Интегрированный урок - викторина (английский язык + информатика) “Let’s have fun”

Цели урока:

• закрепление материала по теме «Устройство компьютера». Формирование у учащихся умений использования иностранного языка как средства самореализации;

• развитие интеллектуальных способностей учащихся, познавательных потребностей и интересов;

• формирование и совершенствование уровня мотивации к овладению межпредметными знаниями;

• совершенствование возможностей учащихся применять знания, полученные на уроках иностранного языка, в работе с компьютером;

Практические:

• • активизация употребления компьютерной лексики в речи;

  • совершенствование лексических навыков по теме «Устройство компьютера»;

  • мобилизация мыслительной деятельности школьников.

Развивающие:

• • развитие интереса к предмету;

  • расширение кругозора;

  • развитие логического мышления;

  • развитие языковых и познавательных способностей;

  • развитие навыков работы в коллективе;

  • развитие у учащихся способностей, умения ясно и кратко излагать свою мысль.

Воспитательные:

• • формирование партнёрских отношений в коллективе на основе творческой инициативы и самостоятельной работы школьников;

  • формирование коммуникативной культуры;

  • формирование уважения и интереса к изучаемому языку;

  • грамотное использование ПК;

  • воспитание внимательности, усидчивости.

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор/экран/интерактивная доска, картинки компьютерного устройства, карточки.

Ход урока.

Useful slave or a demanding master, a friend or a foe.

1. Введение. Ознакомление с командами.

English teacher: Good morning. There are a lot of good and happy moments in our life. And today we have one of them. We are going to talk about computers and remember the history of Internet. I’m glad to invite you to our Funny Game.

I’d like to introduce you our guests, participants of Funny Game – pupils of 9^th form, teachers: Tatyana Anatolyevna – the teacher of information technology and the teacher of English is Natalya Ilyinichna.

Our participants are divided into two teams, which are called … and each of them has its own emblem.

You have to pass … rounds. Each round has … sections, in each section there are different tasks. According to their difficulty, each task may bring you from … to … points.

The right to answer the question belongs to the team which raises its emblem up first.

2. Фонетическая разминка. Скороговорки.

Учитель раздает каждой команде скороговорки напечатанные на листах бумаги, которые каждый из участников команды по очереди должен быстро и четко проговорить. За лучшее ее прочтение каждая команда зарабатывает баллы.

T: The first task is called “Tongue-twisters”. For each command I prepared tongue-twisters. You must read them as quickly as you can.

Tongue Twisters

1. Peter Piper picked a peck(куча) of pickled peppers.

A peck of pickled peppers Peter Piper picked.

2. Fat Pat had a fat cat.

Pat’s fat cat is in Pat’s black hat.

3. Cob is Dob’s dog, Tob is Mob’s dog.

4. Sid sees, Sid sees, Sid sees

Six trees, six trees, six trees.

5. Robert Rowley rolled a round roll round.

6. A tutor who tooted(трубить) the flute

Tried to tutor two tooters to toot.

7. I’ll have a proper cup of coffee

In a proper coffee-pot.

8. She sells sea-shells on the seashore of the Seychelles.

9. If you, Sandy, have two candies,

Give one candy to Andy, Sandy.

10. If you, Andy, have two candies,

Give one candy to Sandy, Andy.

• Our respected jury, will you tell us the results of the first round? ... Cheer up! It’s only the beginning of the game.

Captains’ Competition.

A good captain is the flag of the team. Now they tell us about the names of their

3. Выберите правильный ответ.

English teacher: We live at the age of information technologies. Millions of people use computers at home for work and Internet. Choose the right variant.

Вопросы задаются учителем или ведущим поочередно каждой команде.

Учитель информатики: Если команда не отвечает, вопрос переходит другой команде. За каждый правильный ответ команда получает один балл.(Слайды «Интернет»)

1. The founder of Internet is the agency:

   1. DARPA (Defense Advanced Research Projects Agency)

   2. Valentino

   3. Adidas

2.  The developed network of computer communication was made by:

1. 1. Bill Gates

   2. Henry Ford

   3. Paul Baran

      3. 1971. Ray Tomlinson offers to use for created E- mail system the symbol:

         1. 

         2. @

         3. :-)

      4. When did the term “Internet” appear?

1. 1. 1983

   2. 1985

   3. 1989

5. 1988 is the birth of the first:

1. hacker

2. provider

3. virus “worm”

6. When Internet became accessible to general public?

1. 1990

2. 1995

3. 2000

4. English teacher: New technologies brought new language. Match the words in columns.(Карточки)

Б [pic] [pic] атон

Юзать

К [pic] [pic] омп

Жаба

Е [pic] [pic] ж

[pic] Аська

Емеля

К [pic] [pic] омпакт

А [pic] [pic] йпи

Висла

Барсик

• Use

• Button

• Java

• Computer

• ICQ

• E-mail

• EDGE

• ОС Windows Vista

• Бейсик (Basic)

• IP-адресс

• CD

5. Warm up (Разминка)

Theatre (Обе команды встают друг напротив друга)

English teacher: In Great Britain there are a lot of theatres. In one of them there was a play.

