Тематическое планирование 4 класс
Чтение звукосочетаний
[ ], [ ]. Определен-ный артикль.
Звукосочетания
[ ], [ ]
the ant, the egg, the octopus, the insect, the umbrella, the apple, the orange, the animal, the boys the school, the zoo, the mice, the house, the
- формиро
вать предста-вление об английском языке как средстве поз-нания окру-жающего мира
-группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уметь соотносить
текст аудиозаписи с иллюстрациями
Аудирование:
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;
Языковые навыки
-адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-соблюдать особенности интонации;
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом;
- знакомиться с правилами чтения связующего звука[r] и соединительного союза and;
Чтение
- корректно интонировать общие и специальные вопросы в процессе чтения текста
Устный
опрос
2.
Чтение буквосочетаний wr-, wh- -lk, -lf, -lm, -st-, -mn.
Буквосочетания wr- wh-, -lk, -lf, -lm, -mn
write, wrong, wrist, wrap, whale, white, wheel, wheat, where, what, when who, whose, talk, walk, half, calf, palm, calm, listen, whistle.
Устный
опрос
3.
Чтение связующего звука [r].
связующий звук [r].
boys, girls, trees,flowes, at home in the park
Устный
опрос
4.
Сокращенные формы слов. Апостроф.
friends, stars, on the table
сокращен-ные граммат. формы
Устный
опрос
5.
Cоединительный союз «and». Правила чтения.
союз «and».
jumper, trousers, flowers, trees, shop, café, arms.
Устный
опрос
6.
Общие вопросы.
интонация общих вопросов
toys, pizza, younger sister
Устный
опрос
7.
Специальные вопросы.
интонация специальных вопросов
parents, birthday, friend.
Устный
опрос
8.
Контрольная работа. Встреча с героями истории.
Устный
опрос, тест
Тема 2. This Is Happy Town / Мой город. (6 часов)
9.
Приключе-ния героев в Счастливом городе.
Звуки [θ]
[ ]
campsite, tent, town
this / that these / those
-формировать уважительное отношение к иному мнению;
-развивать целеустремленность,доброжелательностьэмоционально нравственню отзывчивость.-формировать желание при-обретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
-формировать желание общаться и умение знакомиться с другими ребятами;осваивать приемы логического запоминания информации; уметь слушать и вступать в диалог.
Аудирование
- понимать на слух полностью основное содержание текста диалогического характера
Чтение
- читать текст и соотносить его с картинками;
- читать с нужной интонацией текст диалогического характера
Языковые навыки
-употреблять указательные местоимения;
-уметь задавать специальные вопросы Who…? Where…?
- соотносить вопросы и ответы
- научиться использовать в речи конструкцию there is / there are…
Говорение
- разыгрывать диалоги по ролям;
- высказываться на заданную тему (описать местность), используя активную грамматическую конструкцию; - комментировать картинки к прочитанному тексту.
Устный
опрос
10
Описание местности. Указательные местоимения.
this / that these / those
Устный
опрос
11
Где он? Местонахождение людей и предметов.
Who…?
Where…?
Устный
опрос
12
Описываем Счастливый город.
make friends
There’s… / there are…
Устный
опрос
13
Давай повторим! Проектная работа «Мои каникулы».
flag, star, stripe, America, American, England, English, Great Britain
Устный
опрос, тест
14
География. Страны и их символы. Контрольная работа 2.
flag, population, capital city, language
грамматическое время present continuous
Устный
опрос
Тема 3. Are They Playing? / Мои школьные предметы. (6 часов)
15
История на школьной площадке.
суффиксы числительных-teen,
-ty
actress, photographer, watch, make a film, spoil, famous, horrible
грамматическое время present continuous
-формировать уважительное от-ношение к иному мнению
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;
-формировать умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
-овладеть диалогическими формами высказываний (по образцам);
-уметь оценить прогресс в усвоении знаний.
