| «Рассмотрено» Руководитель МО _____/Трифонова В.Г. Протокол №___ от «»2016 г.
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР ______ /Бухтоярова Л. А. (Протокол заседания методического совета № от «»2016 г.) | «Утверждаю» Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО» ____________ /Л.В.Разина Приказ №___ от «___»__________ 2016г.
|
Рабочая программа
по английскому языку для 5 класса
учитель:,
первая квалификационная категория
2016 -2017
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык» для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «17» декабря 2010 г. № 1897.
- Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО».
- Примерной (авторской) программы «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский
в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;
- Положение о рабочей программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО»
Программа предполагает работу по учебнику «Английский в фокусе» Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. др. для 5 класса и рассчитана на 105 часов – 3 урока в неделю, при этом предусмотрен резерв времени в размере 10 % от общего времени, который «учитель может использовать по собственному усмотрению в зависимости от потребностей конкретного класса». В 1, 2, 6, 9,10 модуле добавлено по 1 часу на чтение.
Учебно-методический комплект состоит из:
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;
Учебник для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Электронное приложение к учебнику. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Рабочая тетрадь Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Электронное приложение с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012.
Джек и бобовое зернышко. Книга для чтения; Ваулина Ю. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Джек и бобовое зернышко. Аудиоприложение к книге для чтения Эванс В., Дули Д. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Контрольные задания 5 кл. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Электронное приложение к контрольным заданиям Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Книга для учителя Эванс В., Дули Д., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Языковой портфель 5 класс Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;
Основные цели курса в 5 классе:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательнoй:
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Задачи:
совершенствовать коммуникативные умения в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
систематизировать ранее изученный материал; овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 класса; формировать умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Поскольку основной целью обучения в 5 классе является развитие коммуникативной компетентности, то содержание курса отражает сущность каждого из ее компонентов: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и стратегической, а также степень и потребности развития основных видов речевой деятельности.
Воспитательные, образовательные и развивающие цели определяют тематику текстов, рассматривающих проблемы, типы и виды текущих и контрольных заданий.
Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).
Предметные результаты:
Результаты обучения английскому языку в 5-9 классах изложены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры. В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Уметь:
говорение
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
чтение
читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира;
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.
Чтобы процесс обучения английскому языку был интересным, работая на формирование устойчивой мотивации к учению, а, следовательно, давая хорошие результаты, необходимо определить состав основных средств обучения и учебного оборудования, выбрать образовательные технологии, методы, формы и приемы. В работе с пятиклассниками планирую использовать современное оборудование, обеспечивающее наглядность (мультимедийные средства: компьютер, DVD, музыкальный центр). Считаю необходимым использование в современном обучении деятельностного подхода, методов и приемов информационно-коммуникационных технологий, тестирования.
Содержание учебного предмета «Английский язык»
- Содержание курса
Кол-во часов
Повторение
10
Школа и школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним
10
Мир вокруг нас. Родная страна и страна изучаемого языка
10
Среда проживания
9
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе
9
В мире животных
9
Учимся, работаем, отдыхаем
10
Времена года
9
Праздники
9
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина)
10
Каникулы и их проведение в различное время года
10
Основной формой организации учебных занятий является урок.
Результаты обучения по каждому разделу программы
- Учащийся научится
Учащийся получит возможность научиться
Вводный модуль
Произносить англ. алфавит, употреблять в речи числительные от 1 до 10, названия цветов, школьных предметов, базовые глаголы, читать и понимать содержание текста.
Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; начинать, вести и заканчивать диалог.
Модуль 1. Школьные дни
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи неопределенный артикль, правильно употреблять в речи личные местоимения, читать и понимать аутентичные тексты, представлять монологическое высказывание, составлять расписание уроков, составлять резюме.
Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, читать и полностью понимать содержание текста, представлять монологическое высказывание на основе прочитанного; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 2. Это я
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; правильно употреблять в речи глагол to have; правильно употреблять в речи указательные местоимения; правильно писать имена существительные; применять правила чтения.
