Технологическая карта урока по английскому языку в 5 классе

Школа: МБОУ «Зюкайская СОШ»

Учитель: Федорова Э.Н.

Предмет: иностранный (английский) язык

Класс: 5

Тема и номер урока: 42 - Обобщение пройденного материала. Контроль изученных ЛЕ и грамматики.

УМК: «Английский с удовольствием» 5 класс (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Обнинск «Титул» 2012г., 208с.

Цель и задачи: Обобщить и закрепить грамматический материал по теме «Настоящее продолженное время».

Образовательная: совершенствование грамматических навыков и навыков говорения.

Развивающая: способствовать развитию интереса учащихся к изучению английского языка.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к культуре стран изучаемого языка

Планируемый результат:

Активизировать навыки устной речи.
Распознавать и употреблять в речи, изученные лексические единицы и грамматические явления.
Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Формирование УУД

Личностные: развитие познавательного интереса к предмету

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы и правильно применять изученную лексику

Регулятивные: умение контролировать и оценивать свои действия, как по результату, так и по способу действия

План-конспект

Ожидаемый результат

(формируемые УУД)

Оборудование

1. Организационный

1) Начальный этап (речевая зарядка)

Настроить на общение на английском языке.

2) Фонетическая зарядка

2.Этап целеполагания

3. Этап обобщения и закрепления пройденного материала.

1)Повторение настоящего продолженного времени

2) Работа с учебником

3) Физкультминутка

4) Контроль знаний по пройденному материалу

4. Этап рефлексии

Good morning, children!

Let's begin our lesson.

-What date is it today?

-What day of the week is it today?

-What day was it yesterday?

-What day will it be tomorrow?

-What subjects do you have today?

-What can you do at English lesson?

Настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

One, and two, and three, and four.

I’m sitting on the floor.

I’m playing with a doll

And a pretty little ball.

Поставить познавательную задачу

Look at the blackboard, please.

We … going to do progress check on Friday.

Вставьте пропущенное слово.

Переведите предложение на русский язык. Какая тема нашего урока?

There is an English proverb on the blackboard. This is a motto of our lesson: "Practice makes perfect". Русская пословица: «Повторенье - мать ученья».

-Какие темы нам нужно повторить?

- Что обозначает The Present Continuous Tense?

- Просклоняйте глагол «to be».

Организует работу учащихся у доски:

- повторение теории

- выполнение практических заданий

-Let's fill in the table on the blackboard.

-Вставить глаголы am, is, are в предложения

The boy… playing chess.
The boys … sleeping.
My cousin … reading a book.
The pupil … writing now.
You … looking at his picture.
Mr. White … speaking to his wife.
I … listening to you.

-Сделать предложения отрицательными

-Сделать предложения вопросительными

Организует описание картинки в учебнике.

-Look at the picture on page 74. This is Mr Wooding's living room. Describe the picture using the words from blackboard. What are the members of the family doing on Christmas Eve?

Проводит минутку релаксации:

Hands up, hands down,

Hands on hips, hands to the sides,

Bend to the left, bend to the right,

Hands down, sit down.

Руки вверх, руки вниз,
Руки на бедрах, руки в стороны,
Поворотом налево, поворотом направо,
Руки вниз, присесть.

Проводит тестирование

1) Оценивание тестирования.

2) Подведение итогов урока

Предлагает оценить тестовую работу и работу на уроке

Выставляет оценки.

Did you like our lesson?

Включаются в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.

Прочитать и повторить за учителем правильное произношение.

Сформулировать задачу урока

Тема урока: «A Review»

The Present Continuous Tense

Настоящее продолженное время обозначает действие, которое происходит сейчас, в момент речи говорящего.

Отвечают на вопросы учителя, работают у доски, образуя разные типы предложений.

Описывают картинку, используя настоящее продолженное время и изученную лексику.

Вместе с учителем повторяют слова и движения

Выполняют задания

Оценивают свои достижения на уроке.

Записывают домашнее задание.

Ставят себе оценку за тест по следующей схеме:

«5» 100-90% (6)

«4» 89-70% (5)

«3» 69-50% (4-3)

«2» менее 50% (2-1)

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

Познавательные: осуществление актуализации полученных знаний.

Коммуникативные: умение слушать.

Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить монологическое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: формирование умения говорения и умения слушать одноклассника.

Регулятивные: сохранять учебную цель и задачи.

Регулятивные: умение сопоставлять выражения и движения.

Познавательные: оценивание процесса и результата деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.