Календарно – тематическое планирование учебного предмета немецкий язык.
6 класс.
№ урока
Тема урока
Тип урока
Планируемые
результаты
Дата
предметные
УУД
план
факт
Здравствуй, школа! (Повторение) (4 часа)
1.
1.Здравствуй, школа.
Урок актуализации знаний и умений (Повторение)
- составлять диалог по теме «Встреча», «Знакомство».
- читать диалог по ролям;
- понимать лексику классного обихода.
П. построение речевого рассказа в устной форме. Построение рассуждения.
К. владение монологической и диалогической формой речи
Р. Планирование своих действий
Л. Формирование границ собственного знания и незнания
2.09
2.
2. Германия.
Урок актуализации знаний и умений (Повторение)
- правильно читать
стихотворение «Я - это я». Выбирать
правильный ответ на вопрос
и записывать его
П. осуществление поиска необходимой информации. Выделение существенной информации из текста.
К. построение монологического высказывания.
Р. Выполнение учеб действий в речевой форме
Л. Формирование картины мира в развитии самой личности
7.09
3.
3. В городе.
Урок актуализации знаний и умений (Повторение)
-употреблять лексику по теме «В городе»
П. построение рассуждений структурных знаний
К. умение задавать вопросы
Р. Выполнение учебных действий в речевой форме
Л. формирование картины мира в развитии самокритики личности
8.09
4.
4. Люди и их профессии.
Урок актуализации знаний и умений (Повторение)
- употреблять в речи
лексику по теме
«Профессия
Р. Уметь давать оценку увиденному с помощью выражений
П. структурирование знаний
К. учет разных мнений, формулирование собственного мнения
Л. Ознакомление с миром профессий с их социальной значимостью.
9.09
2.Начало учебного года. (16 часов.)
5.
1.Везде ли он одинаков?
Усвоение новых знаний
- читать
высказывания
школьников о начале
учебного года. Уметь выразить своё
мнение, написав, что
радует с началом нового учебного года, а что огорчает
П. построение рассуждений структурных знаний
К. умение задавать вопросы
Р. Выполнение учебных действий в речевой форме
Л. Развитие познавательных интересов
14.09
6.
2.Поздравляем с началом нового учебного года.
Комбинированный
- поздравить с началом учебного года. Уметь читать текст и
отвечать на вопросы
П. построение рассуждений структурных Знаний
К. построение понятных для партнера высказываний
Р. Выполнение учебных действий в речевой форме
Л. Формирование картины мира в развитии самокритики личности
15.09
7.
3.Начало учебного года в Германии.
Комбинированный
-рассказать о начале учебного года в Германии, используя ассоциограмму
«Die Schule;
П. осуществление смыслового чтения
К. использование речи для выражения коммуникативных задач
Р. Планирование Своих действий
Л. Развитие познавательных интересов
16.09
8.
4.Начало учебного года в разных странах.
Комбинированный
- отвечать на вопросы о начале учебного года в Германии и других странах;
П. осуществление поиска необходимой информации
К. стремление к координации
Р. Выполнение учебных действий в речевой форме
Л. формирование картины мира в развитии самокритики
21.09
9.
5.Как мой брат пошёл первый раз в школу.
Комбинированный
Читать текст, используя сноски и
догадку. Составить
диалог по теме. Мои
каникулы".
П. структурирование знаний
К. умение задавать вопросы
Р. Оценка правильности и планирование действий
22.09
10.
6.Моя первая учительница.
Комбинированный
Рассказывать о своём учителе, используя
ключевые слова.
Уметь понимать на слух диалог-расспрос.
П. Восстанавливать деформированное
предложение, зрительно воспринимать текст,
узнавая знакомые слова.
К. понимать на слух речь учителя; выказывания одноклассников; небольшие по объему диалоги. Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
23.09
11.
7.Тилль поздравляет с новым учебным годом.
