| № п/п | Тема урока, раздела | Количество часов | Дата | Основные понятия | Основные виды деятельности |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| Unit 1 Families and friends: Are we happy together? (25 уроков)
|
|
| Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries (4 часа) |
|
|
|
|
| 1.
| Летние каникулы | 1 |
| Лексика: to tan, sporty, I don’t care about, I mean it, it sounds Грамматика: вопросительные предложения | Говорение - рассказать о своих каникулах. Расспросить друга о лете, увлечениях.
Чтение - извлекать из текста «Каникулы нужны только для безделья?» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях
|
| 2. | Диалог о каникулах | 1 |
| Лексика: Nice to see you again, you look so…, Oh, come on!..
|
| 3. | Видовременные формы глагола | 1 |
| Грамматика: Видовременные формы действительного залога |
| 4. | Различные виды отдыха | 1 |
| Лексика: horse-riding, seaside, sightseeing, mountain-climbing holiday Грамматика: I’d rather… |
|
| Section 2 Family and friends? No problem! (9 уроков) |
|
|
|
|
| 5. | Проблемы подростков | 1 |
| Лексика: to like doing to look like somebody to feel like doing smth somebody’s likings to be alike словосочетания с глаголом like
| Говорение - рассказать о своем отношении к проблеме отсутствия взаимопонимания в семье и между друзьями в рамках монолога. Чтение - понять общее содержание текста о родителях; оценивать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме выразить свое мнение. Читать текст о взаимоотношениях между детьми и родителями, детьми и друзьями с детальным пониманием прочитанного. Письмо - написать историю на тему «Дружба и ревность по отношению к другу», используя опоры в плане лексики и содержания (представлены варианты развития событий)
|
| 6. | Что важнее: семья или друзья? | 1 |
| Лексика: мisunderstanding; to cheat; to deserve; словосочетания с глаголом to like; to betray; to envy; to ignore; to quarrel; to appreciate Грамматика: Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect |
| 7. | Роль семьи в жизни подростка | 1 |
| Лексика: оn one hand…, on the other hand; I support..; I have nothing against…; It sounds strange…; to cheer up. |
| 8. | Каким должен быть хороший друг? | 1 |
| Лексика: to cheer up Грамматика: модальный глагол should |
| 9. | Планы на неделю | 1 |
| Грамматика: Present Continuous для выражения действий в будущем |
| 10. | Почему нам нужны друзья? | 1 |
| Лексика: That’s out; We just hit it off; That beats everything; you’ve deserved it; to feel down; to give some tips. |
| 11. | Диалоги по теме «Дружба» | 1 |
| Лексика: that’s out, We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it. Грамматика: использование предлога on |
| 12. | Дружба между мальчиками и девочками | 1 |
| Конструкция look/feel/be + прилагательное |
| 13. | Разговор о дружбе | 1 |
| be / feel / look + adjective Synonyms Annoying; to feel delighted, to be stressed out.
|
|
| Section 3 Is it easy to live apart from the family?(5 часов) |
|
|
|
|
| 14. | Вопросительные предложения | 1 |
| Грамматика: General questions Wh-questions Alternative questions
| Говорение - вести диалог-расспрос по телефону с использованием разных типов вопросов; вести монолог по теме «Идеальный сосед по комнате»; Чтение - читать текст «Легко ли делить с кем-либо комнату» с целью ознакомления; Аудирование - извлечение необходимой информации по теме «Человек: его привычки, интересы. Заказ номера в гостинице» |
| 15. | Разговор по телефону | 1 |
| Грамматика: Tag questions Лексика: Chatterbox bookworm; fusser; bore. |
| 16. | Достоинства и недостатки совместного проживания. | 1 |
| Грамматика: General questions Wh-questions Alternative questions Tag questions (Review) Лексика: To observe; to make a fuss; to escape; unlike; whatever; while |
| 17. | Изучаем фразовые глаголы | 1 |
| Фразовые глаголы
|
|
| Section 4 Spending time together (2 часа) |
|
|
|
|
| 18. | Как мы проводим свободное время | 1 |
| Суффиксы имен существительных -ment, -er, -tion Лексика: Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned, up-to-date, stuntman. | Говорение – рассказать о свободном времени, используя опорные фразы. В рамках проектной работы обосновать свой выбор того или иного времяпрепровождения. Чтение – читать тексты «Автошоу» и «Рок-концерт» с целью ознакомления |
