I. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу, повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
II. Содержание учебного предмета
«Английский язык»
(ФК ГОС-2004г.)
Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей примерной тематики:
Английский язык в современном мире. Стереотипы.Трудности изучения иностранного языка.
Каникулы.Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, участие в конкурсах).Музыка.
МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.
ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ. Проблемы выбора .Идеальная школа.
Транспорт.Путешествия.Языки международного общения.
Конфликты. Глобализация.Права детей.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.
Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.Здоровье.Медицина.
Спорт.Олимпийские игры.
Проблемы подростков.Вредные привычки.
Охрана окружающей среды.
Интернет в жизни общества. Соцсети :за и против.
Традиционные праздники.
Содержание учебного предмета
«Английский язык»
(11 класс)
Инструктаж по ТБ.Языки международного общения.
Трудности изучения иностранного языка.
Как меняется английский язык.
Для чего я изучаю иностранный язык?
Грамматически ориентированный урок.
Проект «Иностранные языки в моей жизни».
Глобальная деревня.
Плюсы и минусы глобализации.
Музыка как элемент глобализации.
Антиглобалис-тическое движение.
Почему люди мигрируют.
Проект «Глобализация и ты».
Что ты знаешь о своих правах и обязанности.
Понятие свободы.
Подростки и свобода.
Проект «Портрет идеального старшеклассника».
Участие в жизни общества.
Отношение к политике.
Твой вклад в жизнь общества.
Проект «Премия за вклад в школьную жизнь».
Как защитить Землю.
Преступления против планеты.
Предотвращение парникового эффекта.
Проект «Быть гражданином».
Чтение с полным пониманием инф-ции.
Повторение изуч.материала.
Профессия моей мечты.
Влияние семьи на выбор профессии.
Призвание и карьера.
Проект «Что можно учитывать при выборе карьеры?»
Традиции образования в России.
Развитие речевых умений.
Практикум по грамматике.
Образование и карьера.
Путь к высшему образованию.
Практикум по чтению.
Профессиональное образование в России.
Профессиональное образование в США.
Дискуссия «Можно ли сделать карьеру без образования».
Формирование монологич.речи.
Будущее школ России.
Тестирование и рекомендации.
Виртуальные университеты.
Разные типы образования.
Развитие разговорной речи.
Что такое «дистанционное образование».
Развитие навыков диалогич. речи.
Современные технологии.
Современные виды связи.
Активизация письменной речи.
Прогнозы на будущее: грядущие технологии.
Совершенствование монологич.речи.
Незаурядные умы человечества.
Биографии известных людей.
Обучение чтению с детал. пониманием инф-ции.
Плюсы и минусы инженерных профессий.
Учись мыслить как гений.
Наука в современном мире.
Научные сенсации.
Практикум в чтении.
Развитие речевывх умений.«Хотите- верьте, хотите- нет».
Мечты о создании совершенного человека.
Развитие диалогич.речи.
Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования».
Медицина: традиции и новые технологии.
Типичные мнения о здоровье.
Активизация лексики в речи.
Народные рецепты.
Дискуссия «Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина.
Современные технологии и окружающая среда.
Охрана окружающей среды.
Путь в цифровую эпоху.
Язык для интернета.
Интернет в жизни общества.
Проект «Как интернет влияет на твою жизнь».
Практикум по грамматике.
Город и село.
Чем отличаются люди в городе и селе?
Место где ты живешь.
Активизация лексики в речи.
Дискуссия «Будущее города и села».
Интересы и увлечения.
Хобби-сайты.
Совершенствование грамматических навыков.
Как проводят свободное время в Британии и России .
Твое хобби.
Круг моих друзей.
Мысли великих о дружбе.
Развитие разговорной речи.
Социальные сети: за и протии.
Знаменитые пары (на примере литературных произведений).
Стили жизни.
Влияние современных технологий на стиль жизни.
Чтение с детал. пониманием информации.
Жить в гармонии с природой.
Твой стиль жизни.
Традиционные праздники в разных странах.
Соблюдение традиций.
Развитие фонетич.навыков.
Повторение изученного материала.