Читать и полностью понимать содержание текста, составлять резюме, читать, извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, строить монологическое контекстное высказывание; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 3. Мой дом – моя крепость
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи порядковые числительные, местоимения, предлоги места. Описывать свой дом, свою комнату; представлять монологические высказывания,
составлять схему дома, заметку для журнала; читать и понимать содержание текста; применять правила чтения.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; начинать, вести и заканчивать диалог; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию. Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
Модуль 4. Семейные узы
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глагол can и местоимения; составлять дневник; употреблять в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение; составлять текст-описание внешности; писать резюме о кумире; составлять статью для журнала; применять правила чтения.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; воспринимать на слух и понимать аудиотексты; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Модуль 5. Животные со всего света
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени; составлять описание животного, статью о животном; вести диалог; составлять статью для журнала; представлять монологическое высказывание на основе прочитанного; применять правила чтения, понимать содержание текста, извлекать информацию.
Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
Модуль 6. С утра до вечера
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; писать связный текст о распорядке дня; описывать ситуацию; вести диалог о занятиях членов семьи, составлять электронное письмо; читать и полностью понимать содержание текста; применять правила чтения.
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
Модуль 7. В любую погоду
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; вести беседу по телефону, составлять сообщение о погоде; употреблять в речи настоящее простое и продолженное время, описывать фотографию, правильно оформлять открытки; описывать свой рисунок.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Модуль 8. Особые дни
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; правильно употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные; составлять текст о праздниках; правильно употреблять в речи неопределенные местоимения; составлять план празднования Дня Рождения; писать статью о праздновании дня рождения в России; представлять монологическое высказывание; составлять описание традиционных русских праздников.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 9. Жить в ногу со временем
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи артикли a/an – the; писать связный текст; употреблять в речи модальные глаголы; составлять афишу; составлять отзыв на фильм; представлять монолог на основе прочитанного; применять правила чтения.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Модуль 10. Каникулы
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи модальный глагол can; читать, извлекать информацию; писать рекламное объявление; правильно использовать в речи настоящее продолженное время; описывать ситуацию; вести диалоги о проблемах здоровья; начинать, вести и заканчивать диалоги на основе прочитанного.
Брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство); адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Календарно-тематическое планирование
п/п Дата
Тема урока
Тип урока
Виды деятельности
УУД
Оборудование
план
факт
«Вводный модуль» 10 часов
1
Вводный урок
Урок отработки умений и рефлексии.
Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы.
Познавательные:
формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.
Регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Коммуникативные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
Познавательные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
2
Английский алфавит. A-H.
Урок отработки умений и рефлексии.
Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами
3
Английский алфавит. I-R.
Урок отработки умений и рефлексии.
Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами
4
Английский алфавит. S-Z.
Урок отработки умений и рефлексии.
Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами
5
Английский алфавит.
Урок отработки умений и рефлексии.
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, диалог-знакомство.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами
6
Числительные от 1 до 10.
Урок отработки умений и рефлексии.
Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с числами.
7
Цвета.
Урок отработки умений и рефлексии.
Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с цветами.
8
Общеупотребимые глаголы.
Урок отработки умений и рефлексии.
Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.
9
Школьные принадлежности.
Урок открытия нового знания
Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с предметами.
10
Контроль освоения материала модуля.
Урок развивающего контроля.
CD
тесты
Модуль 1. Тема: «Школьные дни» 10 часов.
11
Школа.
Урок открытия нового знания.
Употребление в речи новых лексических единиц по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.
Личностные:
формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
выраженную устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели,
строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать, запрашивать и давать информацию,
вести взаимный контроль в совместной деятельности.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
12
Снова в школу.
Урок отработки умений и рефлексии.
Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
13
Любимые предметы.
Урок развивающего контроля
Написание самостоятельной работы.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
14
Школы в Англии.
