Технологическая карта урока английского языка
Школа: МБОУ «СОШ№31»
Учитель: Тахавеева Э.Х.
Учебный предмет: иностранный язык
Класс: 2кл
УМК: «Английский в фокусе» («Spotlight») Н.И. Быкова, Дж.Дули, «Просвещение», 2014.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Форма работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная
Цель
Задачи
Содействовать развитию интереса к изучению английского языка
Образовательные:
1.Систематизация и обобщение материала по теме «игрушки» , «описание игрушки».
2. Тренировать и закрепить грамматические навыки по теме «грамматический оборот I can».
3. Продолжать отрабатывать произносительные навыки.
4.Расширить знания о стране изучаемого языка: познакомить учащихся с любимой игрушкой британских детей.
Развивающие: 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
2. Развивать умения строить высказывания по образцу и самостоятельно.
3. Развивать внимание, память и познавательную активность.
Воспитательные: 1. Прививать интерес к изучению иностранного языка.
2. Воспитывать умение работать в группах, самостоятельно.
3. Способствовать созданию условий для коммуникации и работы в команде.
Планируемый результат
Предметные умения
Универсальные учебные действия
Активизировать навыки устной речи.
Употреблять лексику по теме модуля .
Закрепить грамматические навыки по теме «I can».
Приобретать опыт применения лексического и грамматического материала.
Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог.
Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание; формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Основные понятия
Лексические фразы и единицы по теме «Животные, игрушки,части лица».
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Работа в группах, парах
Фронтальный опрос
Учебник
Рабочие тетради
Карточки с подходящей лексикой
ПК
Организационный момент. Начальный этап.
Фонетическая зарядка.
Речевая разминка.
(Single Round Robin)
- Good morning, boys and girls! I am very glad to see you.
-Sit down, please.
Учитель приветствует учащихся, настраивает на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи.
- Look at the board. Let’s listen and repeat, read.
Отработка звуков с буквой e.
We, me, be, he, she, Pete
Zebra, seven, desk, men, ten, pen, hen, red, bed, wet, egg, leg, dress, elf, Ken
Отвечают на приветствие.
- Good morning!
- Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
I am glad to see you!
Дежурный называет фамилии отсутствующих.
Слушают учителя, повторяют и читают in chain.
Yes, I can.
Yes, I can.
Yes, I can.
Yes, I can.
No, I can’t.
Yes, I can.
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Целеполагание и мотивация.
- Look at pictures at the blackboard . How do you think what will we speak about at the lesson?
Учитель задает вопрос.
Yes, you are right, but we’ll speak about English toys.
- We’ll speak about toys .
Ученики отвечают на вопрос, формулируют задачу урока.
Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: мотивация учебной деятельности.
Этап ознакомления с новым лексическим материалом. Аудирование с извлечением информации.
(AR Guide)
-Аудизапись стр.92. Прослушайте запись. Запишите слова , которые вам известны. Прочиайте.
Какие незнакомые слова вам встретились?
Повторите слова.
Repeat words, which you have written : Great Britain, children, teddy bear,kind, big, small, clothes, hat
Ученики слушают запись с текстом 2раза и записывают знакомые слова в тетрадь. Всем классом проверяем и проговариваем.
Произносят незнакомые слова и записывают в словарь.
Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного
Коммуникативные: формировать умение слушать.
Регулятивные: выполнить упражнение в соответствии с поставленной задачей.
Динамическая пауза.
- Stand up, sit down,
Keep moving!
Stand up and dance,
Keep moving!
Stand up and jump,
Keep moving!
.
Этап закрепления изученного уроке материала.
Рефлексия.
Подведение итогов.
Оценивание.
Домашнее задание.
- Open your books and let’s read the text p92
Let's take only useful information and write it on your exercise- books.
Where? What? Size ? Clothes?
Who can tell us about children's toys in Great Britain?
Make the picture of a teddy bear.
- Thank you for your work! Did you enjoy our lesson?
- Each of you were clever and I’ll give good marks.
- Open your dairies and write down your home task. You should revise the material for the test.
Дом.задание-выучить слова;
-Ученики слушают и читают текст хором.
Toys in Great Britain.
Love teddy bears.
Teddy bears are :big, small, different colours.
Wear: clothes, hats.
Ученики рассказывают ,о том что они узнали на уроке с опорой на план.(по цепочке)
Ученики рисуют игрушку для друга(teddy bear)
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
Записывают домашнее задание в дневники.
Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.
Коммуникативные: формировать умение слушать.
Регулятивные: выбирать ответы в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для рег
Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: выделять и формулировать то, что необходимо по заданию.
Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека,регуляции своего действия.
