных умений (общеучебных и специальных).

К: Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника.

Знать флаг Великобритании, некоторые достопримечательности и реалии британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.4)

Reading Lesson.

Welcome to the Land of Oz!

(Reader ex.5)

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (Alice in Wonderland: the White Rabbit, the Cheshire Cat, the Mad Hatter, the Caterpillar).

Уметь читать и определять главное предложение в абзаце; детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

П. Работать со справочным материалом (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем). Развитие внимания, памяти, мышления

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника. Воспроизводить и применять правила работы группе.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран и стремления участвовать в межкультурной коммуникации.

Формирование уважительного отношения к иному мнению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Reader – 6 – Памятка №3 – Как пользоваться лингвострановедческим справочником

Lesson 4.

We like playing games.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).

Развитие речевого умения: монологическая форма речи с опорой на текст по теме урока - уметь рассказать о своих любимых местах в своем городе, применяя изученную и новую лексику. Повторение пройденного материала

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

П.Работать со справочным материалом (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем). Развитие языковых способностей к догадке, звуковой и зрительной имитации, дифференциации, развитие интонационного слуха

К. Развитие умения слушать и слышать собеседника. Принятие мнения собеседника Выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование стремления знать и следовать правилам вежливого поведения и соблюдать культуру речи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

упр.6 (AB -- All about me p. №1; Reader ex.8)

Lesson 5.

I like my country

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

и т.д.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

П. Развитие умения планировать высказывания, участвовать в проектной деятельности. Работать со справочным материалом (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем).

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур. Формирование умения слушать и слышать собеседника

Формирование гражданской идентичности личности, стремления знать и следовать правилам вежливого поведения

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

упр.5 (AB - All about me №2)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Родная страна и страны изучаемого языка»

Входной контроль навыков говорения

Unit 2 “Is your family big?” Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья» (8 уроков)

Lesson 1

How old are you?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него). Числительные от 11-100, названия членов семьи

П. Работать со справочным материалом (лингвострановедческим словарем). Развитие умения сопоставлять и систематизировать, умения вести себя на уроке

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур. Формирование умения слушать и слышать собеседника. Воспроизводить и применять правила работы в группе и в паре

Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

упр.8 (AB – All about me №3; Reader ex.2)

Lesson 2

What do you like?

Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

Уметь читать буквы «Yy», «Ii» в открытом и закрытом слогах, в сочетании «ir» (формирование орфографических навыков).

Знать названия домашних питомцев, числительные

11-100

П. Работать со справочным материалом. Рационально организовывать свой труд в классе. Развитие умения заполнять таблицы

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур. Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника.

Воспитание первоначальных навыков коллективной работы (в реализации учебно – игровой деятельности).

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.4)

Lesson 3

What do you usually do?

Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога -настоящее неопределенное время и наречия частотности и их место в предложении.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать.

П. Развитие умения работать со справочным материалом, способности к догадке ( по аналогии с русским языком, по контексту). Рационально организовывать свой труд в классе.

К. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование стремления знать и следовать правилам вежливого поведения.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

упр.7 (Reader ex.5 - Памятка №6 – Как пользоваться словарем); 8 (AB – All about me №4; Reader ex.6)

Lesson 4

What games do you play?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с популярной детской компьютерной игрой The Sims.

Воспринимать и понимать на слух

аудиозапись,

речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать.

П. Развитие умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного)

.К.Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Формирование представления о дружбе и друзьях, формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков персонажей литературных произведений. Воспитание бережного отношения к животным.

упр.7 (AB ex.3; Reader ex.7)

Lesson 5

I love my family.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).

Контроль навыков аудирования

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.

Воспринимать и понимать на слух

аудиозапись,

речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать; извлекать запрашиваемую информацию

.К.Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

упр.3 (AB – All about me №5)

Lesson 6

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Контроль навыков чтения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних питомцев.

Уметь выделять

главное из

прочитанного.

Освоить некоторые приемы

логического

запоминания

информации.

Уметь различать на слух и адекватно произносить звуки.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспроизводить правила посадки.

П. Уметь самостоятельно адекватно оценивать свои знания К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.

Формирование умения самостоятельно выполнять поставленные учебные задачи

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV.