Комбинированный
Читать диалог с
пониманием основного
содержания.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
К. Стремятся к систематизации своих знаний
28.09
12.
8. Аудирование по теме «Начало учебного года в Германии»
Проверка и оценка знаний
Воспринимать на
слух загадки, рассказы
одноклассников.
П. структурирование знаний
К. использование речи для выражения коммуникативных задач
Р. Планирование своих действий
Л. Развитие познавательных интересов
29.09
13.
9. Повторение темы «Начало учебного года».
Комбинированный
Читать шутки с
полным пониманием
содержания, отвечать на вопросы к тексту.
П. структурирование знаний
К. умение задавать вопросы
Р. Оценка правильности и планирование действий
Л. формирование границ
30.09
14.
10. Повторение темы «Начало учебного года».
Комбинированный
Читать шутки с
полным пониманием
содержания, отвечать на вопросы к тексту.
П. структурирование знаний
К. умение задавать вопросы
Р. Оценка правильности и планирование действий
Л. формирование границ
5.10
15.
11.Контрольная работа по теме «Начало учебного года»
Проверка и оценка знаний
Употреблять языковой и речевой материал в
ситуациях контроля
П. построение речевого высказывания.
К. построение монологического высказывания.
Р. Выполнение учебных действий в речевой форме
Л. Развитие «Я- концепции личности»
6.10
16.
12. Лесная школа. Работа над ошибками.
Комбинированный
Отвечать на вопросы к тексту.
Р. Оценивать свои действия.
Л. Развивать умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Находить нужную информацию в тексте.
К. Развитие смыслового чтения.
7.10
3. За окнами - листопад! (15 часов)
17.
1. Времена года - осень.
Усвоение новых знаний
читать текст с пониманием основного содержания;
Л. Соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, к взрослому.
Р. Оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия
12.10
18.
2. Погода осенью.
Комбинированный
- выказываться по теме «Погода осенью», догадываться о значении слова по словообразователь-ным элементам;
П. Восстанавливать деформированное
предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова.
К. Читать тексты с полным пониманием прочитанного.
Р. Планировать свои действия.
Л. Сотрудничать в процессе учебной деятельности.
13.10
19.
3. Обучение говорению «Осень на селе».
Усвоение новых знаний
- рассказывать о своих занятиях в школе и дома, спользуя прошедшее время Perfekt;
К. Употреблять в речи Perfekt слабых глаголов.
Л. Сотрудничать в процессе учебной и
игровой деятельности со сверстниками и взрослыми.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия.
14.10
20.
4. Собираем урожай.
Усвоение новых знаний
- высказываться по теме «Сбор урожая»;
К. Работать в паре, задавать вопросы, строить
понятные для партнера высказывания, утверждать, переспрашивать,
используя новый речевой образец.
Р. Быть готовым к сотрудничеству,
оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Л. Осознание возможностей самореализации средствами
19.10
21.
5. Контрольная работа по говорению.
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правил
20.10
22.
6. Животные осенью.
Комбинированный
Осуществлять поиск необходимой информации при чтении с основным пониманием прочитанного
К. читать текст вслух, соблюдая интонацию.
Р. Оценивать правильность выполнения заданий.
П. находить нужную информацию в тексте.
Л. Формирование толерантного отношения к окружающему миру.
21.10
23.
7. Идём за покупками.
Комбинированный
Знание способов образования степеней сравнения прилагательных и наречий и умение использовать их. Составлять диалог по образцу.
К. Оперировать необходимым
языковым и речевым материалом:
переспрашивать, отвечать положительно и
отрицательно на переспрос.
П. Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов.
Л. Проявляют интерес к учебной деятельности.
26.10
24.
8.Овощи и фрукты
Комбинированный
Систематизировать лексику на основе ассоциаций и словообразования
П .Находить необходимую информацию в
Прочитанном тексте.
К. Осознанно строить высказывание.