| 19. | Организация досуга | 1 |
| Лексика:To be stressed out, to name after somebody trick, professionalism |
|
| Section 5 Out and about in Moscow (2 часа) |
|
|
|
|
| 20. | Места проведения досуга Пассивный залог | 1 |
| Грамматика: Видовременные формы страдательного залога Лексика:Intense, round the corner, dolphin | Аудирование –поиск необходимой информации при прослушивании интервью о визите Филиппа в Москву Чтение – поисковое чтение текста «Несколько советов куда пойти и что посмотреть сегодня вечером» |
| 21. | Экскурсия для иностранных гостей | 1 |
| Грамматика: Видовременные формы страдательного залога Лексика: To have no idea of, to be intense, pretty | Чтение – читать текст о местах проведения досуга в Москве с полным пониманием прочитанного |
|
| Section 6 Do you mind TV and video? (2 часа) |
|
|
|
|
| 22. | Телевидение и видео за и против | 1 |
| Лексика: to approve
| Говорение - провести беседу о телевидении и кино; обсудить в группах сюжет своего фильма, используя лексику данной секции; Письмо - написать эссе с использованием опор по теме «Телевидение: за и против»; Чтение - уметь читать текст, выбрать неверную информацию, соотнести части предложений; Аудирование - прослушать текст о книжной ярмарке с детальным пониманием прослушанного |
| 23. | Фильмы и программы на телевидении | 1 |
| Лексика: I bet, unexpected, rescue, irony, parody, ogre, knight
|
| 24. | Progress Check 1 | 1 |
|
|
| 25. | Обобщающий урок |
|
|
|
|
| Unit 2 It’s a big world! Start travelling now! (24 урока)
|
|
| Section 1 Why do people travel?(6 часов) |
|
|
|
|
| 1. | Виды транспорта. Лексика | 1 |
| Лексика: wooden ships, horseback, camelback, liners, motorway, hot air balloons, steamships Грамматика: распознавание и употребление в речи форм Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous | Говорение - выразить свою точку зрения по теме «Путешествие» и аргументировать ее; Чтение - читать научно-популярный текст о Бермудском треугольнике с пониманием общего содержания прочитанного; Аудирование- прослушать высказывания людей с целью выделения ответов на вопросы о том, где они побывали
|
| 2. | Загадки нашей планеты. Аудирование | 1 |
| Лексика: The North Pole, The jungle, the Challenger Deep, the taiga, The Gulf Stream
|
| 3. | Употребление артикля с географическими названиями | 1 |
| Лексика: un + adjective/ adverb/ participle Грамматика: определенный и нулевой артикли с географическими названиями |
Чтение - читать научно-популярный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации; Аудирование — слушать текст-биографию для получения фактической информации; Говорение - рассказать биографию путешественника; Чтение - извлекать из текста по теме «Откуда пришли географические названия?» детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах; П исьмо- написать эссе о названии места в твоем городе |
| 4. | Жизнь и путешествия Беринга. Чтение | 1 |
| Лексика: unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent Грамматика: отрицательный аффикс un- |
| 5. | Известные путешественники. | 1 |
| Лексика: sink, invent, pronounce, develop, crash, avoid Грамматика: суффиксы существительных и прилагательных –sion, -tion, -ment, -ive, -able |
| 6. | Географические названия. | 1 |
| Лексика: to be called after, this word means, the original word, it was renamed
|
|
| Section 2 Is it easier to travel nowadays? (7 часов) |
|
|
|
|
| 7. | Возвратные местоимения | 1 |
| Лексика: wooden ships, horseback, camelback, liners, motorway, hot air balloons, steamships Грамматика: распознавание и употребление в речи форм Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous | Аудирование - поиск необходимой информации при прослушивании диалога о путешествии с целью использования ее в собственных высказываниях; Аудирование - прослушать диалогический текст по теме «Путешествие» и отработать интонационные кавыки (вопросительные предложения). Прослушать объявления в аэропорту с целью понимания общего его смысла; Ч - извлекать необходимую для самих учащихся информацию из текста «Полезные советы для пассажира самолета»; Письмо - заполнить таможенную декларацию; Говорение - составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие» Письмо - написать юмористический рассказ по опорным картинкам; Чтение—читать художественный текст «Последний дюйм» с целью извлечения нужной информации; читать художественный текст с целью понимания его в целом, осмысливания главной цели; Говорение— описать персонажей прочитанного текста, используя прочитанный материал и собственное воображение |