Once upon a time there lived a beautiful princess-computer, but evil virus “worm” came and ate her. In the computer’s country there was a brave anti-virus, he killed virus “worm” and rescued the beautiful computer and she became his wife.

Участники делают характерные движения героев.

Принцесса-компьютер – поет песенку «Ля-ля-ля» и руками изображает юбочку.

Вирус-самурай – рычит и «выпускает когти».

Антивирус – говорит «Хей!» и делает движение, как будто машет мечом.

Одновременно команды должны изобразить одного из героев (вся команда делает одинаковые движения).

Принцесса очаровывает (выигрывает) самурая.

Антивирус побеждает вируса.

Вирус съедает компьютер.

6. Проверка усвоения слов и терминов по теме «Компьютер» (картинки на доске/на экране).

Учитель информатики:

English teacher: Look at the board. You can see some pictures. Match them with their definitions:

1) Floppy disk-гибкий диск/дискета

2) Keyboard-клавиатура

3) Display monitor/monitor/screen-монитор/экран

4) Scanner-сканирующее устройство/сканер

5) Printer-принтер

6) Mouse-мышка

7) Computer speaker / multimedia speaker-звуковая колонка

8) HDD, HMDD = Hard (magnetic) disk drive-жесткий диск

9) CPU = Central Processing Unit / System block - центральный обрабатывающий блок / системный блок

10) LD = LaserDisc-лазерный диск

11) DRAM = Random Access Memory / memory-оперативная память

8. Учитель информатики: Определите устройство компьютера:

А) Устройство ввода информации - Keyboard-клавиатура

Б) Устройство ввода графической информации - Scanner-сканирующее устройство/сканер

В) Устройство ввода информации - Printer-принтер

Г) Устройство вывода звуковой информации - Computer speaker / multimedia speaker-звуковая колонка

Д) Внешняя несменная память ПК - HDD, HMDD = Hard (magnetic) disk drive-жесткий диск

Е) Устройство обработки информации - CPU = Central Processing Unit / System block - центральный обрабатывающий блок / системный блок

Ж) Можно разместить материал школьной программы по всем предметам - LD = LaserDisc-лазерный диск

З) Внутренняя память ПК - DRAM = Random Access Memory / memory-оперативная память

9. Проверь себя. Работа с компьютерной лексикой (тест в электронном варианте).

English teacher: In the world of computers we use some special words and expressions. They all have some meanings: from the general English and from the sphere of computers. So, let`s do exercise. Computers will put you marks (Cлайд).

Учитель информатики: Прошу вас занять места за компьютером. Тест проводится в электронном варианте (в среде Excel).

VOCABULARY:

• A mouse –

• мышь

• мышка

• подбитый глаз (сленг)

• to surf –

• заниматься серфингом

• бродить по Интернету

• прибой (n)

• a flame –

• яркий свет

• пламя

• неприветливое (грубое) письмо

• to boot

• стартовать

• прошляпить

• ударить ногой

• a bug

• ошибка

• «жучок»

• жук

• a geek

• фокусник

• профессионал

• заклинатель змей

(The keys: 2; 2; 3; 1; 2; 2)

8. Отправить E-mail:

English teacher: Let each team write a letter to its opponent. The text of the letter you have but with some mistakes. Your task is to correct the mistakes.

Учитель информатики: На слайде виден текст, слова, в которых допущены ошибки, выделены цветом. Учащимся предлагается нажатием на кнопку «Исправь ошибки» перейти в текстовый редактор, в котором продублировано это письмо и исправить допущенные ошибки

Наш ответ. Исправить ошибки. Письмо готово к отправке.

Dear frends!

How are you? Thanks for your paticipation. We are very glad to compete with you.

We are at the English lesson in our compyter class at the moment. It is an unuzual lesson for us, becase we have not got enouh computers in our school yet and cannot work with them at every lesson. So we email the letter for you on ocasion. We send you our team photo and sights of our town.

Best wishes.

Love Students of 9th form.

8. Угадай устройство (Умный компьютер). (Слайд/игра). Рефлексия.

Учитель информатики:

8. Г [pic]
   имнастика для глаз.

10. Подведение итогов.

English teacher: Well, jury, it’s time to declare the winners of today’s game. Congratulations to all the members of … team. You were the best. And the other teams were also great. I’m sure next time you’ll be luckier!

Thanks a lot to everyone for taking an active part in our lesson. You really demonstrated your perfect knowledge of the topic “Computer and Net”. I hope you’ve had a nice time together ant learnt something new. Thanks to all of you!

Now it's time to give you the certificates.