Р. Контролировать процесс и результаты
своей деятельности.
Л. Осуществлять сотрудничество в Парах при выполнении учебных задач.
27.10
25.
9. Что делали дети в течение недели?
Усвоение новых знаний
- читать текст с пониманием основного содержания;
К. Использовать глагол sein в Prӓteritum в речи.
П. Систематизировать знания об употреблении глагола sein в Prӓteritum.
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
Л. Формирование интереса к образу жизни другого народа
28.10
26.
10. Что делали дети в течение недели?
Усвоение новых знаний
- читать текст с пониманием основного содержания;
К. Использовать глагол sein в Prӓteritum в речи.
П. Систематизировать знания об употреблении глагола sein в Prӓteritum.
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
Л. Формирование интереса к образу жизни другого народа
9.11
27.
11.Степени сравнения имён прилагательных. Особенности их образования.
Комбинированный
Знать степени сравнения прилагательных, перевод
П. Систематизировать знания об употреблении прилагательных
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
Л. Формирование интереса к образу жизни другого народа
10.11
28.
12. Контрольная работа по грамматике.
Проверка и оценка знаний
Знать грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правил
11.11
29.
13.Аудирование по теме «За окнами - листопад»
Комбинированный
Воспринимать на слух высказывания школьников и указывать, кто изображён на рисунке, различать слова и словосочетания на слух и фиксировать их в письменном виде.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
16.11
30.
14. Повторение темы «За окнами - листопад»
Повторение
Осуществлять поиск необходимой информации при чтении с основным пониманием прочитанного.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
17.11
31.
15. Контрольная работа по теме «Моё любимое время года»
Проверка и оценка знаний
Рассказывать о любимом времени года, используя речевые опоры.
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
К. Воспринимают на слух текст.
П. Рассказывают об осени с опорой на вопросы.
Л. Сотрудничают в процессе учебной деятельности
18.11
4. Школы Германии (17 часов)
32.
1. Школьное здание.
Усвоение новых знаний
- самостоятельно семантизировать лексику по теме, использовать новую лексику в ответах на вопросы по теме.
К. Выражать собственное мнение о школах.
П. Догадываться о значении новых слов по контексту.
Л. Толерантное отношение к проявлению иной культуры
23.11
33.
2.Классная комната.
Комбинированный
-составлять описание классной комнаты;
К. Описывать изображённую на рисунке классную комнату, используя лексику в упражнении.
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
Р. Быть готовым к сотрудничеству, оказывая помощь тем, кто в ней нуждается.
24.11
34.
3. Немецкие школы. Какие они?
Комбинированный
- составлять диалог по теме урока;
-употреблять новую лексику в тренировочных упражнениях и в речи.
Л. Стремление к познанию нового.
К. Работа в паре, умение сотрудничать.
Р. Быть готовым к сотрудничеству,
оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
25.11
35.
4.Что думают о своей школе немецкие школьники
Комбинированный
Читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы. Давать оценку своей школе.
Л. Выражать собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников, как образец.
К. Оперировать необходимым
языковым и речевым материалом,
отвечать на вопросы.
П. Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
30.11
36.
5. Немецкие дети рассказывают о своих школах.
Комбинированный
Читать текст, осуществляя поиск значимой информации.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку.
Л. Выражение своего отношения к прочитанному.
П. Понимать содержание текста.
Р. Планирование своей деятельности.
1.12
37.
6. Школа мечты. Какая она?
Комбинированный
Читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы
Р. Стремятся к систематизации своих знаний и умений.
Л. Приобретают умение мотивированно организовывать свою деятельность
К. Взаимодействуют в ходе работы в парах.
П. Находят нужную информацию в тексте.
2.12
38.
7.Возвратные глаголы.
Усвоение новых знаний
Использовать возвратные глаголы в правильной форме, опираясь на памятку.
Л. Умение ставить для себя новые задачи в учёбе.
