Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 28 городского округа Тольятти
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
На заседании методического объединения Зам. директора по УВР Директор МБУ школы № 28
учителей гуманитарно-эстетического цикла __________А.В. Бакланова _________ С.Ю. Карзанов
Протокол № 1 Приказ №
от «30» августа 2014г. «30» августа 2014г. «30» августа 2014г.
Руководитель методического объединения
____________ /А. В. Бакланова/
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Английский язык»
для 10 «А» класса
Авторы-составители:
учителя английского языка
МБУ школы № 28
Коныгина Елена Анатольевна
Крупенкова Мария Владимировна
Тольятти
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Базовый уровень программы по английскому языку в 10 классе рассчитана на 102 часа при 34 учебных неделях , исходя из 3 часов в неделю. Основное назначение данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Данная рабочая программа составлена на основании:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов ОУ России. Биболетова М.З.; Трубанева Н.Н. Титул, 2011 г.
Цели программы обучения:
Целью данной рабочей программы является создание условий для комплексного решения задач, стоящих перед иностранным языком как одним из предметов общеобразовательной школы, а именно формирования коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами.
Задачи программы обучения:
развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе;
развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;
осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов;
понимание важности изучения ИЯ как средства достижения взаимопонимания между людьми
Требования к уровню подготовки учащихся10 класса (базовый уровень).
В результате изучения английского языка в 10 классе учащийся должен:
знать/понимать:
-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности
культуры страны / стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение:
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;
аудирование:
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение:
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Учебно – тематический план
Тематика общения Количество часов
1 . Начнем сначала
27 ч.
2. История моей семьи: связь поколений.
22 ч.
3. Прогресс и цивилизация .
31 ч.
4. Мир возможностей.
22 ч.
Итого
102 часа
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются по пятибалльной системе:
«5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно; «1» - отсутствие ответа или работы по неуважительной причине.
Отметку «5» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объёме соответствует учебной программе, допускается один недочёт (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).
Отметку «4» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы (правильный, но не совсем точный ответ).
Отметку «3» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).
Отметку «2» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки (неправильный ответ).
Отметку «1» - получает ученик в случае отказа от ответа или отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины.
Перечень ресурсного обеспечения
Учебник английского языка языка «Enjoy English » для 10 класса ( базовый уровень) для общеобразовательных учреждений Автор : Биболетова М.З. , Бабушис Е.Е. , Снежко Н.Д. - Титул,2012
Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English» для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений» М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис , Н.Д. Снежко.- Титул,2010.
Аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 10 класса «Enjoy English» - Титул
Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 10 класса. Биболетова М.З. и др. - Титул,2011
Календарно – тематическое планирование
Видовременные формы глагола; Новые ЛЕ: Expectations, worries, acquire, intelligence, middle school, high school, private school, public school, elective subject, semester, report card
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
-
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.
1.
1
комбинированный
Структура Would you mind telling me…?
Новые ЛЕ: Boarder, homesick, scholarship, make friends, report card, bright student, elective subject, be homesick, be left behind, school identity, compulsory uniform,
Обучающиеся должны уметь:
- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-
Школа вчера и сегодня.
1.
1
комбинированный
Структура Could you tell me what…?
Обучающиеся должны уметь:
-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
-
Школа вчера и сегодня.
1.
2
комбинированный
Видовременные формы глагола;
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-
Советы школьного психолога: как эффективно организовать время.
1.
2
комбинированный
Структура What can I do to be..?
Обучающиеся должны уметь:
кратко фиксировать содержание прочитанного или текста
аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения
необходимой информации
-
Проект «Что я ожидаю от школы».
1.
2
комбинированный
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Обучающиеся должны уметь:
-делать
подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
-
Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»
1.
3
комбинированный
Новые ЛЕ : Waistcoat, jeans, T-shirt, suit, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме
-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу
-
Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде.
1.
3
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно- информационных текстах
-
Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.
1.
3
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-
Проект «Показ моды».
1.
4
комбинированный
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Обучающиеся должны уметь:
-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-
Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»
1.
4
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
- описывать любимый вид спорта.
-воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию
-
Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом
1.
4
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
- выражать свое отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет.
-
Олимпийские игры.
1.
5
комбинированный
Структура (I wish..)
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-использовать новую грамматическую структуру
-
Преимущества и недостатки занятий спортом
1.
5
комбинированный
Видовременные формы глагола
Обучающиеся должны уметь:
-писать комментарий, с использованием оценочных суждений
-
Спортивная честь и сила характера.
1.
5
комбинированный
Пассивный залог
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-
Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи
1.
6
комбинированный
Условные предложения
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-
Письмо в молодежный журнал
1.
6
комбинированный
Условные предложения
Обучающиеся должны уметь:
-писать письма, использовать лексические структуры, необходимые для написания письма.