Certificate

Issued to ... to state that she (he) graduated from the English courses for young businessmen at school No. ... in 2012 and can be recommended for work at joint ventures where English is required.

Senior manager ... .

Учитель информатики:

[pic]

Certificate

Issued to _________________________________________________

to state that she (he) graduated from the English courses for young

console operators at school No. 12 in 2002 and can be recommended for

w [pic] ork at joint ven­tures where English is required.

Senior manager _______________________

Manager ____________________________

8. Warm up (Разминка)

English teacher: Rack your brains! Let’s do some exercises!

• Who has a computer at home? The right hand up!

• Who has an Internet at home? The left hand up!

• Hands down!

• Who use computers every day? Clap hands!

• Who use computers for games? Step your feet!

• Who use computers for study? Step your feet!

• You listen to music at your computer, say YES!

• Who has virtual friends? Clap hands!

• Who visit chats and forums? Step feet!

• Who use E-mail? Clap hands!

8. Theatre (Обе команды встают друг напротив друга)

English teacher: In Great Britain there are a lot of theatres. In one of them there was a play.

Once upon a time there lived a beautiful princess, but evil dragon came and ate her. In the princess’ country there was a brave samurai, he killed dragon and rescued the beautiful princess and she became his wife.

Участники делают характерные движения героев.

Принцесса – поет песенку «Ля-ля-ля» и руками изображает юбочку.

Дракон – рычит и «выпускает когти».

Самурай – говорит «Хей!» и делает движение, как будто машет мечом.

Одновременно команды должны изобразить одного из героев (вся команда делает одинаковые движения).

Принцесса очаровывает (выигрывает) самурая.

Самурай побеждает дракона.

Дракон съедает принцессу.

8. Работа с текстом на Интернет страничке

Учитель информатики: Вы уже знакомы с сайтом [link]

Computers

When Charles Babbage, a professor of Mathematics at Cambridge University, invented the first calculating machine in 1812 he couldn't have imagined the situation we find ourselves in today. Nearly everything we do in the world is helped, or even controlled, by computers, the complicated descedants of his simple machine. Computers are used more and more often in the world today for the simple reason that they are far more efficent than human beings. They have much better memories and they can store much information. No man alive can do 500000 sums in one second, but a computer can. In fact, computers can do many of the things we do, but faster and better. They can predict the weather, and even play chess, write poetry or compose music.

Internet in daily life

More and more people nowadays are interested to be known about all events or finding information quickly. With the help of the internet you can find it easily. Back in the 1960s, during the cold war, the Pentagon asked the question: "How can could orders be issued to the armed forces if the U.S. were ravaged by a nuclear assault?" The main form of communication ways at that time was the telephone, which connected offices, the radio and TV stations was not only vulnerable to attack, it would also probably be the first to go. Pentagon needed military systems that would continue to work even the phones and radio had broken down. In 1964 Paul Baran connected 4 computers in different patts of the USA and posted a message. You couldn't destroy Internet - if some computers will be broken down, the rest will work well. Nobody owns the Internet, and no organization controls its use. Now millions of people around the world are logging into libraries, call up satellite weather photos, download computer programs and music, take part in discussion groups. Even the Presidents have their own Internet accounts. In fact, anyone with modem connected to the phone line can enjoy Internet. The total number of people in Russia , who get into Internet, due the Putin's statistics, is 10 million. In the modern Europe this number is muck more - there are more than 200 million Internet users. Internet users are unimpressed by television promise of 500 channel future. The Internet already delivers 100.000 channels for all interests. In future all technics will be connected to the Internet. Now we can connect with Internet mobile phone, photo camera, palm computers and even alarm clock. Now we can be connected with all the world everywhere - in the bus, underground and even on the north pole.

Подведение итогов урока

Т.: What have we spoken about?
I hope this lesson will help you understand better your special subjects and learn English successfully. (буклеты)

Этап рефлексии.

“Незаконченные предложения”

Мне на уроке было интересно потому, что…

Больше всего на уроке мне понравилось…

Для меня новым было…

Я получил удовольствие от того, что…

Цели урока:

• Формирование у учащихся умений использования иностранного языка как средства самореализации;

• Развитие интеллектуальных способностей учащихся, познавательных потребностей и интересов;

• Формирование и совершенствование уровня мотивации к овладению межпредметными знаниями;

• Совершенствование возможностей учащихся применять знания, полученные на уроках иностранного языка, в работе с компьютером;

Задачи:

1. Познакомить учащихся с устройствами компьютера;

2. Формировать у учащихся умения применять знания способов поиска информации в Интернет;

3. Активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

4. Воспитывать информационную культуру учащихся.

Оборудование:

1. Карточки,

2. Тесты,

3. Компьютерная презентация,

4. Иллюстрации,

5. Звуковое оборудование.

[pic] [pic] [pic]

The results of the game