Р. Планирование и регуляция своей деятельности.
К. Работа в парах, чтение с полным пониманием текста.
П. Владение письменной и устной речью.
7.12
39.
8.Падежи в немецком языке.
Усвоение новых знаний
Употреблять предлоги с Dativ в речи. Самостоятельно выводить правило употребления Genitiv.
Л. Формирование личностного смысла учения.
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
П. Стремятся к систематизации своих знаний.
8.12
40.
9.Контрольная работа по грамматике
Проверка и оценка знаний
Знать грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правил
9.12
41.
10.Мы рассказываем о своей школе.
Комбинированный
- составлять описание своей школы;
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
К. Воспринимать на слух текст.
П. Рассказывать о школе, используя начало предложений.
Л. Сотрудничают в процессе учебной деятельности.
14.12
42.
11.О чём мечтают немецкие школьники?
Комбинированный
читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы
К. Узнавать на слух знакомые языковые
средства и догадываясь о значении
незнакомых.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
15.12
43.
12.Разговоры, которые можно услышать в школе.
Комбинированный
Воспринимать текст со слуха и выполнять тестовые задания на контроль понимания.
К. Узнавать на слух знакомые языковые
средства и догадываясь о значении
незнакомых.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
16.12
44.
13.На улице имени Роберта Коха.
Комбинированный
Читать с полным пониманием содержания, обсуждая прочитанное.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку.
Л. Выражение своего отношения к прочитанному.
П. Понимать содержание теста, с извлечением необходимой информации.
Р. Планирование своей деятельности.
21.12
45.
14.Что и где находится в школе?
Комбинированный
Читать, определять в тексте и переводить предложения в прошедшем времени Perfekt.
К. Оперировать необходимым языковым и речевым материалом.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
П. Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Л. Формирование осознанного, доброжелательного отношения друг к другу.
22.12
46.
15. Повторение по теме «Немецкие школы. Какие они?»
Повторение
Читать диалоги, употребляя формы Perfekt и Genetiv существительных. Употреблять артикли в правильной форме.
Р. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Находить нужную информацию на карте.
К. Взаимодействуют в парах.
23.12
47.
16.Повторение по теме «Немецкие школы. Какие они?»
Повторение
Читать диалоги, употребляя формы Perfekt и Genetiv существительных. Употреблять артикли в правильной форме.
Р. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Находить нужную информацию на карте.
К. Взаимодействуют в парах.
28.12
48.
17. Контрольная работа по теме «Немецкие школы. Какие они?»
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме.
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
29.12
5. Что делают наши друзья в школе?( 16 часов)
49.
1.Какие предметы изучают в школе наши немецкие друзья?
Усвоение новых знаний
- употреблять новую лексику в ответах на вопросы по поводу расписания уроков.
П. Догадываться о значении новых слов по контексту.
Л. Толерантное отношение к проявлению иной культуры.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
К. Взаимодействуют в ходе работы в парах.
30.12
50.
2.Сколько сейчас времени?
Усвоение новых знаний
Определять значения слов по теме «Который час?» с опорой на рисунки.
К. Используют новую лексику в речи.
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
Р. Сотрудничают, оказывая помощь друг другу.
18.01
51.
3.Гиги – друг Йорга.
Комбинированный
- воспринимать на слух показания времени и записывать их;
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
К. Отвечать на вопросы собеседника, учителя.
Р. Ставить учебную задачу.
Л. Формирование мотивации изучения немецкого языка.
19.01
52.
4.Классная комната Йорга.
Комбинированный
Понимать текст с
пропущенными буквами и уметь их вставить.
К. Оперировать необходимым языковым и речевым материалом, узнавать на слух знакомые языковые средства и
догадываясь о значении новых слов.
П. Воспринимать текст, восстанавливать
деформированное предложение.
Л. Сотрудничать, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Р. Оценивать свои действия.
20.01
53.
5.Что и где находится в классе.