-
Чтение с письменной фиксацией требуемой информации
1.
6
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-
Музыка в культуре разных стран.
Изучение
1.
7
комбинированный
Указательные местоимения
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-
Проект «Гимн поколения»
1.
7
комбинированный
презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
-делать презентацию своего проекта
-
Повседневная жизнь подростка. Письменная речь.
1.
7
комбинированный
Диалог о распорядке дня
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-использовать новую грамматическую структуру
-
Отношения с друзьями.
Монологическое высказывание
1.
8
комбинированный
обобщение и критическое оценивание полученную из текста информацию
Обучающиеся должны уметь:
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-кратко фиксировать
-
Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых с использованием слов
in time, on time
1.
8
комбинированный
использование слов
in time, on time в речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
содержание прочитанного или прослушанного текста
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
-
Проект «Выиграй время»
1.
8
комбинированный
презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
-делать презентацию своего проекта
-
История моей семьи: связь поколений.
1.
9
комбинированный
Изучение структуры IN ORDER TO
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-
Контрольная работа по теме «Начнем сначала»
1.
9
контроль
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)
-
История моей семьи: связь поколений.
1.
9
комбинированный
Знакомство с разговорными клише
Обучающиеся должны уметь:
-писать комментарий, с использованием оценочных суждений
Раздел 2
История моей семьи : связь поколений
22 ч.
28
Семейная гостиная.
Информация о свадебных традициях в Англии..
1.
10
комбинированный
Контроль описания семейной гостиной
Обучающиеся должны уметь:
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-воспринимать на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем переспроса
29
Традиции и обычаи моей семьи..
1.
10
комбинированный
Выражения с can и be able to;
формировать понятие о синонимии
Обучающиеся должны уметь:
Умение работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме
- вести диалог- расспрос
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
30
Роль семьи в моей жизни.
1.
10
комбинированный
Повторение пройденного грамматического материала
Обучающиеся должны уметь:
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения необходимой информации
31
Что делает семью счастливой.
1.
11
комбинированный
Чтение государственных программ по укреплению семьи
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
32
Проект
«Из истории моей семьи»
1.
11
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
33
Несогласие в семье.
1.
11
комбинированный
Введение лексики look out, for someone,
fall out
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
34
Проблема отношений братьев и сестер.
1.
12
комбинированный
Употребления неличных форм глагола на –ing.
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
35
Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?
1.
12
комбинированный
Модальный глагол can, could , be able to
Обучающиеся должны уметь:
-воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье
36
Ролевая игра «Семья».
1.
12
комбинированный
Введение лексики
get on well with someone,
to be upset, fight about everything
Обучающиеся должны уметь:
-описывать свою семью.
-выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет.
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в семейного счастья
37
Ролевая игра «Семья»
1.
13
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-умение заполнять таблицы по теме
38
Проект
« Семейный очаг»
1.
13
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
39
Памятная семейная дата.
1.
13
комбинированный
Введение Лексики quarrel with ignore opinions, keep a sense of humor
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
40
Семейное счастье. Космическая свадьба.
1.
14
комбинированный
Времена английского глагола. повторение
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
41
Семейное счастье. Космическая свадьба.
1.
14
комбинированный
Развитие диалогической речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
42
Семейные праздники День благодарения
1.
14
комбинированный
. Введение лексики
find a solution, discuss a conflict arrow, provoke talk through
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
43
Дебаты « Кто главный в семье?»
1.
15
комбинированный
Развитие диалогической речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
44
Дебаты « Кто главный в семье?»
1.
15
комбинированный
Развитие диалогической речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
45
Памятные дни для моей семьи.
1.
15
комбинированный
Чтение и аудирование текста
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
46
Ценность семьи в современном обществе.
1.
16
комбинированный
Развитие диалогической речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
47
Времена английского глагола
1.
16
комбинированный
Развитие диалогической речи учащихся
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
48
Контрольная работа по теме «История моей семьи. Связь поколений»
1.
16
контроль
Условные предложения
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)
49
Проект «Семейная история»
1.
17
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
Раздел 3
Прогресс и цивилизация
31 ч.
50
Прогресс и цивилизация.
1.
17
комбинированный
Введение новой лексики
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
51
Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных.
1.
17
комбинированный
Степени сравнения прилагательных. повторение
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
52
Древняя цивилизация майя.
1.
18
комбинированный
Употребление глаголов
Do и Make
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
53
Проект «Древние цивилизации и археологические открытия
1.
18
комбинированный
Употребление глаголов
Do и Make
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
54
Прогресс и развитие.
1.
18
комбинированный
Модальные глаголы must may/might,
can/could, can/t/couldn/,
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
55
Прогресс и развитие.
1.
19
комбинированный
Развитие диалогической речи
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
56
Высокие технологии как часть нашей жизни.
1.
