7 класс раздел 5 урок 28«Школьная деятельность»
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
| Цель темы | Учебный аспект: Аудировние с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст. Чтение текста интервью за щдиктором с воспроизведением интонации образца. Чтение словарной статьи с полным пониманием содержания. Отработка речевых образцов выражения согласия/несгогласия с отрицательными предложениями. Повторение Past Simple Tense (глагол to be в этом времени)
Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать внимание и познавательную активность; 3. развивать память, смекалку и сообразительность. 4. развивать языковую догадку.
Воспитательный аспект: Приветствие, разговор о том, что ученики делали на каникулах. Просмотре разделов второго модуля, разговор о проектной работе.
|
| Основные понятия | Глагол to be в Past Simple Tense, activity |
парная, групповая фронтальная.
Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);
[link]
Деятельность учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
Приветствие учащихся, разговор о том, где и как ученики провели лето.
В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
Полная готовность класса, быстрое включение в работу
личностные, коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3мин.)
Предлагается наглядность в виде картинок ( у. с 46-47 ) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Просматривают разделы первого модуля (Units 5–8); (каждый ученик выполняет один проект за четверть);
Просматривают с. 46-47 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 46-47
умение извлекать информацию для определения цели
личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний
(6-8 мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (аудирование с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; ответы на вопросы; чтение текста интервью вслух за диктором с воспроизхведением интонации образца; соотносят имена и места действия согласно информации по тексту; повторение Past Simple Tense, заполнение пропусков в повествовательных и вопросительных предложениях глаголом to be в форме Past Simple).
Прослушивают беседу с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; отвечают на вопросы; выразительно читают текст вслух за диктором – работают над произношением и интонацией; соотносят имена и места действия согласно информации по тексту;
повторяют Past Simple Tense, заполняют пропуски в повествовательных и вопросительных предложениях глаголом to be в форме Past Simple)
У. с. 46 № 1 = РТ с. 34 №1 (устно)
У. с.46 №2
РТ с. 34 №4 (устно)
Навыки изучающего чтения и аудирования.
личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (4-5 мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Чтение словарной статьи с полным пониманием содержания; обсуждение значения и употребления слова activity; обсуждение заголовка раздела 5 и предположения о его содержании).
Читают словарную статью с полным пониманием содержания; обсуждают значение и употребление слова activity; обсуждают название заголовка раздела 5, предугадывая его содержание
У. с.47 №3
Навыки устной и письменной речи
Познавательные,
коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)
Создает условия для выполнения зарядки
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
коммуникативные
6) Первичное закрепление. (8 мин)
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Отработка со зрительной опорой РО выражения согласия /несогласия с отрицательными предложениями, повторение вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации; отработка выражения согласия/несогласия с отрицательными предложениями в коммуникативно-значимом контексте)
Отрабатывают со зрительной опорой РО выражения согласия /несогласия с отрицательными предложениями, повторяют вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации; отрабатывают выражения согласия/несогласия с отрицательными предложениями в коммуникативно-значимом контексте)
У с. 47 №5, 6
Навыки устной речи.
Познавательные,
коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин.)
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
У. с. 47 №4 = РТ с.34 №2
РТ с. 34 №3, 4(письменно), с.35 №5, 6
Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
личностные