Урок отработки умений и рефлексии
Активизация лексики; развитие умения ознакомительного чтения.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
15
Школьная жизнь.
Урок отработки умений и рефлексии
Активизация лексики; составление монологического высказывания.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
16
Приветствие.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера (приветствия); отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
17
Граждановедение. Работа в группах (парах).
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация рефлексии способов деятельности;
развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
18
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
19
Test 1
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
Тест
20
Книга для чтения (1 эпизод)
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения и монологической речи (изложения содержания прочитанного).
Тексты для чтения
Модуль 2. Тема: «Это я». 10 часов
21
Я из… Составление тезисов.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков употребления в речи изученных слов по теме и введение новых; развитие навыка диалогической речи (диалог-рассказ); употребление глагола "have got"; развитие навыка смыслового чтения (составления заметок/тезисного плана к тексту).
Личностные:
формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и спо-собам выполнения нового задания,
развивать навыки сотрудничества со сверстниками,
формировать мотивацию к самосовершенствованию,
формировать границы собственного знания и «незнания», навыки самоанализа и самоконтроля.
Регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практическую задачу в познавательную,
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
действовать по образцу при выполнении упражнений,
находить необходимую информацию в тексте.
Познавательные:
формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать, запрашивать и давать информацию,
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.
Аудиосопровождение. CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
22
Мои вещи.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков и умений в употреблении изученных и введения новых слов по теме «Подарки на день рождения», ознакомительного чтения, употребления множественного числа существительных, распознавания и употребления в речи указательных местоимений.
Аудиосопровождение. CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
23
Моя коллекция.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка употребления в речи числительных, умения вести диалог-расспрос, навыков распознавания и употребления кратких форм глаголов "to be"и "to have", умения составлять короткий текст-описание коллекции на 50-60 слов.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.
24
Сувениры из Великобритании.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка поискового чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного с опопрой на географическую карту), письменной речи (короткие тексты описательного характера с использованием географической карты-постер о сувенирах из России).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, карта.
25
Наша страна.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения с использованием словарей; привлечение учащихся к лингвистическим наблюдениям и транслитерации русских географических называний.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, карта.
26
Покупка сувениров.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка распознавания и употребления выражений этикетного характера (покупка сувениров), диалогической речи (покупка в магазине), ознакомительного чтения и техники чтения вслух.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
27
Англоговорящие страны.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
28
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
29
Тест 2
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
Тест
30
Книга для тения (2 эпизод)
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного).
Тексты для чтения
Модуль 3. Тема: «Мой дом - моя крепость». 9 часов
31
Дома.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков употребления в речи изученных слов по теме «Дом, квартира»; формирование грамматических навыков (суффиксальный способ словообразования); формирование умения рассказывать и описывать свой дом, квартиру; развитие навыка изучающего чтения и языковой догадки.
Личностные:
развивать мотивы учебной деятельности,
формировать личностный смысл учения,
развивать навыки сотрудничества со сверстниками, навыки принятия и освоения социальной роли обучающегося,
развивать мотивы учебной деятельности,
формировать личностный смысл учения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала,
осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи.
Познавательные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулировать собственное мнение и позицию.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, таблица словообразования
32
С новосельем.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыков употребления активной лексики в речи; повторение и обобщение формообразования и употребления конструкции "there is/are"; повторение и употребление притяжательных местоимений.
Аудиосопровождение. CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.
33
Моя комната.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка употребления в речи структур с предлогами места; обучение школьников прогнозированию содержания текста по заголовку и иллюстрациям; развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание комнаты с опорой на образец.
CD
Учебник, рабочая тетрадь
34
Типичный английский дом.
Урок отработки умений и рефлексии.
Обучение школьников прогнозированию содержания текста по заголовку и иллюстрациям, навыку изучающего чтения (заполнение пропусков в тексте), навыку монологической речи (описание дома на основании графического плана).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
35
Дома.