Комбинированный
Составлять предложения из отдельных слов и словосочетаний.
Р. Ставить
учебную задачу на
основе соотнесения того,
что уже известно.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
К. Оперировать
необходимым
языковым и речевым материалом.
25.01
54.
6.Прошедшее повествовательное время.
Усвоение новых знаний
Читать
микротексты и вставлять
нужный глагол в Prateritum
К. Оперировать
необходимым
языковым и речевым материалом.
П. Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
26.01
55.
7. Три основные формы глаголов.
Усвоение новых знаний
Читать микротексты и вставить нужный глагол в Perfekt и Prateritum
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
Л. Развитие мышления, памяти.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
27.01
56.
8. Три основные формы глаголов.
Усвоение новых знаний
Читать микротексты и вставить нужный глагол в Perfekt и Prateritum
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
Л. Развитие мышления, памяти.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
1.02
57.
9. Три основные формы глаголов.
Усвоение новых знаний
Читать микротексты и вставить нужный глагол в Perfekt и Prateritum
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Принимать и сохранять учебную задачу.
Л. Развитие мышления, памяти.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
2.02
58.
10.Контрольная работа по грамматике.
Проверка и оценка знаний
Знать грамматический материал по теме.
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
Р. Работа в парах.
Л. Формирование мотивации изучения немецкого языка.
П. Находят нужную информацию в учебнике.
3.02
59.
11.Сказка «Три бабочки».
Комбинированный
читать сказку, понимая основное содержание; пересказывать текст сказки
К. Читать сказку по частям с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
Л. Высказывают своё отношение к прочитанному.
8.02
60.
12.Перед уроком на школьном дворе.
Комбинированный
Составлять диалоги по образцу
К. Составляют диалог по образцу.
П. Осознанно строят речевое высказывание по
теме урока, извлекают из текста основную информацию.
Л. Определяют границы собственного знания и «незнания.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
9.02
61.
13. Разговор на перемене.
Комбинированный
Узнавать у собеседника, который час.
Л. Умение ставить для себя новые задачи в учёбе.
Р. Планирование и регуляция своей деятельности.
К. Работа в парах.
П. Владение письменной и устной речью.
10.02
62.
14.Любимые уроки немецких школьников.
Комбинированный
- давать советы, предлагать что-либо, отвечать на вопросы анкеты.
К. Высказывают своё мнение о любимых предметах.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
15.02
63.
15.Сказка «Золушка».
Комбинированный
читать сказку, понимая основное содержание;
К. Читать сказку по частям с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.
Л. Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
П. Находить
необходимую информацию,
осознанно строить высказывание.
16.02
64.
16. Повторение темы «Что делают наши немецкие друзья в школе?»
Повторение
Читать вслух стихотворение, используя сноски.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Р. Планирование своего речевого и неречевого поведения.
П. Формировать навыки работы со словарём.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
17.02
65.
17. Контрольная работа по теме «Что делают наши друзья в школе?»
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
22.02
6. Один день из нашей жизни. Какой он? (15 часов)
66.
1.С чего начинается утро.
Комбинированный
- читать текст с новыми словами, переводить;
Р. Оценивать правильность выполнения заданий.
П. Догадываться о значении новых слов по контексту.
Л. Умение ставить для себя новые задачи в учёбе.
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
1.03
67.
2.Йорк и мы рисуем Петрушку.
Комбинированный
- читать текст и отвечать на вопросы;
П. Формировать навыки работы со словарём.
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.
Р. Оценивать правильность выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
2.03
68.
3.Свободное время
Усвоение новых знаний
- читать текст с полным пониманием, выделяя ключевые слова. Систематизировать предлоги с Dativ
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Контролировать свои действия в процессе
выполнения задания.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
К. Взаимодействуют в парах.
3.03
69.
4.Любимые занятия Эльки. А ваши?
Комбинированный
- читать текст, используя словарь;
Р. Оценивать правильность выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки.