| 8. | Модальные глаголы | 1 |
| Лексика: The North Pole, The jungle, the Challenger Deep, the taiga, The Gulf Stream
|
| 9. | Путешествие на самолете. | 1 |
| Лексика: un + adjective/ adverb/ participle Грамматика: определенный и нулевой артикли с географическими названиями |
| 10. | Учимся заполнять декларацию. | 1 |
| Лексика: unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent Грамматика: отрицательный аффикс un- |
| 11. | Диалоги в аэропорту. | 1 |
| Лексика: sink, invent, pronounce, develop, crash, avoid Грамматика: суффиксы существительных и прилагательных –sion, -tion, -ment, -ive, -able |
| 12. | Что должен знать и уметь путешественник? | 1 |
| Лексика: to be called after, this word means, the original word, it was renamed
|
| 13. | Дж. Олдридж «Последний дюйм». | 1 |
| Лексика: unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent Грамматика: отрицательный аффикс un- |
|
| Section 2 Is it easier to travel nowadays?(3 часа) |
|
|
|
| 14. | Диалог в турагентстве. | 1 |
| Грамматика: конструкции I would rather, I would prefer to | Чтение - читать информацию о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал; Говорение - описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника; Аудирование - извлечение из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран |
| 15. | Организованная турпоездка. | 1 |
| Лексика: packaging tour, I am absolutely positive that, It’s obvious that, I feel strongly against it
|
| 16. | Предлоги места и направления. | 1 |
| Грамматика: конструкции I would rather, I would prefer to |
|
| Section 4 We are in a global village(6 часов) |
|
|
|
|
| 17. | Россия, Великобритания и Америка | 1 |
| Лексика: global, multicultural Грамматика: разделительные вопросы | Чтение – читать мини эссе о Великобритании с целью ознакомления Письмо- написать эссе о России Аудирование – прослушать текст о флаге России, США, Великобритании с извлечением необходимой информации Говорение – рассказать о выбранной стране Чтение- умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова Письмо- уметь писать письмо о своем путешествии Говорение – как ты понимаешь понятие «глобализация» Чтение – читать мини эссе о Великобритании с целью ознакомления Аудирование – прослушать текст о флаге России, США, Великобритании с извлечением необходимой информации |
| 18. | Исторические данные о названиях стран | 1 |
| Лексика: emblem, multinational, to border on, to occupy, to be made up of
|
| 19. | Символы англоязычных стран и России | 1 |
| Лексика: arms, leek shamrock, thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Hole Trinity
|
| 20. | Флористические символы | 1 |
| Лексика: оfficial, floral Multinational Borders, emblem |
| 21. | Проект «Родная страна и англоязычные страны» | 1 |
|
|
| 22. | Проект «Родная страна и англоязычные страны» | 1 |
|
|
| 23. | Progress Check 2 | 1 |
|
|
|
| 24. | Обобщающий урок | 1 |
|
|
|
| Unit 3 Can we learn to live in peace?(31 урок) |
|
| Section 1 What is a conflict? (11 часов) |
|
|
|
|
| 1. | Что такое конфликт? | 1 |
| Лексика: reunion, to give smb the creeps, to look lovely, sign, conflict
| Говорение, письмо- обсудить и записать материал для последующего представления Говорение- обсуждение плана работы над проектом и готовые гипотезы которые им предстоит подтвердить Проведение исследования: работа с текстом, приведение реальных фактов, анализ предложенных фактов. Оформление результатов исследования. Презентация результатов исследования. Аудирование - прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку» с целью полного понимания; Чтение- читать многозначные слова и правильно их переводить
|
| 2. | Виды конфликтов | 1 |
| Лексика: foreign films,fast food, same music everywhere, to increase
|
| 3. | Семейные конфликты | 1 |
| Лексика: you’d better, give the creeps, suit Грамматика: функции инфинитива в предложении |
| 4. | Конфликты между родителями и детьми: их причины | 1 |
| Лексика: pin Грамматика: правила согласования времен в косвенной речи |
| 5. | Причины и способы решения семейных конфликтов. | 1 |