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование общекультурной и этнической идентичности; развитие осознания культуры своего народа.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
36
Осмотр дома.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка диалогической речи (моделирование речевой ситуации), изучающего и ознакомительного чтения, диалогической речи с опорой на образец.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
37
Тадж-Махал.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие творческой активности у учащихся; развитие навыка монологической речи (краткое сообщение-описание здания с опорой на заметки/тезисный план).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
38
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
39
Test 3 /Книга для чтения (3 эпизод).
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем. Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного).
Тест, тексты
Модуль 4. Тема: «Семейные узы». 9 часов
40
Моя семья.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыка употребления в речи изученных и введение новых слов по теме «Семья»; развитие лингвистической компетенции (умения пользоваться словарем); освоение названий частей речи.
Личностные:
развивать мотивы учебной деятельности,
формировать личностный смысл учения,
развивать навыки сотрудничества со сверстниками, любознательность, активность и заинтересованность в приобретении новых знаний.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала,
осуществлять логические действия анализа и синтеза, уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.
Познавательные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание
.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словари, грамматическая таблица.
41
Кто есть кто?
Урок открытия нового знания.
Развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос: запрос и сообщение фактической информации о 3-м лице), навыка распознавания и употребления в связной речи формы притяжательного падежа существительных, навыка составления и написания короткого текста-описания человека с опорой на образец.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словари, грамматическая таблица.
42
Знаменитые люди.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка монологической речи (изложение фактической информации по прочитанному тексту; развитие навыков аудирования (выборочно понимать на слух информацию); развитие навыка письменной речи (написание краткого резюме).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
43
Американские "телесемьи".
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка изучающего чтения (умения заполнять пропуски в тексте), монологической речи (изложение фактической информации по прочитанному тексту) и письменной речи (краткое описание любимых киногероев).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
44
Увлечения.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация беседы о личных и семейных увлечения, популярных в России; формирование навыков работы с текстом (чтение вслух, самостоятельная работа с чтением про себя, беседа с учащимися о любимых сказках.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
45
Описание людей.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие произносительных навыков (отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера); развитие навыка ознакомительного чтения (умения моделировать и устанавливать логическую последовательность основных фактов текста).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
46
Моя семья (стихотворение).
Развитие творческой активности у учащихся, навыка ознакомительного чтения.
47
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы надо модулем.
CD
тесты
48
Test 4 / Книга для чтения (эпизод 4)
Урок развивающего контроля.
Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного, ответы на вопросы учителя по содержанию текста).
Тексты для чтения
Модуль 5. Тема: «Животные со всего света». 9 часов
49
Удивительные создания.
Урок введения нового знания.
Развитие навыка употребления изученных и введение новых слов; название стран и континентов; слова по теме «Животный мир».
Личностные:
формировать любознательность, активность и заинтересованность в приобретении новых знаний.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
овладевать логическими действиями сериации и классификации,
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Познавательные:
понимать содержание прочитанного текста,
использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
50
В зоопарке.
Урок введения нового знания.
Употребление в речи изученной и введение новой лексики по теме «Названия животных»; развитие навыка прогнозирования содержания текста; развитие навыков распознавания и употребления в речи формы глаголов в Present Simple; развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос по ситуации («В зоопарке»).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.
51
Мой питомец.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие умения прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстративный материал; развитие навыка распознавания и употребления в речи формы глаголов Present Simple; развитие навыка письменной речи
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами
52
Пушистые друзья.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка поискового чтения и письменной речи (написание краткого резюме-характеристики животного на основании выписок из текста).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
53
Животные.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация беседы о животных - национальных символах: кенгуру - Австралия, панда -Китай, лев - Англия, петух - Франция, слон- Таиланд, медведь - Россия; развитие умения самостоятельно работать с чтением про себя.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
54
Посещение ветеринарной лечебницы.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка употребления тематической лексики в связной речи; развитие навыка описания.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
55
Из жизни насекомого.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие лингвистической компетенции (языковой догадки), умения передавать содержание фрагментов описательного текста.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
56
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
57
Test 5 / Книга для чтения (5 эпизод.)