К. Высказывают своё мнение о любимых предметах.
Л. Формирование уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
9.03
70.
5.Распорядок дня.
Усвоение новых знаний
Составлять распорядок дня, используя начало предложений.
Л. Стремление вести здоровый образ жизни.
П. Действовать по аналогии и составлять свои высказывания.
К. Взаимодействуют в парах.
Р. Оценивать правильность выполнения задания
10.03
71.
6.Утро Габи.
Комбинированный
Анализировать в тексте временные формы глагола и объяснять присутствие в нём этих форм.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
К. Использовать временные формы глаголов в письменной и устной речи.
Л. Развитие воли, целеустремлённости.
Р. Контролировать свои действия в процессе
выполнения задания.
15.03
72.
7.Мы рисуем животных.
Комбинированный
Комментировать изменение артиклей в разных падежах, используя рисунки с изображением животных.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Контролировать свои действия в процессе
выполнения задания.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
К. Сотрудничают с учителем и одноклассниками.
16.03
73.
8.Склонение имён существительных.
Усвоение новых знаний
Анализировать таблицу склонений, обращая внимание на типы склонений и некоторые особенности.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
Р. Контролировать свои действия в процессе
выполнения задания.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
К. Сотрудничают с учителем и одноклассниками.
17.03
74.
9.Животные в клубе «Фауна»
Комбинированный
Отвечать на вопрос «Что значит быть другом животных?», используя информацию из текста.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку.
Л. Выражение своего отношения к прочитанному.
П. Понимать содержание теста, с извлечением необходимой информации.
Р. Планирование своей деятельности
22.03
75.
10.Контрольная работа по теме «Один день из нашей жизни»
Проверка и оценка знаний
Уметь высказываться по теме проекта.
23.03
76.
11.Многие дети имеют хобби.
Комбинированный
Слушать высказывания школьников в аудиозаписи и называть хобби каждого из них.
К. Узнавать на слух знакомые языковые
средства и догадываясь о значении
незнакомых.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста
24.03
77.
12.Свободное время. Что мы только не делаем?
Комбинированный
Читать текст с полным пониманием содержания, используя словарь, рисунки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля.
П. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
22.03
78.
13. Повторение темы «Свободное время – досуг и увлечения».
Повторение
Сравнивать хобби, наиболее популярные в Германии и нашей стране.
Р. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставляют образец и свою работу.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Использование справочных материалов.
К. Взаимодействуют в парах
5.04
79.
14. Контрольная работа по теме «Свободное время - досуг и увлечения».
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правил
6.04
80.
15. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Повторение
Знать лексический и грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
7.04
7. Поездка с классом по Германии. Как это здорово! (14 часов)
81.
1. Советы путешественникам.
Усвоение новых знаний
- рассказать о том, где побывал и что увидел.
Р. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
П. Сравнивать языковые явления родного и немецкого языков на уровне отдельных грамматических явлений.
Л. Формирование мотивации изучения немецкого языка.
12.04
82.
2.Путешествие в Берлин.
Комбинированный
- читать и переводить тексты пот теме «Путешествие по Германии»;
П. Находят необходимую информацию,
осознанно строят высказывание.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Л. Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
13.04
83.
3.Путешествие во Франкфурт – на-Майне.
Комбинированный
- читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.
Р. Осуществление регулятивных действий, самоконтроля и самооценки.
К. Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
П. Находят необходимую информацию в тексте.
Л. Расширение лингвистического кругозора.
14.04
84.
4.Бремен – город музыкантов.
Комбинированный
- читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.
19.04
85.
5.Поездка классом.
Комбинированный
Предлог mit с глаголом движения.
Р. Оценивают свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
20.04
86.
6.Питание в поездке и в повседневной жизни.
Комбинированный
Порядок слов в простом повествовательном предложении.
Р. Оценивают свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
21.04
87.
