ОГАПОУ
«Белгородский политехнический колледж»
[pic]
Методическая разработка урока английского языка
Тема «Металлы и металлообработка»
Автор:
преподаватель иностранного языка
Шамонина Н.В
Белгород 2016
Пояснительная записка
Представленный ниже урок проводится в группах Технология и машиностроение с целью обобщения и систематизации материала по теме «Металлы и металлообработка». Актуальность темы обусловлена необходимостью приобретения учащимися знаний по тематике выбранной профессии с целью использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности. Это позволяет в определённой степени решить проблему мотивации, создать положительный настрой к изучению английского языка.
Многие учителя хорошо знают, насколько легче преподавать предмет тем ученикам, которые осознают его значимость для будущей профессии. Для таких учащихся изучение предмета окрашено личностным смыслом. У учащихся появляется мотивация к его изучению. Мотивация является одним из важнейших элементов совершенствования профильно-ориентированного обучения английскому языку. Вообще, иностранный язык, как никакой другой предмет, открыт для использования им различных областей знания, содержания других предметов.
Проблема мотивации особенно важна при отсутствии естественной потребности в коммуникации. Поэтому для преподавателя иностранного языка столь важна заинтересованность учащихся не только и не столько в результатах своего труда, сколько в процессе достижения этого результата.
Подбор материала приведённого ниже урока сделан таким образом, чтобы учащиеся могли использовать приобретённые ими ранее профессиональные знания, а также, чтобы развивать свои навыки во всех видах речевой деятельности.
Урок № 22
Тема: «Metals and metalworking» Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков.
Тип урока: урок систематизации и обобщения изученного материала
Цели:
Обучающая: систематизировать и обобщить изученный лексический и грамматический материал (по теме «Моя будущая профессия»).
Развивающая: способствовать развитию уровня владения речевыми умениями, творческих способностей учащихся, формировать потребность в практическом использовании языка.
Воспитательная: способствовать личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; создать условия для повышения интереса к стране изучаемого языка.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал с упражнениями, видеоприложение.
Литература:
И.П.Агабекян, П.И.Коваленко Английский для инженеров.-Изд.5-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.-319с.
Русско-английский визуальный словарь под редакцией Ж.К. Коробей, «РИПОЛ классик», 2008 г.;
Сборник «Учитель – учителю» (из опыта работы учителей иностранных языков Белгородской области) выпуск 4, 2008 г.
Интернет-ресурсы: [link] ; http://www.edgecampaign.com
Структура урока
Ход урока
І. Организационный момент. Приветствие. Сообщение целей и задач урока.
Good morning. How are you? I'm glad to see you. Today we’re going to talk about your future profession. You will do some lexical exercises to improve your speech. At the end you will choose different words to make a presentation “My future profession”.
ІІ. Фонетическая зарядка.
На доске – стихотворение “I want to be”. Учащиеся должны прослушать, прочитать и перевести стихотворение.
I Want to Be
Some people often say to mе:
"Have you decided what you want to bе?"
I usually answer, "I don't know,"
But it isn't really so.
I want to win аn Olympic race,
I want to see the Earth from space,
I want to travel to Katmandu
I want to bе rich and famous, too.
I want to bе оn Hollywood's screen,
I want to invent а new machine,
I want to bе very clever and wise,
I want to win the Nobel prize,
But most of all, I want to bе
Healthy and strong, and nice.
ІІІ. Речевая разминка. Now answer the questions.
What is your mother by profession?
What is your father by profession?
What company does your father work for?
Is it an easy matter to get a job nowadays?
What profession will you choose?
ІV. Обобщение и систематизация изученного лексического материала: чтение и перевод текста «Metals» (Приложение 1), затем контроль усвоения лексики в форме упражнения: Find the right equivalents.
V. Выполнение упражнений на развитие лексических навыков:
1) Прочитайте следующие слова, пользуясь знаками транскрипции, и найдите их русские эквиваленты:
atom indicator
turbine oxide
process automobile
corrosion disk
instrument
electromagnet
vanadium
molybdenum
2) Найти соответствия:
3) Объяснить на английском языке значение следующих слов:
malleability
crystalline structure
grains
heat treatment
alloying
creep
VІ. Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков:
1)Перевести на русский язык следующие предложения:
1. Металлы- плотные материалы потому, что между атомами в металлах малое расстояние.
2. Металлы имеют кристаллическую структуру из-за правильного расположения атомов.
3. Чем меньше зерна, тем тверже металл.
4. Легирование изменяет структуру зерен и свойства металлов.
5. Металл деформируется и разрушается из-за усталости и ползучести.
VІІ. Подведение итогов урока. Рефлексия. What do you feel at the end of our lesson and why?
VІІІ. Домашнее задание: подготовить презентацию:
Ответить на вопросы по тексту «Metals» (Приложение 2)
Найти в тексте «Metals» следующие слова и словосочетания (Приложение 3)
Заключение
Данный урок проводится при завершении работы над темой «Современные тенденции машиностроения» и может быть использован на уроках в группах Технология машиностроения. Особое внимание было уделено изучению лексико-грамматического аспекта, так как для реализации компетентностного подхода необходимо владение всеми коммуникативными навыками.