Урок развивающего контроля.
Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложения содержания прочитанного, ответы на вопросы учителя по содержанию текста).
Тексты для чтения
Модуль 6. Тема: «С утра до вечера». 10 часов
58
Подъем!
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков употребления в речи изученных и введение новых лексических единиц по теме «Распорядок дня»; повторение грамматики времени Present Simple; употребление в речи лексики и структур для обозначения точного времени.
Личностные:
формировать значимость изучения английского языка для личности учащегося, адекватнуюпозитивную самооценку.
Регулятивные:
формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир, умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения,
адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала,
устанавливать причинно-следственные связи,
осознанно строить высказывание в устной и письменной форме.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.
59
На работе.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков употребления в речи пройденной и введение новой лексики по теме «Профессии» (глагольные словосочетания); распознавание и употребление в речи глаголов в Present Continuous; развитие навыка аудирования диалогической речи (диалог-расспрос); развитие навыка письменной речи.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.
60
Выходные.
Урок отработки умений и рефлексии.
Повторение изученных и введение новых словосочетаний по теме «Занятия в выходные дни»; развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста), навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию), навыка письменной речи (e-mail сообщения).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
61
Главные достопримечательности.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка прогнозирования содержания текста и ознакомительного чтения.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
62
Слава.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация беседы о детях-знаменитостях, акцентируя внимание не только на талантах и способностях, но и на их трудолюбии и организованности.
CD
Учебник, рабочая тетрадь
63
Приглашение к действию.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие умения моделировать речевую ситуацию; развитие навыка распознавания и употребления в речи клише для создания предложений о совместной работе и ответов на них (работа в парах).
CD
Учебник, рабочая тетрадь
64
Солнечные часы.
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование навыков переноса активного лексико-грамматического материала в новую ситуацию речевого общения на основании личного опыта и межпредметных связей.
CD
Учебник, рабочая тетрадь
65
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
66
Test 6
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
Тест
67
Книга для чтения (6 эпизод).
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыков ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста), навыков поискового чтения (выбирать необходимую информацию).
Тексты
Модуль 7. Тема: «Времена года». 9 часов
68
Год за годом.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыка употребления в речи изученных и введение новых слов по теме «Времена года, месяцы погода»; повторение Present Simple ("to be") для выражения состояний.
Личностные:
формировать осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, адекватную позитивнуюсамооценку,
развивать познавательные интересы и учебные мотивы.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления,
использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения,
понимать возможность различных позиций других людей, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Коммуникативные:
выделять существенную информацию из текстов разного вида,
осуществлять логические действия анализа и синтеза.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала,
устанавливать причинно-следственные связи,
осознанно строить высказывание в устной и письменной форме.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.
69
Одевайся правильно.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыка употребления в речи новой лексики по теме «Одежда»; развитие языковой догадки, навыка поискового чтения; развитие навыка аудирования с выборочным пониманием заданной информации.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.
70
Здорово!
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование навыков употреблять изученные слова и введение новых словосочетаний по теме «Занятия в разные времена года»; умения распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous; развитие навыка письменной речи (открытка с места отдыха).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.
71
Климат Аляски.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного и поискового чтения; формирование навыков создания веб-страницы с таблицей и географической картой.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, карта.
72
Времена года.
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование грамматических навыков (Present Simple и Present Continuous); формирование навыков работы с текстом «Seasons» (фронтальное чтение текста вслух; самостоятельная работа с чтением про себя - беседа о погоде, климате родного края).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.
