Предметно-содержательный анализ результатов ЕГЭ 2015-2016 учебный год
11 класс
ПРЕДМЕТ Английский язык.
(Учитель: Овчинникова М.Г.)
Проверяемое содержание с учетом спецификации заданий ЕГЭ
% выполнения
Для заданий части «Письмо».
% учащихся, набравших
минимальный балл
промежуточные баллы
(макс. > промеж. > миним.)
максимальный балл
Базовый
Аудирование
1
Понимание основного содержания текста
100%
6 баллов-3 чел.(100%)
Чтение
10
Понимание основного содержания текста
100%
7 баллов-3 чел.(100%)
Грамматика и лексика
19-25
Грамматические навыки
58%
Морфология
2 балла-1 чел.
(29%)
4 балла-1 чел.
(57%)
6 баллов-1 чел.(87%)
26-31
Лексико-грамматические навыки
83%
Лексическая сторона речи (словообразование)
5 баллов-1 чел.(83%)
4 балла-1 чел.
(66%)
6 баллов-1 чел.(100%)
Письмо
39
Письмо личного характера
88 %
5 баллов-2 чел. (83 %)
6 баллов-1 чел.-(100%)
Повышенный
Аудирование
2
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
76%
4 балла-1 чел.-(57%)
6 баллов-2 чел.-(86%)
Чтение
11
Понимание структурно- смысловых связей текста
88%
4 балла-1 чел-(66%)
6 баллов-2 чел.(100%)
Грамматика и лексика
32-38
Лексико-грамматические навыки
56%
Лексическая сочетаемость
0 баллов-1 чел.
4 балла-1 чел.-(66%)
6 баллов-1 чел-(86%)
Высокий
Аудирование
3-9
Полное понимание прослушанного текста
100 %
7 баллов-3 чел.(100%)
Чтение
12-18
Полное понимание информации в тексте
48%
2 балла-1 чел.-(30%)
4 балла-2 чел.-(57%)
Письмо
40
Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение»
66%
9 баллов-1 чел.-(64%)
7 баллов-1 чел.-(50%)
12 баллов-1 чел.-(86%)
Базовый
Говорение
41-43
Чтение текста вслух.
Условный диалог-расспрос.
Связное тематическое монологическое высказывание с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика)
80%
17 баллов-1 чел.-(80%)
14 баллов-1 чел.-(70%)
19 баллов-1 чел.-(90%)
Высокий
Говорение
44
Связное тематическое монологическое высказывание – передача основного содержания увиденного с выражением своего отношения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий)
Список участников ЕГЭ 2015-2016 учебный год
Итоговый балл/процент выполнения работы
1.Даутова Анна-11б 66/66%
2.Реус Ксения-11а 79/79%
3.Юхина Софья 84/84%
Средний балл 76
2. Определение факторов, оказавших влияние на результаты итоговой аттестации выпускников по английскому языку.
- Организация учебно-воспитательного процесса (учебный план, программы, УМК, технологии, формы работы, взаимодействие участников образовательного процесса и т.д.).
- Создание условий (внутришкольная методическая работа с педагогами, взаимодействие методической и психологической служб, информационно-техническое оснащение образовательного процесса и др.).
- Совершенствование внутришкольного управления (программно-целевой, ресурсный подходы в управлении, проблемно - ориентировнный анализ, система внутришкольного мониторинга и контроля, информационные технологии, мотивация и стимулирование педагогов, социальное партнерство, государственно-общественное управление и т.д.).
III. Общие выводы
Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, показали хороший уровень подготовки учащихся 11-х классов по английскому языку. Средний балл-76 (при минимальном – 22 балла).
Вместе с тем выявлены следующие типичные недостатки:
-задание на полное понимание информации в тексте
-задание на грамматические навыки (морфология )
-задание на лексические навыки (лексическая сочетаемость)
Основными причинами выявленных недостатков являются:
-недостаточное количество заданий на отработку лексики и грамматики в используемых на уроках английского языка УМК
Для повышения качества подготовки обучающихся к ЕГЭ необходимо решить следующие задачи:
-ознакомить учащихся 10-11 классов со Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по Иностранным Языкам
-предусмотреть использование дополнительных заданий на отработку лексики и грамматики
-тренировать учащихся в письменной речи с учетом системы оценивания отдельных заданий и временного регламента
-тренировать учащихся в устной речи с учетом системы оценивания отдельных заданий и временного регламента
Рекомендации по планированию работы общеобразовательных учреждений
1. При необходимости внести изменения в базисный учебный план ОУ (распределение часов вариативной части, выбор факультативных, элективных курсов).
2. Составить рабочие программы по предметам с учётом предметно-содержательного анализа результатов ЕГЭ.
3. Включить в план внутришкольного контроля проверку уровня и качества обученности учащихся по разделам и темам, которые были усвоены на низком уровне.
4. С учётом результатов ЕГЭ:
-внести изменения в методические темы педагогов;
-определить тематику педагогических советов, заседаний методических объединений, семинаров, консультаций.
5. На заседаниях предметных методических объединений:
-рассмотреть справки по анализу результатов ЕГЭ, подготовленные на региональном и муниципальном уровнях;
-проанализировать демонстрационные варианты ЕГЭ 2016 года;
- провести анализ УМК на соответствие их Федеральным государственным образовательным стандартам, при необходимости внести коррективы в рабочие программы и КТП.