Говорение
- разыгрывать диалоги по ролям;
- составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей;
- отвечать на вопросы к тексту;
- рассказывать о
любимых школьных предметах
Аудирование
- понимать на слух тексты описательного характера;
- отвечать на вопросы к прослушанному тексту
Языковые навыки
-употреблять в речи глаголы в
present continuous;
- соотносить вопросы и ответы;
- образовывать множественное число имен существительных (исключения)
Чтение
- читать с выражением стихотворный текст
Устный
опрос
16
Диалог о школьных предметах
Art, English, Geography, History, PE, Maths, lesson
грамматическое время present continuous: утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения
Устный
опрос
17
Что ты делаешь сейчас? Настоящее продолжен-ное время.
cуществительные в единственном и множественном числе: исключения
leaf, leaves, man, men, mouse, mice, person, people, woman.
грамматическое время present continuous.
Устный
опрос
18
«На уроке». Драматиза-ция диалогов.
числительные 10-100
dinosaur, stairs, down, up
грамматическое время pr.continuous: утвердительные предложения
Устный
опрос
19
Давай повторим! Контрольная работа 3).
gallery, museum, painting
Устный
опрос, тест
20
Математика. Единицы измерения физических величин.
weight, height, length, speed.
Устный
опрос
Тема 4. Otto Is Arabella’s Brother / Моя семья.(6 часов)
21
Куда собирается Берти?
car, food shop, cousin, wait, nothing, scary, whose. Great!
притяжательный падеж имен существительных
-формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой деятельности,
желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
-формировать
желание участвовать в творческом, созидательном процессе
-уметь работать с учебником и иллюстрациями;
-развивать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-высказываться на заданную тему (о своем отдыхе) с опорой на ключевые слова;
-извлекать не обходимую ин-формацию из прослушанного
Говорение
- вести диалог по заданной теме;
- расспрашивать партнеров об их семье;
- высказываться на заданную тему, опираясь на прослушанный текст;
Чтение
- читать текст и совмещать его с картинками;
- читать текст с выборочным пониманием
Языковые навыки
- научиться задавать специальные вопросы в present continuous;
-употреблять существительные в притяжательном падеже
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать текст диалогического характера о принадлежности предметов;
- контролировать правильность выполнения задания, отвечая на вопросы по тексту.
Устный
опрос
22
Разговор о семье. Диалоги.
aunt, uncle, grand-parents
Whose…? our, their, специальные вопросы в present continuous
Устный
опрос
23
Чья это вещь? Принадлежность предметов.
young, old, slow
Whose…? our, their
Устный
опрос
24
Который час?
half past, a quarter past, a quarter to
специаль-ные вопросы в pr.continuous
Устный
опрос
25
Давай повторим! Проектная работа «это мой дом…»
crown, prince, grandchildren, husband, silver,
Duke of Edinburgh
Устный
опрос
26
Зоология. Детеныши животных. Контрольная работа 4.
Calf, puppy, foal, kitten, cub, lamb, young
Устный
опрос, тест
Тема 5. What Have You Got? / Еда. (6 часов)
27
Берти в магазине Отто.
чтение неопределенных местоимений
some, any
present continuous с местоимениями he, she, they
-уметь выбрать оптимальные формы во взаимоотноше-ниях с одноклассниками.
-развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;
- формировать желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
-формировать желание участвовать в творческом, созидательном процессе
-уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
-формировать умения слушать и вступать в диалог;
-воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в аудиозаписи.
-прогнозировать содержание текста по его началу, завершать его.