73
Покупка одежды.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие у учащихся слухо-произносительных навыков (интонационные модели выражений этикетного характера - покупка одежды); усвоение новых речевых клише.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
74
Ну и погода!
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование умения передавать содержание текста невербальными средствами; развитие творческих способностей учащихся (выполнение иллюстрации к стихотворению).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
75
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
76
Test 7 / Книга для чтения (7 эпизод).
Урок развивающего контроля.
Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); ведение беседы по содержанию текста.
Тексты для чтения
Модуль 8. Тема: «Праздники». 9 часов
77
Праздники.
Урок открытия нового знания.
Повторение изученных и введение новых слов по теме «Праздники»; развитие навыка изучающего чтения (заполнять пропуски в тексте); освоение новых способов словообразования (конверсия); развитие навыков распознавания и употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных.
Личностные:
формировать уважение к мировой истории и культуре,
развивать познавательные интересы и учебные мотивы, формировать осознание своей этнической принадлежности и культурной принадлежности на основе сознания ««Я» как гражданин России.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,
использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения,
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Познавательные:
самостоятельно создавать способы решения проблем,
ориентироваться на разнообразие способов решения задач,
использовать интернет для решения учебных задач,
осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.
78
Готовим сами!
Урок открытия нового знания.
Освоение активной лексики по теме «Еда»; развитие навыков прогнозирования и понимания текста по первой фразе; ознакомление учащихся с неопределенными местоимениями "some", "any", "many", "much"; обучение школьников описанию праздника по плану.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.удиосопровождение.
79
У меня день рождения!
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие у учащихся воображения и умения моделировать ситуацию; развитие навыка диалогической речи (диалог-побуждение, выражение согласия/несогласия); развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание праздника).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
80
День благодарения.
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование умения определять тему текста по приложениям; развитие навыка монологической речи (делать короткие сообщения на основе прочитанного текста с опорой на план); развитие навыка письменной речи (делать выписки, составляя викторину).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
81
Праздники и гулянья.
Урок отработки умений и рефлексии.
Формирование навыков работа с текстом (фронтальное чтение текста вслух по абзацам; работа в парах с иллюстрациями страницы с аргументированным высказыванием).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
82
Заказ блюд в ресторане.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения (устанавливать логическую последовательность основных фактов из текста); развитие навыка диалогической речи (диалог этикетного характера).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
83
Когда я готовлю на кухне.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка письменной речи (делать выписки и составлять на их основе короткий текст-инструкцию).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
84
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
85
Test 8 / Книга для чтения (8 эпизод)
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
Тексты для чтения
Модуль 9. Тема: «Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина) ». 10 часов
86
За покупками.
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков распознавания и употребления изученной ранее и новой лексики по темам «Магазины» и «Покупки» (работа в парах); употребление глагола "to be" в Past Simple; развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание известного магазина).
Личностные:
развивать познавательные интересы и учебные мотивы,
формировать мотивы учебной деятельности, мотивы личностного смысла учения, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения,
строить монологическое высказывание,
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Познавательные:
строить рассуждения в форме связи,
использовать интернет для решения учебных задач, простых суждений об объекте,
осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.
87
Было здорово!
Урок открытия нового знания.
Развитие навыков распознавания и употребления изученной и новой тематической лексики; повторение и обобщение правил формообразования Past Simple правильных глаголов; развитие навыков аудирования.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.
88
Не пропустите!
Урок отработки умений и рефлексии.
Активизация активной лексики по теме «Кино»; развитие воображение учащихся; навыков поискового, изучающего чтения и языковой догадки; формирование умения распознавать и употреблять в речи неправильные глаголы в форме Past Simple.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.
89
Оживленные места Лондона.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие умения прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи модальный глагол "must", формирование умения писать короткий текст-описание достопримечательностей.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.