7.Прошедшее время с глаголами движения.
Усвоение новых знаний
Образование Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
П. Составление Предложений с
опорой на заданную схему.
Р. Планирование и регуляция своей деятельности.
К. Оперирование необходимым
языковым и речевым материалом.
Л. Сотрудничество в процессе учебной деятельности.
26.04
88.
8. Прошедшее время с глаголами движения.
Усвоение новых знаний
Образование Perfekt со вспомогательным глаголом sein.
П. Составление Предложений с
опорой на заданную схему.
Р. Планирование и регуляция своей деятельности.
К. Оперирование необходимым
языковым и речевым материалом.
Л. Сотрудничество в процессе учебной деятельности.
27.04
89.
9.Контрольная работа по грамматике
Проверка и оценка знаний
Знать грамматический материал по теме
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правил
28.04
90.
10.Что видели школьники во время поездки?
Комбинированный
- понимать на слух тексты и угадывать по описанию города;
К. Узнают на слух знакомые языковые
средства и догадываясь о значении незнакомых.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.
Р. Планирование своей деятельности.
П. Извлекают нужную информацию из текста.
3.05
91.
11.Разговор на улице. (Аудирование)
Комбинированный
Читать диалоги, составлять по аналогии свои.
К. Уметь слушать собеседника, задавать вопросы и вести диалог.
Л. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
П. Воспринимать небольшие по объёму диалоги и составлять их.
4.05
92.
12. Немецкий город Гамбург.
Комбинированный
- читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.
П. Находят необходимую информацию,
осознанно строить высказывание.
К. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.
Л. Стремление к лучшему сознанию культуры своего народа.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
5.05
93.
13. Повторение темы «Поездка классом. Как это здорово».
Повторение
-повторить лексический и грамматический материал по теме «Поездка с классом. Как это здорово!»
Р. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять
образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Использование справочных материалов.
К. Взаимодействуют в парах.
10.05
94.
14.Контрольная работа по теме «Поездка классом. Как это здорово».
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме
Р. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Использование справочных материалов.
К. Взаимодействуют в парах.
11.05
8. В конце учебного года – весёлый карнавал. (8 часов)
95.
1.Добро пожаловать на карнавал.
Комбинированный
- читать объявления с полным пониманием;
П. Находят необходимую информацию,
осознанно строить высказывание.
К. Развитие смыслового чтения.
Л. Осознание возможностей самореализации средствами языка.
Р. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.
12.05
96.
2.Любимые сказочные герои.
Комбинированный
- рассказать об одежде сказочных героев;
Р. Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
К. Оперировать необходимым
языковым и речевым материалом.
17.05
97.
3.Одежда.
Усвоение новых знаний
- описать свой костюм;
98.
4.Одежда.
Усвоение новых знаний
- описать свой костюм;
Р. Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
К. Оперировать необходимым
языковым и речевым материалом
18.05
99.
5. Обобщающее повторение за курс 6 класса
Повторение
Знать лексический и грамматический материал за курс 6 класса
Л. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять
образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность
19.05
100.
6. Обобщающее повторение за курс 6 класса
Повторение
Знать лексический и грамматический материал за курс 6 класса
Л. Контролируют свою деятельность
по результату, сопоставлять
образец и свою работу, находить ошибки.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность
24.05
101.
7. Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.
Проверка и оценка знаний
Знать лексический и грамматический материал по теме.
Р. Оценивать свои действия.
К. Стремятся к систематизации своих знаний.
Л. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.
П. Формирование умений использовать грамматическое правило.
25.05
102.
8. Анализ контрольной работы, работа над ошибками
Повторение
Знать лексический и грамматический материал по теме
Л. Осознание возможностей самореализации средствами языка.
Р. Стремятся к систематизации своих знаний и умений.
К. Сотрудничают в процессе учебной деятельности.
П. Знакомство с образцами художественной литературы.
26.05