Аудирование
- понимать на слух основное содержание текста диалогического характера
Чтение
- читать текст и соотносить его с картинками;
- читать с нужной интонацией текст диалогического характера;
- систематизировать правила чтения неопределенных местоимений
Говорение
- составлять и вести диалог с учетом заданных ролей, употребляя адекватные клише речевого этикета;
- научиться говорить о том, что происходит в момент речи
Языковые навыки
- учиться - употреблять в речи глаголы в Present Continuous;
- употреблять в речи предложения с предлогами места
Письмо
- составлять список покупок;
- писать записку о покупках с опорой на образец
Устный
опрос
28
«В магазине». Составляем диалоги.
hippo, camel, snake, zebra, drink, eat, swim, fight, watch TV, sit, dance, run
present continuous с местоимениями I, you, he, she, it, we, they
Устный
опрос
29
Записка Анны. Местоимения some, any.
have a bath
present continuous: вопросительные и утвердительные предложения
Устный
опрос
30
Диалоги о еде. Читаем с удовольствием «Fun and Food»
over there, with
Устный
опрос
31
Давай повторим! Проектная работа «Покупки»
colour, water, play
Устный
опрос
32
Окружающий мир. Здоровая еда. Контрольная работа 5.
whale, crab, octopus, shark, seal, fin, flipper, tentacle, blowhole, claw
Устный
опрос, тест
Тема 6. I Make Bread Every Day / Профессии. (6 часов)
33
Берти потерялся.
чтение окончания –s глаголов в present simple
baker, gardener, policeman, taxi driver, pie, lost, always, turn left, turn right, go straight on, drive, forget. Excuse me!
окончания –s глаголов в present simple
-развивать готовность к сотрудничеству и дружбе;
-выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками;
-признавать для себя общепринятые морально-этические нормы;
-осознавать себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры;
-осваивать приемы логического запоминания информации
-уметь выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной за-дачей (при описании предметов
-развивать лингвистическую память
Чтение
- читать текст с пониманием запрашиваемой информации/полным пониманием;
- читать с нужной интонацией текст диалогического характера.
Языковые навыки
- учиться употреблять глаголы в present simple
- переводить на русский язык словосочетания с новыми словами;
Аудирование
- понимать на слух полностью основное содержание текста диалогического характера
Говорение
- разыгрывать диалог по ролям, соблюдая нужную интонацию;
- составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей;
- отвечать на вопросы к тексту;
- участвовать в диалоге-обмене мнениями;
- рассказывать о
своем распорядке дня, опираясь на предложенный план; - брать интервью о будущей профессии у одноклассников
Письмо
-фиксировать результаты интервью в таблице
Устный
опрос
34
Распорядок дня.
bread, orange juice
грамматическое время present simple: утвердительные, отрицательные, предложения
Устный
опрос
35
Описание профессий.
doctor, farmer, singer, hospital, medicine, tractor, uniform
наречия always, never
Устный
опрос
36
Как пройти в школу? Учимся спрашивать дорогу.
theatre, hoot toot
грамматическое время present simple
Устный
опрос
37
Давай повторим!
cloud, pilot, plane, zoo, zoo- keeper, fast
Устный
опрос
38
Окружающий мир. Профессии. Контрольная работа 6 тест).
builder, shop assistant, farmer, dentist, vet, waiter
Устный
опрос, тест
Тема 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 часов)
39
Берти в доме Арабеллы.
чтение слов с непроизносимыми согласными
picture, wet. Good night!
грамматическое время present simple: вопросительные предло-жения
-развивать готовность к сотрудничеству и дружбе;
-признавать для себя общепринятые мораль-но-этические нормы; -формировать желание участвовать в творческом, созидатель-ном процессе, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
- соотносить полученную из текста информацию с собственным опытом; соотносить картинки с отрывками текста;
-формировать умения слушать и вступать в диалог, умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Языковые навыки
- систематизировать правила чтения непроизносимых согласных;
- активизировать навык употребления глаголов в Present Simple;
- догадываться о значении новой лексики с опорой на текст и картинку
Говорение
- высказываться о своих привычках, опираясь на ключевые слова
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать текст диалогического характера о погоде;
- контролировать правильность выполнения задания, отвечая на вопросы по тексту.
