Методическая разработка урока по немецкому языку в 11-м классе
по теме „Kreativ Kultur erleben. Musik “
Учитель немецкого языка: Ворошилова Тамара Гавриловна
Место работы: МКОУ «Ванаварская СШ»
Эвенкийского района
Красноярского края
Данная работа представляет собой методическую разработку урока по теме «Музыка» в разделе “Kreativ Kultur erleben ” учебника “Deutsch, Kontakte” Г.И. Ворониной для 11 класса с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Положительный момент использования данной формы урока заключается в следующем:
- повышается мотивация обучения;
- учителю предоставляется возможность преподнести материал урока, используя современные средства обучения.
Данный материал можно также использовать не только при изучении темы «Музыка» в 11 классе по учебнику „Deutsch, Kontakte” Г.И. Ворониной, но и во внеклассной работе, при проведении элективных курсов для развития коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности:
- овладение новыми языковыми средствами;
- приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка;
- развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Работа выполнена для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений.
Цели урока:
Формирование межкультурной компетенции.
Развитие творческих способностей.
Развитие навыков исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
способствовать формированию речемыслительных навыков;
систематизировать знания, умения и навыки по изученной теме;
совершенствовать умения анализировать и обобщать;
совершенствовать навыки поискового чтения.
Развивающие:
Воспитательные:
Социокультурная задача: обобщить знания учащихся по данной теме, повысить мотивацию к изучению немецкого языка.
Формирование УУД:
- способствовать формированию целеполагания как постановки учебной задачи на основе соответствия того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
-составление плана и последовательности действий при выполнении заданий.
- способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог;
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- интегрироваться в группу сверстников;
- продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.
-развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью творческого мышления, продуктивного воображения.
- развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и развитие творческого потенциала;
- развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию.
Учебно-материальное оснащение урока:
сигнальные карточки, тесты, использование ИКТ, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация урока.
Используемый материал:
Немецкий язык, контакты: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / Г.И.Воронина, И.В.Карелина – М.: просвещение, 2011 г.
Немецкий язык, контакты: сб. упр. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / Г.И.Воронина,, Т.А.Гаврилова, Н.А.Артемова – 2 изд. – М.: просвещение, 2006 г.
CD к УМК
Ход урока
I. Организационный момент.(2 мин)
Guten Tag! Ich möchte die Stunde mit folgendem Aphorismus beginnen: “ Die Musik soll das Feuer aus den menschlichen Herzen entfernen”. Liebe Freunde! Es gibt in der Welt eine Sprache, die jeder versteht, unabhängig von seiner Nationalität und Bildung. Das ist Musik. Sie macht unser Leben schön und interessant. Die Musik ruft unsere schȍne Gefühle hervor.
Heute wiederholen wir alles, was wir schon zum Thema „Musik“ gelernt haben. Wir sprechen heute über die berühmten deutschen und österreichischen Komponisten und einige Musikgruppen.
II. Речевая зарядка. (8 мин)
1. Wir beginnen mit Wiederholung der Wörter zu unserem Thema „Musik“.
Übersetzen Sie die Wörter und Redewendungen!
die Musikrichtung
das Musikstück
das Programmangebot
das Instrument
Musik komponieren
beim Publikum Erfolg haben
die Musik bewegt die Menschen
sich im Bereich der Musik gut auskennen
2. Wollen wir folgende Aussage von Johann Wolfgang von Goethe lesen.
„Wer die Musik nicht liebt, verdient nicht ein Mensch genannt zu werden“.
Übersetzt diese Aussage und beantwortet die Frage „Welche Bedeutung hat Musik im Leben der Menschen? Wie wirkt Musik auf die Menschen?
3.Sammeln Sie die Stichwȍrter zum Diagramm!
4. Hier sind einige Sprichwörter. Lest bitte, versucht russische Äquivalente zu finden oder sie ins Russische zu übersetzen.
- Wo man singt, dort lass dich ruhig nieder. Böse Menschen kennen keine Lieder.
- Andere Zeiten – andere Lieder.
- Wer die Musikanten bestellt, hat sie auch zu bezahlen.
- Der Ton macht die Musik.
II1 Повторение (10 мин)
1) Беседа по теме «Музыка»
Beantworten Sie bitte meine Fragen!
Welche berühmte deutsche und österreichische Komponisten kennen Sie? (Johan Seb. Bach, L.van Beethoven, Wolf.Amad. Mozart, Richard Wagner, Johannes Brahms, Franz Schubert, Robert Schumann).