Урок был проведён с использованием ИКТ, что необычайно расширило возможности учащихся и учителя, повысило интерес к учебе. Группа работала в более тесном единстве и лучше поняла учебный материал и задачи, которые ставились перед ней. Использование информационно-коммуникационных технологий повышает эффективность и качество обучения, создает информационную и методическую базы для изучения иностранного языка, мотивирует учащихся к изучению иностранного языка, способствует оптимизации учебного процесса, многократно разнообразит виды заданий и вариантов, форм и режимов работы.
Регулярное использование информационно-коммуникационных технологий на уроках намного повышает эффективность обучения предмету, реализует социальную компетенцию.
Приложение1
METALS
Metals are materials most widely used in industry because of their properties. The study of the production and properties of metals is known as metallurgy.
The separation between the atoms in metals is small, so most metals are dense. The atoms are arranged regularly and can slide over each other. That is why metals are malleable (can be deformed and bent without fracture) and ductile (can be drawn into wire). Metals vary greatly in their properties. For example, lead is soft and can be bent by hand, while iron can only be worked by hammering at red heat.
The regular arrangement of atoms in metals gives them a crystalline structure. Irregular crystals are called grains. The properties of the metals depend on the size, shape, orientation, and composition of these grains. In general, a metal with small grains will be harder and stronger than one with coarse grains.
Heat treatment controls the nature of the grains and their size in the metal. Small amounts of other metals (less than lper cent) are often added to a pure metal. This is called alloying (легирование) and it changes the grain structure and properties of metals.
All metals can be formed by drawing, rolling, hammering and extrusion, but some require hot-working. Metals are subject to metal fatigue and to creep (the slow increase in length under stress) causing deformation and failure. Both effects are taken into account by engineers when designing, for example, airplanes, gas-turbines, and pressure vessels for high-temperature chemical processes. Metals can be worked using machine-tools.
The ways of working a metal depend on its properties. Many metals can be melted and cast in moulds, but special conditions are required for metals that react with air.
МЕТАЛЛЫ
Металлы - материалы, наиболее широко используемые в промышленности из-за их свойств. Исследование производства и свойства металлов известны как металлургия.
Разделение между атомами в металлах маленькое, таким образом, большинство металлов плотно. Атомы регулярно устраиваются и могут скользить друг по другу. Именно поэтому металлы покорны (может быть искажен и согнут без перелома), и податливый (может быть вовлечен в провод). Металлы изменяются очень по их свойствам. Например, лидерство мягко и может быть согнуто вручную, в то время как железо может только работаться, стуча над красной высокой температурой.
Регулярное расположение атомов в металлах дает им прозрачную структуру. Нерегулярные кристаллы называют зерном. Свойства металлов зависят от размера, формы, ориентации и состава этого зерна. Вообще, металл с маленьким зерном будет более твердым и более сильным, чем одно с грубым зерном.
Термообработка управляет природой зерна и их размера в металле. Небольшие количества других металлов (меньше, чем lper цент) часто добавляются к чистому металлу. Это называют, сплавляя (легирование), и это изменяет структуру зерна и свойства металлов.
Все металлы могут быть сформированы, таща, катясь, стуча и вытеснение, но некоторые требуют горячей работы. Металлы подвергаются металлической усталости и ползать (медленное увеличение длины под напряжением) порождение деформации и отказа. И эффекты приняты во внимание инженерами, проектируя, например, самолетами, газовыми турбинами и камерами высокого давления для высокотемпературных химических процессов. Металлы могут обрабатываться, используя станки.
Способы работать металл зависят от его свойств. Много металлов могут быть расплавлены и брошены в формах, но специальные условия требуются для металлов, которые реагируют с воздухом.
Приложение 2
Answer the questions:
1. What are metals and what do we call metallurgy?
2. Why are most metals dense?
3. Why are metals malleable?
4. What is malleability?
5. What are grains?
6. What is alloying?
7. What is crystalline structure?
8. What do the properties of metals depend on?
9. What changes the size of grains in metals?
10. What are the main processes of metal forming?
11. How are metals worked?
Ответьте на вопросы:
1. Что такое металлы и что мы называем металлургией?
2. Почему плотно большинство металлов?
3. Почему металлы покорны?
4. Что такое податливость?
5. Что такое зерно?
6. Что сплавляет?
7. Что такое прозрачная структура?
8. От чего зависят свойства металлов?
9. Что изменяет размер зерна в металлах?
10. Каковы главные процессы металлического формирования?
11. Как металлы обрабатываются?
Что передвигается?
Приложение 3
свойства металлов
расстояние между атомами
правильное расположение
сильно отличаются по своим свойствам
кристаллическая структура
размер зерен
волочение
прокатка
ковка
экструзия
структура и свойства зерен
горячая обработка
усталость металла
ползучесть металла
плавка и отливка в формы
способы обработки металлов