III. Календарно-тематическое планирование
НА 2016/17 УЧЕБНЫЙ ГОД
ДЛЯ 11 КЛАССА
Учитель:Шупенкова А.М.
Учебник :Английский с удовольствием Биболетова М.З.,Бабушкин Е.Е.,Снежко Н.Д.
Общее кол-во часов в год: 102
Тема урока
Дата
план
Дата
факт
1
Инструктаж по ТБ.
Языки международного общения
2
Языки международного общения
3
Трудности изучения иностранного языка
4
Как меняется английский язык
5
Для чего я изучаю иностранный язык?
6
Грамматически
ориентированный урок
7
Проект «Иностранные языки в моей жизни»
8
Глобальная деревня
9
Плюсы и минусы глобализации
10
Музыка как элемент глобализации
11
Антиглобалис-тическое движение
12
Почему люди мигрируют
13
Проект «Глобализация и ты»
14
Что ты знаешь о своих правах и обязанности
15
Понятие свободы
16
Подростки и свобода
17
Проект
«Портрет идеального старшеклассника»
18
Участие в жизни общества
19
Отношение к политике
20
Твой вклад в жизнь общества
21
Проект «Премия за вклад в школьную жизнь»
22
Как защитить Землю
23
Преступления против планеты
24
Предотвращение парникового эффекта
25
Проект «Быть гражданином»
26
Чтение с полным пониманием инф-ции.
27
Повторение изуч.материала.
28
Профессия моей мечты
29
Влияние семьи на выбор профессии
30
Призвание и карьера
31
Проект «Что можно учитывать при выборе карьеры?»
32
Традиции образования в России
33
Развитие речевых умений.
34
Практикум по грамматике.
35
Образование и карьера
36
Путь к высшему образованию
37
Практикум по чтению.
38
Профессиональное образование в России
39
Профессиональное образование в США
40
Дискуссия «Можно ли сделать карьеру без образования»
41
Формирование монологич.речи.
42
Будущее школ России
43
Тестирование и рекомендации
44
Виртуальные университеты
45
Разные типы образования
46
Развитие разговорной речи.
47
Что такое «дистанционное образование»
48
Развитие навыков диалогич. речи.
49
Современные технологии
50
Современные виды связи
51
Активизация письменной речи.
52
Прогнозы на будущее: грядущие технологии
53
Совершенствование монологич.речи.
54
Незаурядные умы человечества
55
Биографии известных людей
56
Обучение чтению с детал. поним.инф-ции.
57
Плюсы и минусы инженерных профессий
58
Учись мыслить как гений
59
Наука в современном мире
60
Научные сенсации
61
Практикум в чтении.
62
Развитие речевывх умений.«Хотите- верьте, хотите- нет»
63
Мечты о создании совершенного человека
64
Развитие диалогич.речи.
65
Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования»
66
Медицина: традиции и новые технологии
67
Типичные мнения о здоровье
68
Активизация лексики в речи.
69
Народные рецепты
70
Дискуссия «Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина
71
Современные технологии и окружающая среда
72
Окружающая среда и крупные производства
73
Охрана окружающей среды
74
Путь в цифровую эпоху
75
Язык для интернета
76
Интернет в жизни общества
77
Проект «Как интернет влияет на твою жизнь»
78
Практикум по грамматике.
79
Город и село
80
Чем отличаются люди в городе и селе?
81
Место где ты живешь
82
Активизация лексики в речи
83
Дискуссия «Будущее города и села»
84
Интересы и увлечения
85
Хобби-сайты
86
Совершенствование грамматических навыков.
87
Как проводят свободное время в Британии и России
88
Твое хобби
89
Круг моих друзей
90
Мысли великих о дружбе
91
Развитие разговорной речи.
92
Социальные сети: за и против
93
Знаменитые пары (на примере литературных произведений)
94
Стили жизни
95
Влияние современных технологий на стиль жизни
96
Чтение с детал. пониманием информации.
97
Жить в гармонии с природой
98
Твой стиль жизни
99
Традиционные праздники в разных странах
100
Соблюдение традиций
101
Развитие фонетич.навыков.
102
Повторение .