Чтение
- читать небольшой текст о временах года с пониманием запрашиваемой информации;
Письмо
- писать о своей школе по опорным словам
Устный
опрос
40
Наши привычки. Специальные вопросы в настоящем простом времени.
games, usually, often, sometimes
грамматическое время present simple: вопросительные предложе-ния
Устный
опрос
41
Какая сегодня погода? Описываем погоду и времена года.
dream, lightning, thunder, blow, rest.it’s cloudy.
It’s snowy. It’s sunny. It’s rainy. It’s hot. It’s cold. It’s windy.
Устный
опрос
42
Читаем с удовольствием «The Twelve Month of the Year».
autumn, spring, summer, winter, grow, visit
cпециальные вопросы в present simple
Устный
опрос
43
Давай повторим! Проектная работа «Интервью».
snowballs, square, go skiing, go skating, slide, fall off, love
Устный
опрос
44
География. Погода. Контрольная работа 7.
snowy, sunny, rainy, hot, windy, freezing, cloudy
Устный
опрос, тест
Тема 8. Open the Door! / Наши действия. Спорт. (6 часов)
45
Побег из дома Арабеллы.
интонация выска-зываний в повелительном наклонении
ghost, window, noise, kick. Be carefull!
Глаголы движения с предлогами
-выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками;
реализовывать потребности в социально значимой деятельности.
- формировать желание осваивать новые виды деятельности
-соотносить полученную из текста информацию с собственным опытом;
-прогнозировать окончание текста по его началу;
-составлять диалог с опорой на образец;
- обобщать правила чтения гласных;
понимать запрашиваемую информацию из текстов диалогического и моноогического характера;
-уметь слушать и вступать в диалог.
Говорение
- составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей;
- отвечать на вопросы к тексту;
- участвовать в диалоге-обмене мнениями;
Языковые навыки
- употреблять глаголы движения с предлогами
- активизировать навык употребления глаголов в повелительном наклонении;
- употреблять повелительное наклонение в микродиалогах в соответствии с ситуацией
Аудирование
- воспринимать на слух сообщение диалогического характера, извлекая запрашиваемую информацию;
- воспринимать на слух и понимать полностью текст английской песенки;
Чтение
- читать текст с пониманием запрашиваемой информации; соотносить текст с картинкой.
Устный
опрос
46
Будь осторожен! Повелительное наклоне-ние
swimming pull, wall, pull, throw
повелительное наклонение
47
Поверни направо! Описание направления движения.
between, down, into, out of, over
повелительное наклонение
Устный
опрос
48
Что ты делаешь? Описание действий.
fridge, put, shake, wave
повелительное наклонение
Устный
опрос
49
Давай повторим! Проектная работа «Робот- помощник».
top, prise, sport, suit, helmet, match, shout, travel, ski
Устный
опрос
50
Окружающий мир. Мир спорта. Контрольная работа 8.
score, goal, goggles, racquet, gloves, jump
Устный
опрос, тест
Тема 9. They Were in the House / Транспорт.(6 часов)
51
Арабелла улетает на воздушном шаре.
произношение
was
hot- air balloon, bus
can / can’t
some / any
going to
-формировать желание при-обретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
-формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
-признавать для себя общепринятые морально-этические нормы
-формировать интерес и уважение к другим народам, проявлять толерантность к иной культуре (социокультурный компонент)
- развивать лингвистическую память,
-уметь слушать и вступать в диалог; -уметь работать с иллюстрацией;
-осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
-уметь выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной задачей; -соотносить прочитанные тексты с иллюстрациями
Говорение
- высказываться на заданную тему (о своих планах на будущее), используя активную грамматическую конструкцию; устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грамматическую конструкцию;
- комментировать картинки к прочитанному тексту;
- разыгрывать диалоги по ролям, используя нужную интонацию;
Аудирование
- воспринимать на слух текст монологического характера и понимать его полностью. Чтение
- читать диалогический текст и находить в нем запрашиваемую информацию;
Языковые навыки
- учиться - употреблять в речи конструкцию
be going to
Устный
опрос
52
Описываем события в прошлом. Глаголы was/ were.
was / were в утвердительных предложениях
Устный
опрос
53
Мои планы на будущее. Конструкция be going to…
bus, taxi, ship, plane car, bike
going to в утвердительных предложениях
Устный
опрос
54
Виды транспорта. Читаем с удовольствием «Help Our Planet».
