Урок английского языка в 5 классе по теме :» “Защита животных”
Дата-------
Аспекты урока
Практическая:
– промотивировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная:
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Воспитательные:
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.
Развивающие:
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться. Тип урока:
урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.
УУД:
Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающихся;
– развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные:
– планирование алгоритма построения диалога с партнером;
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные:
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;
– самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.
Форма урока:
урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.
Тип урока: обобщение знаний по теме.
Используемый УМК: «Enjoy English» 5 класс М.З. Биболетова, Н. Н. Трубанева
Оборудование:
Этапы учебного занятия
I. Организационный момент
T: I’m glad to see you. Let’s begin our English lesson. You have known some facts about animals.
Показ презентации о редких животных. Повторение изученной лексики.
3. Фонетическая зарядка
Look at the poem and read them, Please.
Reading
II. Актуализация знаний
III. Постановка цели урока
Please, try to find out what are we going to discuss at the lesson.
Речевая зарядка:
Предполагаемые вопросы по стихотворению, перевод стихотворения – подготовка к обсуждению/беседе по теме урока: ответы на вопросы учителя.
What domestic animals do you know?
What animals are endangered?
What problems do the animals have?
Should people help animals?
What should they do?
What should you do if you were a director of a Zoo?
IV. Актуализация знаний . Работа в группах . Задание : перевести и отгадать загадку о животном.
1..группа
Учитель предлагает прослушать и отгадать загадки о животных.
1. It lives in the house. It likes fish and meat. (A cat.)
2. It lives in the forest. It likes bananas. (A monkey.)
2 группа.
3. It is very big and grey. (An elephant.)
4. This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (A cow.)
3 группа
5. This animal lives at home or in the street. It is a man's friend (A dog.)
6. It is green and big. It likes meat. It lives in the river. (A crocodile.)
Контроль умений работать в группе. Учащиеся дают правильный ответ.
V. . Игра « Магический ящик». Повторение изученной лексики.
Cage Hamster
Insect Kind
Nature Project
Society Wing
World
Domestic Endangered
Enjoyable
Giant Natural
Wild
VI. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач
Работа с лексическим материалом.(Индивидуально)соотнести лексический материал.
VII. Обобщение усвоенного материала
– I’m very happy you have succeeded. Thank you.
IX. Домашнее задание
- Today we have spoken about some animel.
At the next lesson we are going to speak I love my pets,
My pets love me,
They like to play, to run, to jump,
Together all we like to be.
VII!. Рефлексия деятельности
– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive? (Обучающиеся подводят итог урока) . Активные учащиеся награждаются медальками.
Результат учебной деятельности школьников проявляется в устных высказываниях и письменных работах обучающихся.