Контроль навыков письменной речи

Понимать и использовать в письменной речи изученные по данной теме лексические единицы

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Контроль навыков устной речи

Уметь составить рассказ или диалог по ранее изученной теме

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость». Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков Воспитание любви к семье и своим родственни

II четверть (16 уроков)

Дата (план/

Дата (Факт)

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Планируемые результаты

Домашнее задание

Использование интернет-ресурсов

Предметные

УУД

Личностные

Unit 3 “Are you a good helper?” Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья» (6 уроков)

Lesson 1

What do you do about the house?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This Is the Way…, которая является вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Уметь воспринимать на слух небольшие тексты с целью извлечения конкретной информации; воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Уметь читать новые слова по теме «Помощь по дому»

Уметь употреблять объектный падеж личных местоимений

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради на рабочем месте.

П. Развитие способности к догадке, имитации, непроизвольной памяти. Развитие умения самостоятельно работать и умения пользоваться справочным материалом.

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Воспроизводить и применять правила работы группе.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки., уважительного отношения к окружающим людям, готовности прийти на помощь, первоначальных навыков трудового сотрудничества со сверстниками

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

Lesson 1

What do you do about the house?

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

Lesson 2

Do you like working about the house?

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками.

Уметь читать букву «е» в открытом и закрытом слогах, словообразование (конверсия).

П. Развитие способностей к выведению языковых закономерностей (правила чтения), к классификации. Рационально организовывать свой труд в классе

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса

Формирование интереса к чтению, элементарных представлений о художественных и эстетических ценностях чужой культуры.

Формирование стремления знать и соблюдать санитарно – гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

упр.7 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3)

Lesson 3

I helped my grandma yesterday.

Формирование навыков письменной речи, грамматических говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)

Узнавать в тексте и уметь употреблять а в речи прошедшее простое время (правильные и неправильные глаголы)

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Выполнять гигиенические правила письма.

П. Развитие произвольного внимания, логического мышления. Развитие умения работать со справочным материалом (англо – русским словарём)

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса и Умение работать в группах: анализировать работу одноклассников и оценивать её по правилам.

Формирование представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

упр.5 (AB ex.3; Reader ex.4)

Lesson 4

It was Mother’s Day on Sunday.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room.

Уметь переводить многозначные слова

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать..

П.Развитие умения работать со справочным материалом (англо – русским словарём)

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, готовность прийти на помощь.

упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.5)

Reading Lesson

The girl and the witch.

(Reader ex.6)

Формирование грамматических навыков говорения. Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры».

Уметь читать с целью общего охвата содержания, с целью извлечения конкретной информации

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса Воспроизводить и применять правила работы в группе

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Формирование способности адекватно оценивать свои умения в разных видах речевой деятельности.

Reader – 6 5) (AB p.39 ex.1)

Lesson 5

I am a good helper!

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.

Знать нормы речевого этикета, принятые в Великобритании.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Совершенствование речевых навыков.

П. Развитие умения планировать высказывания, участвовать в проектной деятельности Работать со справочным материалом

К. Выполнять правила работы в группе. Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран

упр.4 (AB – All about me №7)

Lesson 5

I am a good helper

Совершенствование навыков письменной речи

Уметь употреблять в письменной речи изученные по теме лексические единицы

П. Развитие умения планировать письменные высказывания

К. Выполнять правила работы в группе. Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

Unit 4 “What do you celebrate?” Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения» (8 уроков)

Lesson 1

How did you celebrate Christmas?

Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Уметь читать по правилам букву Сс. Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и реагировать на услышанное.

П.Развитие умения использовать речевой образец в качестве опоры для высказывания. Работать со справочным материалом (лингвострановедческим словарём).

К. Выполнять правила работы в группе. Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

упр.8 (AB – All about me №8)

Lesson 2

Holidays and gifts.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.

Уметь читать букву Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur

Развитие речевого умения: Уметь рассказать монолог с опорой на текст по теме урока.

П. Работать со справочными материалами (англо – русским словарём, лингвострановедческим словарём)

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.

Воспитание уважения к семейным традициям. Воспитание потребности и способности представлять культуру родной страны.

упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2)

Lesson 3

Did you have a surprise party?

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party).

Уметь составить диалог с опорой на текст (диалог -расспрос) по теме урока.

Уметь правильно образовать отрицания и вопросы в прошедшем простом времени.

Соблюдать ритмико- интонационные особенностей вопросительного и отрицательного предложения.

П. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём). Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника. Вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме

Воспитание стремления творчески выражать себя в учебной деятельности.

упр.9 (AB ex.2)

Lesson 4

What did you do on your birthday?

Развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания

Формирование грамматических навыков говорения.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».

Уметь аудировать с целью полного понимания

Уметь употреблять в речи вопросительные предложения в прошедшем простом времени

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)

Reading lesson

Chuck and his pets.

(Reader ex.5.)