There is / are some…, but there isn’t / aren’t any… don’t…
Устный
опрос
55
Давай повторим! Проектная работа «Мои каникулы».
Geyser, lake, desert, dune, oases, fresh, salt, deep
56
География. Континенты Земли. Контрольная работа 9).
Europe, Asia, Africa, Australia, South America, North America, Antarctica.
Устный
опрос, тест
Тема 10. We Played a Good Trick / Мое детство. (6 часов)
57
Цирк в Счастливом городе.
произношение окончания -ed
circus, clown, contest, acrobat, play a god trick, save, be good at
present simple: правильные глаголы
-формировать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
-формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
-выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками;
-преобразовывать в таблицу информацию;
- работать в парах, группах (обучение в сотрудничестве)
- писать обобщенную информацию;
- понимать запрашиваемую информацию;
Говорение
-разыгрывать диалоги по ролям;
- составлять короткое монологическое высказывание- описание с опорой на образец
Языковые навыки
- образовывать сравнительную и превосходную степени прилагательных, употреблять их в речи;
-образовывать порядковые числительные;
- соотносить вопросы и ответы
- восполнять пропуски в тексте предлагаемой лексикой по теме.
Чтение
- читать тексты, извлекая запрашиваемую информацию
Устный
опрос
58
Описываем события в прошлом. Прошедшее время правильных глаголов.
ringmaster, high wire
present simple: утвердительная и отри-цательная форма
Устный
опрос
59
Когда я был маленьким… Обстоятельства времени.
trumpet, last weekend / month / year, busy
present simple: вопросы и краткие ответы, обстоятельства времени
Устный
опрос
60
Простое прошедшее время: обобщение материала.
nearly
Устный
опрос
61
Давай повторим! Контрольная работа 10).
fair
Устный
опрос, тест
62
Окружающий мир. Экстремальные виды спорта.
Skydiving, bungee, jumping, rafting.
Устный
опрос
Тема 11. Did You See Bertie? / Путешествия. (6 часов)
63
Конкурс талантов в Счастливом городе.
произношениеdidn’t
cafeteria, winner, prize
грамматическое время past simple
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;
-формировать умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
-соотносить картинки с отрывками текста;
-формировать умения слушать и вступать в диалог, умение оценить прогресс в усвоении знаний;
-формировать умение слушать и вступать в диалог;
-формировать желание общаться; - уметь соотносить
текст с иллюстрациями
Говорение
- составлять короткое монологическое высказывание в связи с поставленной коммуникативной задачей;
- вести диалог, обмениваться мнениями о путешествиях;
-интервьюировать одноклассников о путешествии
Аудирование
- воспринимать на слух беседу, извлекая запрашиваемую информацию;
Чтение
- читать тексты, извлекая запрашиваемую информацию;
Письмо
- зафиксировать результаты обсуждения путешествий
Языковые навыки
-формировать навык употребления глаголов в past simple
- овладевать лексикой по теме
Устный
опрос
64
Мое путешествие. Прошедшее время неправильных глаголов.
school outing
грамматическое время past simple
Устный
опрос
65
Простое прошедшее время: вопроситель-ные предложения.
quiz
грамматическое время past simple
Устный
опрос
66
Ты видел акробатов? Читаем с удовольствием «The Fox and the Goat»
грамматическое время past simple
Устный
опрос
67
Давай повторим! Проектная работа «Когда я был маленьким…».
falls / waterfall, coach
грамматическое время past simple
Устный
опрос
68
Итоговая контрольная работа.
bicycle, boat, ferry, helicopter, hovercraft, plane, train, tram
Устный
опрос, тест
Резервные уроки (2 часа)
69
70
Повторение и обобщение пройденного материала