| Лексика: to unit, peaceful, resolution |
| 6. | Изучаем косвенную речь | 1 |
| Лексика: to prevent, to resolve, resolution, separation relationship Грамматика: Reported speech, суффиксы прилагательных и существительных |
| 7. | Причины конфликтов | 1 |
| Лексика: peaceful, right Грамматика: употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия |
| 8. | Конфликт между человеком и природой | 1 |
| Лексика: pollution, recycling, rescue endangered animals, chemical waste, traffic jams Грамматика: употребление инфинитива с частицей to и без; модальные глаголы can, may, should, must |
| 9. | Изречения великих людей на тему «Конфликт» | 1 |
| Лексика: justice, to suffer, means, to mean, by all means
|
| 10. | Что лучше правда или ложь? | 1 |
| Лексика: the matter, arguments
|
| 11. | Можем ли мы жить в мире? | 1 |
| Лексика: conflict, resolution, recommend
|
|
|
| Section 2. «Conflict resolution» (7 часов) |
|
|
|
|
| 12. | Советы для решения конфликта | 1 |
| Лексика: remote control, fair, to do without, to put into action Грамматика: конструкция с инфинитивом типа I asked him to do it | Аудирование- прослушать текст «Розовая булавка» с целью понимания общего содержания; Говорение - описать картинку, используя опорные фразы Чтение - читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации; Письмо - написать предложения в косвенной речи; Чтение - читать многосложные слова и сочетания слов по теме секции; Говорение - обсудить в парах тему «Конфликты в твоей семье и с твоими друзьями»; Говорение - используя опорные фразы, выразить согласие/несогласие, употребить в речи модальные глаголы; обсудить в группах проблему влияния людей на окружающую среду; Чтение - читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта Чтение - читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта, художественный текст о конфликте маленькой девочки с отцом с целью понимания общего содержания; Говорение - описать картинку, используя лимерик. Обсудить тему «Правда и ложь»; Чтение - читать текст повторно с целью извлечения нужной информации; Говорение - используя указания в учебнике, представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликта» |
| 13. | Пять шагов для решения конфликта | 1 |
| Лексика: to get on, to get over, to get together, to get off Грамматика: просьбы и приказания в косвенной речи |
| 14. | Конфликты в школьной жизни | 1 |
| Лексика: to put off, to put down, to put on, to put up with Грамматика: специальные вопросы в косвенной речи |
| 15. | Причины и способы решения семейных конфликтов | 1 |
| Лексика: because of, do without, what not, lack, independency, dependency, rely on Грамматика: употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия |
| 16. | Письмо в молодёжный журнал | 1 |
| Лексика: confident, contrary, alternative, relax, criticize, discovery, support, provide
|
| 17. | Письмо в газету по теме «Решение конфликта» | 1 |
| Лексика: effective, solve the problem, sharing things |
| 18. | Курение: за и против | 1 |
| Лексика: attentive, successful, confident, firm, careful Грамматика: образование наречий при помощи суффикса -ly |
|
| Section 3 Be tolerant and you will prevent conflicts (11 часов) |
|
|
|
|
| 19. 20. | Декларация прав человека. | 2 |
| Лексика: to suffer, privacy, racial, racism, tolerance, intolerant, cruelty, equality, ethnic, ethnicity, to declare, to discriminate, discrimination, to prohibit, human Грамматика: образование существительных | Чтение, аудирование - читать и слушать публицистический текст о Декларации прав человека с целью извлечения детальной информации; Говорение - высказать свое мнение или передать чужое, свою поддержку или неодобрение, используя опорные утверждения о правах.
Говорение - говорить о Второй мировой войне, используя опорные фразы; Аудирование - прослушать интервью с целью выборочного извлечения информации; Чтение - читать текст о Декларации по правам человека с детальным извлечением информации.
Говорение - составить диалог по заданным параметрам по ситуации «Приглашение на концерт»; Чтение - читать речевые конструкции для выражения своего мнения по теме «Права человека в мире».
Говорение, чтение, письмо- читать, обсуждать в группах важность перечисленных прав человека для молодого поколения. Записать свои аргументы, составить список желаемых прав для подростка.