19
комбинированный
Условные предложения
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
57
Проект «Самое важное изобретение»
1.
19
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
58
Роль компьютера в будущем.
1.
20
комбинированный
Чтение и говорение по теме.
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
59
Прогресс и развитие.
1.
20
комбинированный
Развитие диалогической речи
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
60
Изобретения будущего.
1.
20
комбинированный
Сравнительная и превосходная степени форм прилагательного
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего
61
Полезные изобретения .
1.
21
комбинированный
словобразование
-ence, -ance, -ity, -ty
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
62
Полезные изобретения.
1.
21
комбинированный
Диалогическая речь и чтение по теме.
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
63
Нравственный аспект технического прогресса.
1.
21
комбинированный
Монологическая речь.
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
64
Древние цивилизации.
1.
22
комбинированный
Работа с текстом
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
65
Проект «Открываем прошлые цивилизации»
1.
22
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
66
Влияние открытий на окружающую среду.
1.
22
комбинированный
Работа с текстом
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
67
Проект «Создадим новый приз».
1.
23
комбинированный
Работа с текстом
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
68
Чудеса света.
1.
23
комбинированный
Повторение модальных глаголов
Must may/might
can/could
can/t/couldn/
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
69
Чудеса изобретений России.
1.
23
комбинированный
Употребление изученной грамматики
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
70
Рукотворные чудеса света.
1.
24
комбинированный
Введение лексики
find/finds, wonder/wonders,
supply , research/researched
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
71
Проект «Местное рукотворное чудо».
1.
24
комбинированный
Степени сравнения прилагательных
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
72
Роботы будущего.
1.
24
комбинированный
инфинитив
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
73
Писатели- фантасты о будущем.
1.
25
комбинированный
Употребление в речи форм инфинитива
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
74
Активизация изученного лексико-грамматического материала
1.
25
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
75
Преимущества и недостатки
новых изобретений.
1.
25
комбинированный
Употребление в речи форм инфинитива
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
76
Проект «Робот моего будущего»
1.
26
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
77
Аналитическое чтение.
1.
26
комбинированный
Работа с текстом
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
78
Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели
1.
26
комбинированный
Работа с текстом
Развивать умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов.
79
Контрольная работа по теме «Прогресс и цивилизация»
1.
27
контроль
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)
80
Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на англ. яз.
1.
27
комбинированный
Просмотр фильма на англ. яз
Раздел 4
Мир возможностей
22 ч.
81
Путешествие, как способ расширить свой кругозор.
1.
27
комбинированный
Чтение и говорение по прочитанному тексту.
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
82
Программы обмена для школьников.
1.
28
комбинированный
Введение новой лексики
gap year\ be impressed by…
have a very special time…
assumption
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
83
Твоё участие в программе обмена.
1.
28
комбинированный
Введение грамматики
Ways of expressing preference, purpose, likes, dislikes
Word-formation
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
84
Выражение с глаголом to GET
1.
28
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
85
Путешествия
1.
29
комбинированный
. Чтение и говорение по прочитанному тексту.
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
86
Опыт путешественника Маршрут.
1.
29
комбинированный
Письменная речь и составление диалога по теме.
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
87
Опыт путешественника Транспорт.
1.
29
комбинированный
Диалогическая речь.
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего
88
Опыт путешественника
Впечатления.
1.
30
комбинированный
Введение грамматики
Prepositions with means of transport
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
89
Лондонское метро: история и современность.
1.
30
комбинированный
Введение лексики the meaning of MIND
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
90
Грамматические конструкции для выражения запрета.
1.
30
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
91
Проект «Клуб путешественников».
1.
31
комбинированный
Введение лексики
putting things mildly
unaware frustrating
adapt judge rewarding
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
92
Поведение в общественных местах.
1.
31
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
93
Общественное поведение в Британии.
1.
31
комбинированный
Диалогическая речь.
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
94
Проект «Соглашение по правилам поведения»
1.
32
комбинированный
Презентация своего проекта
Обучающиеся должны уметь:
- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
-делать презентацию своего проекта
95
«Small talk» и его особенности..
1.
32
комбинированный
Монологическая речь
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
96
Культурный шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры..
1.
32
комбинированный
Чтение текста и говорение по теме
Обучающиеся должны уметь:
-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
97
Заметки для путешественника, посещающего другую страну.
1.
33
комбинированный
Аудирование и диалогическая речь
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
98
Ролевая игра «В семье за рубежом».
1.
33
комбинированный
Аудирование и диалогическая речь
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
99
Повторение изученных грамматических правил в тренировочных упражнениях.
1.
33
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
100
Закрепление и повторение материал раздела «Мир возможностей».
1.
34
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
101
Контрольная работа по теме «Мир возможностей».
1.
34
контроль
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)
102
Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на английском языке.
1.
34
комбинированный
Обучающиеся должны уметь:
- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