Welche berühmte russische Komponisten kennen Sie?(Чайковский П.И., Мусоргский Модест П., Глинка М.И., Рахманинов С.В., Шостакович Д.Д., Прокофьев С.С., Кабалевский Д.Б.)
Welche Musikrichtungen haben Sie gern? (Ich habe gern…)
Was fur ein Musikstil ist Rapmusik? Und Rockmusik? ( Rhytmischer Sprechgesang), (Musik mit elektrisch verstȁrkten Instrumenten)
2) Was passt zusammen? Suchen Sie bitte sie richtige Erklȁrungen.
Rhytmischer Sprechgesang), (4)
Punk
Einfach gemachte Musik mit oft agressiven Texten (3)
Rap
Harter Rock mit Elementen aus Pank, Fank und Rap (1)
5.Rockmusik
Populȁre Musik (2)
3) Wie gut kennen Sie sich im Bereich der Musik aus? Wählen Sie eine richtige Antwort.
1) Wie heißt die beliebteste Popgruppe aller Zeiten?
Police
Queen
Beatles
2) Wer ist die bekannteste Popsängerin der Welt?
Madonna
Barbara Streisand
Whitney Houston
3) Wer komponierte die “Kleine Nachtmusik”?
Wolfgang Amadeus Mozart
P. I. Tschaikowsky
Franz Schubert
4) Wer sang das Titellied im oscargekrönten Film „Titanic”?
Celine Dion
Janet Jackson
Madonna
5) Welche berühmte Operette trägt den Namen eines Tieres?
Der fliegende Hund
Die Nachteule
Die Fledermaus
6) Was heißt CD?
Compact Disk
Computer Disk
Clip Disk
7) Wie heißen die Frauenstimmen im Chor?
Sopran, Alt
Bass, Bariton
Moll, Dur
8) Woher kommt die Abkürzung „Pop”?
Popmusik=Popular Music (engl.)
Popcorn
Postmoderne Produktion
9) Wer komponierte die berühmte „Mondscheinsonate”?
Johannes Brahms
Ludwig van Beethoven
Richard Wagner
10) Wie heißt der „König des Rock and Roll”?
Udo Lindenberg
Elvis Presley
Michael Jackson
4. Творческая работа. (13 мин.)
- H
ren Sie das Musikstück und schreiben Sie kurze Sȁtze auf, die Ihnen beim H
ren einfallen.
- Betiteln Sie dieses Musikstück.
- Was stellen Sie sich vor? Natur? Personen? Tiere? In welcher Situationen? Was machen Sie?
(Музыка Л. ван Бетховен – гроза из симфонии №6 фа мажор, соч.68 «Пасторальная» .
(Das Gewitter. Es donnert. Es blitzt. Ich hatte Angst.)
5.Аудирование. (12мин.) Прослушивание музыкальных отрывков различных музыкальных направлений.
H
ren Sie bitte noch einige Musikstücke verschiedener Musikrichtungen . Welches Musikstück geh
rt zu welcher Richtung?
- Volksmusik ( 1.Rap. 2.Jazz. 3. Klassische Musik.
- Heavymetal 4.Pop. 5.Volksmusik. 6.Heavymetal)
- Rap
- klassische Musik
- Heavymeta
- Jazz
2) Welche Musikrichtung gefȁllt Ihnen? Warum?
6.Повторение музыкальных инструментов
Finden Sie die russische Aquivalente zu den genannten Instrumenten.
Ein Wort in jeder Reihe passt nicht. Warum?
1) die Trommel, die Gitarre, die Geige, das Cello
2) die Klarinette, die Trompete , die Flote, das Klavier
3) die Geige , das Cello , der Kontrabass, die Flote
6.Заполнение диаграммы. Рефлексия.
Sammeln Sie die Stichworter zum Diagramm.
Techno
Heavymetal
Rap Konzert
Volksmusik
Pop
Jazz
Rock
7.Hausaufgabe : Machen Sie ein Bericht über ein Konzertbesuch. Обьяснение (2мин)
8.Подведение итогов урока.
Wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet! Sie haben alle viel, gut und fleiβig gearbeitet. Und Sie bekommen folgende Noten…
Unsere Stunde ist zu Ende. Ich danke Ihnen für die Zusammenarbeitet und wünsche Ihnen Spaβ und Erfolg in den anderen Stunden.
7