Развитие навыков говорения

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

Контроль навыков аудирования

Test yourself . Listening (AB упр. I)

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Развитие навыков письма: уметь выписывать из прочитанного то, что необходимо, развитие умения выбирать значение многозначного слова.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

П. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

Формирование доброжелательного отношения, уважения к животным.

Reader – ex. 5 6)

Test yourself упр. II. Reading (AB-II)

Контроль навыков

чтения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях

Контроль умения воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию по теме урока.

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

Test yourself

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV

Контроль навыков

Письменной речи

Контроль сформированности навыков письма по образцу: уметь написать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Test yourself

Контроль навыков говорения

Уметь представить рассказ по заданной теме

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков.

Развитие навыков устной речи

Уметь употреблять в речи лексические и грамматические структуры в рамках темы урока.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей предложения.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Выполнять гигиенические правила письма..

П. Развитие умения планировать высказывания, участвовать в проектной деятельности. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём)

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника. Вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме.

Воспитание интереса к занятиям художественным творчеством и стремления творчески выражать себя в учебной деятельности.

III четверть (18 уроков)

Дата (план/

Дата (Факт)

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Планируемые результаты

Домашнее задание

Использование интернет-ресурсов

Предметные

УУД

Личностные

Unit 5 “I’m very nice!” Тема: «Досуг и увлечения» (6 уроков)

Lesson 1

My favourite toys.

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»

Пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию

Уметь распознавать в речи и использовать притяжательный падеж существительных.

П. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста и текста, воспринимаемого на слух, заполнять таблицы. .

К Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника. Вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме. Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)

Lesson 2

What are your favourite clothes?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!

Уметья читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного.

Развитие умения выбирать значение многозначного слова

П. Развитие способности к догадке (по картинке), развитие непроизвольной памяти, воображения, умения выполнять домашнее задание. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём)

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире.

формирование личностного смысла учения.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))

Lesson 3

I like going to the park.

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей.

Уметь читать букву Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Развитие умения самостоятельно работать и умения пользоваться справочным материалом. Рационально организовывать свой труд в классе. Грамотно оформлять на письме выполненные задания

К Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса Выполнять правила работы в группе, в паре. Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных

Воспитание уважительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим.

Формирование интереса к чтению, выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

упр.7 (AB – All about me №9; ex.2)

Reading lesson

Abra Cadabra and the Tooth Witch.

(Reader ex.5.)

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея».

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Reader – ex.5 8), 9)

Lesson 4

I can describe everyone!

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей.

Уметь употреблять в речи пройденные лексические и грамматические структуры,

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём)

Грамотно оформлять на письме повествовательные предложения.

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса,

Формирование потребности и способности участвовать в межкультурной коммуникации.

Развитие навыков чтения

Unit 6 “What is your favourite season?” Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат» (6 уроков)

Lesson 1

When were you born?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников. Развитие умения правильно интонационно оформлять восклицательные предложения, логическое ударение формирование лексических навыков говорения

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П.Развитие способности к догадке. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником).

Воспитание внимательного отношения к окружающим, развитие интереса к природе, к природным явлениям.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

Lesson 2

What is the weather like in Britain?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.

Уметь читать и употреблять в речи лексические единицы по теме. Уметь аудировать с целью понимания основного содержания.

П. Развитие способности к догадке , имитации. Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём)

К.Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.

Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3)

Lesson 3

What is the weather like in Russia?

Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Уметье выделять

главное из

прочитанного

Освоение приемов

логического

запоминания

информации

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2))

Lesson 4

You should stay at home!

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly.

Уметь употреблять в речи грамматическую структуру с модальным глаголом should

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

упр.6 (AB ex.2; Reader 5 - Памятка №10 – Главное – идея!)

Reading lesson

How to make the rain?

(Reader ex.6.)

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации, учиться предвосхищать события

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков .

Reader – ex.6 6)

Lesson 5

My favourite season.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года.

Уметь составить высказывание в рамках изученной темы, принять участие в диалоге. Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Умение высказывать предположение, планировать высказывания.Работать со справочными материалами

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса Выполнять правила работы группе, в паре. Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников .

Воспитание доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Снижение уровня тревожности и преодоление замкнутости в общении.

упр.4 (AB – All about me №11)

Unit 7 “Have you got a pet?” Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения» (6 уроков)

Lesson 1

Have you got a home zoo?

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию .

Знать названия и клички животных. Уметь распознавать и употреблять модальные глаголов.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником), заполнять таблицы

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Формирование ориентации на партнёра, уважение интересов партнёра; умение слушать и слышать собеседника вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме.

