ГБОУ Школа № 1194
Конспект урока
английского языка
для 2 класса
Тема: «Letter blend»
(буквосочетание)
Выполнила: учитель английского языка
Римарчук Анна Анатольевна
Москва, 2016
Программа: Spotlight 2
Планируемые результаты
Предметные
Коммуникативные умения (говорение):
уметь приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться
Коммуникативные умения (чтение): научиться читать буквы Q, R, S ,буквосочетание sh.
Языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно три буквы и одно буквосочетание (полупечатное написание букв, буквосочетания); восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей (фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произноситьтри буквы и одно буквосочетание, соблюдая нормы произношения звуков
Звуки: [ k ], [ r ], [ s ], [ ʃ ]
Пассивная лексика: queen, rabbit, snake, sheep, fish, ship, Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: уметь действовать по образцу (написание буквосочетаний) Личностные УУД:формировать мотивационную основу учебной деятельности Характеристика учебной деятельности учащихся: слушают, повторяют и пишут 3 буквы и 1 буквосочетание. Соотносят слова и картинки. Оборудование: Учитель: плакат «Алфавит», карточки со звуками, карточки с буквами, напечатанные слова, картинки-перевод, аудиозапись, игрушка «Чаклз» Ученики: карточки с буквами, тетрадь, сборник упражнений, дневник, пенал.
Ход урока
комментарии
1.Организационный момент
Приветствие
Good morning, pupils
Good morning, Anna Anatolyevna!
I`m glad to see you. Sit down, please. Let`s start our lesson.
Постановка целей и задач урока.
Сегодня мы с вами вспомним буквы английского алфавита, которые уже знаем. Познакомимся с новыми буквами и буквосочетаниями. Будем учиться слушать и понимать английскую речь, говорить по-английски.
(2 мин)
2. Фонетическая зарядка
Мистер Тан решил заняться домашними делами. А его собака в это время спала Repeat after me all together (повторите за мной хором) [ s ]- [ s ]- [ s ]. Он решил починить дверь и стал стучать молотком [ k ]- [ k ]-[k].
От этого собака проснулась и зарычала [ r ]- [ r ]- [ r ], а Мистер Тан сказал [ ʃ ]- [ ʃ ]- [ ʃ ]. Собака успокоилась, а мистер Тан починил дверь.
(2 мин)
Учитель рассказывает историю про мистера Тана, используя актуальные для данного урока звуки. Произнося тот или иной звук, учитель демонстрирует графическое изображение звука на карточках.
3. Речевая зарядка
Игра «Give me a five!»
-Hello! What is your name?
- Hello! I`m Bogdan.
-Thank you, give me a five!
- What is your name?
- I`m Misha.
-Goodbye!
-Goodbye!
-Thank you, give me a five!
(5 мин)
Учитель задаёт каждому ученику вопрос, в случае верного ответа «даёт ученику пять», ударяют друг с другом в ладоши.
4. Актуализация знаний
Повторение пройденного материала. Подготовка к буквенному диктанту.
Работа с карточками с изображением букв.
Show me, please, the letter Aa, Dd, Hh, Jj, Ee и т.д. (Учащиеся показывают карточки с изображением заданной буквы)
Задание на доске: соедини заглавную и строчную буквы. Учащиеся по одному выходят к доске и составляют пары.
Буквенный диктант.
Учитель диктует английские буквы вразброс: Bb, Hh, Kk, Ii, Ff, Dd, Aa, Gg, Ll, Mm, Cc, Oo, Ee, Nn, Jj, Pp.
(2 мин)
Задание даётся от имени обезьянки Чаклза (одного из героев учебника)
(5 мин)
На доске вразброс прикреплены карточки с заглавными и строчными буквами.
(5 мин)
5. Физминутка
«This is a bear»
Учащиеся выполняют движения под музыку, поют.
(2 мин)
6. Сообщение нового материала
Сегодня мы познакомимся с 3 новыми буквами Qq, Rr, Ss и буквосочетанием Sh .
Буква Qq
- Возьмите карандаши и в воздухе пропишите букву Qq
- напишите букву Qq своими носами в воздухе
-сложите букву Qqсвоими пальцами
- буква Qq в словах даёт звук [k], он вам уже известен, так мистер Тан рыхлил землю тяпкой. Repeat after me all together (повторяем за мной хором)
- сегодня мы изучим новое слово, оно начинается на букву Qq – queen (королева)
Listen and repeat after me all together (слушаем и повторяем за мной хором). Учитель несколько раз произносит слово queen
- And now let`s write down the letter q ( а сейчас давайте пропишем букву Qq). Open your exercises book at page six. (Откройте сборники упражнений на странице 6)
По аналогии разбираются следующие две буквы: Rr, Ss.
Знакомство с буквосочетанием sh.
- Сегодня мы познакомились с буквой Ss, на прошлом уроке изучили букву Hh. Напомните какие звуки в словах дают эти буквы? ([s], [h]). Но посмотрите что происходит, если эти две буквы стоит в слове рядом. Они дают звук [ʃ], так мистер Тан успокаивал собаку.
Например в словах sheep, fish, ship
- Аудирование. Учитель включает запись, на которой диктор произносит слова, которые уже на доске. Учащиеся смотрят на слова, слушают запись и повторяют за диктором.
- Прописывают буквосочетание в сборниках упражнений ( Open your exercises book at page eight).
(12 мин)
Учитель демонстрирует новые буквы на плакате «Алфавит»
Учитель вывешивает букву на доску
Учитель прописывает букву на доске
Учащиеся смотрят на карточку со звуком и повторяют звук за учителем.
Учитель вывешивает на доску новое слово и картинку (в качестве перевода)
Учащиеся прописывают букву q в сборниках упражнений.
учитель вывешивает на доску слова и картинки
7. Закрепление
Учитель ещё раз проговаривает новые буквы и буквосочетание, новые слова. Дети повторяют за учителем.
(3 мин)
8. Итог урока
Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили, что вспоминали и что нового узнали.
Учащиеся подводят итог урока
(5 мин)
9. Выставление оценок
Учитель выставляет оценки за работу на уроке
(1 мин)
10. Домашнее задание
Сборник упражнений стр. 6 упр. 4, выучить, прописать буквы, сделать карточки.
(2 мин)
11.Конец урока
Our lesson is over. Thank you for your good work. Goodbye. (Наш урок закончен. Спасибо за хорошую работу. До свидания)
(1 мин)