90
Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация беседы о музеях, популярных в России, в нашей местности; привлечение учащихся к лингвистическим наблюдениям.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
91
Как пройти…? (вопросы и ответы)
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос «Как пройти…?» с опорой на образец; развитие навыка поискового чтения.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
92
Математика.
Урок отработки умений и рефлексии.
Ознакомление учащихся с системой денежных единиц Великобритании; развитие умения вести диалог этикетного характера в магазине; развитие навыка письменной речи (постер о денежных единицах России).
CD
Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблицапостер.
93
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
94
Тест 9
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
95
Книга для чтения (9 эпизод).
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); формирование навыков ведение беседы по содержанию текста.
Тексты
Модуль 10. Тема: «Каникулы и их проведение в различное время года». 10 часов
96
Путешествие и отдых.
Урок открытия нового знания.
Повторение изученных и введение новых слов по теме «Каникулы, отдых»; развитие навыков поискового чтения; употребление глагола "can"; формирование умения писать рекламу.
Личностные:
Развивать познавательные интересы и учебные мотивы, творческие способности учащихся,
формировать ориентацию на здоровый образ жизни,
развивать сочувствие и сопереживание,
формировать знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику),
развивать познавательные интересы и учебные мотивы,
формировать знание основных норм этикетного общения.
Коммуникативные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находить средства её осуществления,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат,
осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.
97
Летние удовольствия.
Урок открытия нового знания.
Развитие умения прогнозировать ситуацию; развитие творческого воображения учащихся; освоение суффиксального способа словообразования прилагательных (суффиксы "-ing-", "-able-", "-ous-").
CD
Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словообразовательная таблица.
98
Просто записка…
Урок отработки умений и рефлексии.
Повторение изученной и освоение новой лексики по теме «Болезни, недомогания»; развитие навыка поискового чтения; развитие умения пользоваться компьютером в учебных целях: составлять e-mail сообщение, употребляя принятые сокращения.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
99
Поехали!
Урок отработки умений и рефлексии.
Ознакомление учащихся с Шотландией (климатом, историей, культурой); развитие исследовательских учебных действия (поиск и обобщение информации); формирование навыков подготовки проекта-игры (групповая работа).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
100
Увидимся в летнем лагере!
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие у учащихся навыков лингвистических наблюдений, работы со словарем; работа над текстом (фронтальное чтение текста вслух); работа в парах с последующим высказыванием о видах отдыха.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
101
Как взять напрокат…? (велосипед/автомобиль).
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие произносительных навыков (интонационные модели выражений этикетного характера); развитие навыка поискового чтения; развитие навыка диалогической речи (диалог этикетного характера).
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
102
География.
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие умения прогнозировать содержание текста, опираясь на иллюстрации; развитие навыка просмотрового текста (тип текста - листовка); развитие воображения и творческого потенциала учащихся.
CD
Учебник, рабочая тетрадь.
103
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
Урок отработки умений и рефлексии.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
CD
тесты
104
Test 10
Урок развивающего контроля.
Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.
Тест
105.
Книга для чтения (10 эпизод).
Урок отработки умений и рефлексии.
Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); формирование навыков ведение беседы по содержанию текста.
Тексты для чтения
Программно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета «Английский язык»
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд):
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Учебник для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Рабочая тетрадь для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Джек и бобовое зернышко. Книга для чтения Ваулина Ю. Е. и др.
Джек и бобовое зернышко. Аудиоприложение к книге для чтения Эванс В., Дули Д.
Книга для учителя Эванс В., Дули Д., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е.
Языковой портфель 5 класс Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Контрольные задания 5 кл. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Печатные пособия:
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах среднего образования по иностранному языку
Карты
Флеш-карты на английском языке
ТСО и оборудование кабинета:
Мультимедийные средства обучения:
Электронное приложение к учебнику. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Электронное приложение к контрольным заданиям Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Электронное приложение с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.
Лист внесения дополнений и изменений
Дата
Тема проведенного урока
Нормативный акт, закрепляющий изменения
Примечание
67