Воспитание бережного отношения к домашним животным. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1)

Lesson 2

I must look after my pet.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.

Уметь употреблять лексические и грамматические структуры в рамках темы урока

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задач под руководством учителя.

П. Развитие способности к имитации, выведению языковых закономерностей (правила чтения)

Работать со справочными материалами

Воспитание бережного отношения к домашним животным.

упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3)

Lesson 3

What I like.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

Контроль навыков аудирования

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Уметь принять участие в диалоге- расспросе по изучаемой теме.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задач под руководством учителя.

П. Развитие способности к имитации, выведению языковых закономерностей (правила чтения)

Работать со справочными материалами

Воспитание бережного отношения к домашним животным.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость», «взаимопомощь».

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5)

Lesson 4

What pet do you want to have?

Совершенствование речевых навыков: монологическая форма общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Контроль навыков чтения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.

Уметь употреблять в речи лексические и грамматические структуры в рамках темы урока

Уметь составить высказывание в рамках изученной темы, принять участие в диалоге

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Умение высказывать предположение, планировать высказывания.Работать со справочными материалами

Воспитание бережного отношения к домашним животным.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость», «взаимопомощь».Снижение уровня тревожности и преодоление замкнутости в общении.

упр.1 2) (AB ex.1)

Lesson 4

What pet do you want to have?

Совершенствование речевых навыков: диалогическая форма общения.

Контроль навыков письма

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок.

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

Контроль навыков устной речи

Совершенствование речевых навыков: уметь высказываться по заданной теме

П. Контроль умения учащихся самостоятельно себя оценивать

Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков .

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

IV четверть (16 уроков)

Дата (план/

Дата (Факт)

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Планируемые результаты

Домашнее задание

Использование интернет-ресурсов

Предметные

УУД

Личностные

Unit 8 “What are good friends like?” Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения» (16 уроков)

Lesson 1

What is your friend like?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If You Are Friendly and You Know It.

Уметь правильно читать, произносить новые лексические единицы по теме «Мои друзья и я».

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Обозначать правильно границы предложения.

П. Развитие внимания, способности к обобщению, классификации. Развитие умения правильно писать слова. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником). Выполнять правила работы в группе, в паре.

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса Выполнять правила работы в группе, в паре.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран, потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями.

Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран.

упр.9 (AB – All about me №13; ex.2; Reader ex.1 3))

Lesson 2

Do you know your friend well?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air (совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе.

Уметь читать по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air

Уметь читать с целью понимания основного содержания.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П. Развитие способности к сравнению и сопоставлению. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником). Выполнять правила работы в группе, в паре

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур. грамматики и синтаксиса Выполнять правила работы в группе, в паре. Формирование ориентации на партнёра, уважение интересов партнёра; умение слушать и слышать собеседника.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях. Формирование установки на здоровый образ жизни.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.2)

Lesson 3

We will have fun together!

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz).

Уметь употреблять в речи простое будущее время.

Уметь читать, различать на слух новые грамматические структуры

Уметь читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации.

Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения

упр.8 (AB ex.1 1), 2); Reader ex.4)

Lesson 4

What gift will you give to your friend?

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You Come to My Party?.

Уметь употреблять в речи простое будущее время (вопросительное предложение).

Уметь читать, различать на слух новые грамматические структуры

Уметь читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.6)

Reading lesson

Good friends

(Reader ex.7.)

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (The Fox and the Hound).

Уметь читать и кратко излагать содержание прочитанного.

Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран.

Reader – ex.7 7)

Lesson 5

How will you celebrate Friendship Day?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы).

Уметь составить рассказ по теме, принять участие в диалоге.

упр.4 (AB – All about me №14)

Consolidation

Lesson 1.

We liked the ABC party!

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game.

Совершенствование навыков монологической речи.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во фразе, слове

Повторение лексических и грамматических структур, пройденных за год

П.Развитие внимания, памяти, воображения, умения использовать в качестве опоры речевой образец. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником),

К. Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Выполнять правила работы в группе, в паре.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

упр.5

Consolidation

Lesson 2.

I like summer camps!

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.

упр.5

Consolidation

Lesson 3.

We’ll have fun in summer!

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.

У р о к п о в т о р е н и я* (AB p.112)

Итоговый контроль навыков аудирования

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Roger and the Picnic.

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

Итоговый контроль навыков чтения

Итоговый контроль письменных навыков

Итоговый контроль навыков говорения

Развитие грамматических навыков. Повторение времён, изученных в 3 классе.