Письмо-записать ряд слов схожих с русскими по значению, написанию, произношению, Говорение –рассказать о том, что правозащитники хотят делать. |
| 21. | Наша планета без войн. | 1 |
| Лексика: citizen, humanities, pluralism Грамматика: употребление Conditional 2 |
| 22. | Права подростков. | 1 |
| Лексика: foreigner, harm, democracy, diversity, violence
|
| 23. | Военные конфликты ХХ в. | 1 |
| Лексика: since Грамматика: притяжательные местоимения |
| 24. | Поездка по Америке. | 1 |
| Лексика: military, armed, separatist movement, to interrupt, approval, liberty, self-determination, self-respect
|
| 25. | Что такое толерантность? | 1 |
| Лексика: to differ, indifferent, to differentiate, inhuman, human being, humanity, universal |
| 26. | Урок толерантности | 1 |
| Лексика: I think, I don’t think Грамматика: употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением нереального условия |
| 27. | История из жизни молодого человека. | 1 |
| Лексика: to criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peace-maker
|
| 28. 29. | Дискуссия по теме «Толерантность». | 2 |
| Лексика: to afford, pluralism Грамматика: значения слов с формами -ing |
| 30. | Progress Check 3 | 1 |
|
|
|
| 31. | Обобщающий урок | 1 |
|
|
|
|
| Unit 4 Make your choice, make your life! (23 урока)
|
|
| Section 1 It’s time to think about your future career (10 часов) |
|
|
|
|
| 1. 2. | Модальные глаголы | 2 |
| Лексика: option, graduate, to get a degree Грамматика: модальные глаголы: must, may can, can’t в функции выражения предположения | Аудирование, говорение - прослушать профильно-ориентированные тексты. Обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности; Говорение - опираясь на образец, описать профессию |
| 3. | Выбор профессии | 1 |
| Лексика: promotion, flexible, to get a promotion, to save up
| Аудирование, чтение - прослушать диалог британских девушек и понять общий смысл. Прочитать диалогический текст о возможности получить подростковую работу, выяснить значение незнакомых слов, сокращений; Говорение - выразить свое мнение о профессии, используя оценочные клише |
| 4. | Планы на будущее | 1 |
| Лексика: to keep/to have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results
| Чтение- фразовые глаголы keep, get в предложениях Говорение- по ситуации «Выбор после средней школы» диалог |
| 5. 6. | Популярные современные профессии | 2 |
| Лексика: CV, to get a degree, application, significant
| Говорение – взять интервью у одноклассников о профессиях Чтение – биографический текст целью понимания |
| 7. | Резюме для поступления на работу | 1 |
| Лексика: responsibilities, enjoyment, particular profession, CV
| Говорение- представить интервью с известным человеком Письмо – написать автобиографию по образцу |
| 8. | Официальное письмо
| 1 |
| Лексика: tо get a promotion, tо save up, to get a degree | Письмо – письмо-запрос по объявлению для получения интересующей информации Говорение – обсудить (группах ) важен ли иностранный язык |
| 9. | Роль английского языка в будущей профессии | 1 |
| Лексика: foreign languages, language school
| Говорение- представить профессию |
| 10.
| Все работы хороши, выбирай на вкус
| 1 |
|
| Аудирование, говорение - прослушать профильно-ориентированные тексты. Обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности; Говорение - опираясь на образец, описать профессию |
|
| Section 2 Why are stereotypes harmful? (4 часа) |
|
|
|
|
| 11.
| Стереотипы.
| 1 |
| Лексика: stereotype, discrimination, prejudice, harmful
| Говорение- своя точка зрения по ситуации « Если ты мальчик, что ты думаешь о девочках» Чтение –текст о стереотипах |
| 12. | Учимся быть корректными | 1 |
| Лексика: do your best, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior Грамматика: Conditional 2 | Чтение – понять основное содержание Говорение – монолог по опорам |
| 13. | Политическая корректность. | 1 |
| Лексика: to accuse, behavior, disrespect, gender, honor, sufferer, aggressive, available, equal, online communication, AIDs, to browse, chat, era, forum
| Говорение – описать картину используя фразу «Ничто не может сравниться с…» |
| 14. | Проектная работа по теме «Стереотипы»
| 1 |
| Лексика: ethnic, elderly people, disabilities
| Говорение - обсудить преимущества и недостатки экстремальных видов спорта; Говорение - убедить/переубедить собеседника в ходе ролевой игры (по ситуации: выбор вида спорта, риск для человека) |
|
| Section 3 Are extreme sports fun to you? (4 часа) |
|
|
|
|
| 15. | Экстремальные виды спорта | 1 |
| Лексика: diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping
| Чтение - читать о вкусах британской молодежи с целью полного понимания; восполнить пропущенные фразы; читать лексику по теме «Мода и музыка», использовать ее в своих предложениях;
Говорение - говорить по теме «Советы молодежи» в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа);
|
| 16.
| Популярные виды спорта | 1 |
| Лексика: otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because Грамматика: конструкция Nothing can compare to + noun or –ing form |
| 17. | Ролевая игра по теме «Спорт». | 1 |
|
|
|
| Section 4 Do you have the right to be different? (3 часа) |
|
|
|
|
| 18. | Молодёжная мода и музыка | 1 |
| Лексика: cosmopolitan, unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic
| Чтение - читать текст «Битлз» с целью понимания основного содержания; Говорение - в режиме группового обсуждения говорить о пристрастиях, вкусах русской молодежи; Чтение - уметь читать текст, подобрать нужные лексические единицы; осмыслить информацию; Письмо - составить портрет знаменитости по указанному плану |
| 19. | Музыка в жизни подростков. | 1 |
|
| 20. | Будь оптимистом | 1 |
|
| 21. 22. | Progress Check 4 | 2 |
|
|
|
| 23. | Обобщающий урок | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
