Игры, развивающие технику чтения на английском языке
В процессе обучения иностранному языку в школе чтение выступает и как цель, как источник получения информации, и как средство, то есть использование чтения для лучшего усвоения языкового и речевого материала. В чтении выделяют содержательный план (то есть о чем текст) и процессуальный план (как прочитать, озвучить текст). Мы остановимся на втором.
Одним из критериев правильного чтения на английском языке является слитность, то есть чтение по синтагмам, а не «пословное» чтение. Как же научить детей читать «слитно»? Прежде всего, учитель дает образец такого «слитного» чтения, а затем объясняет данное правило чтения. При объяснении необходимо использовать понятные детям образы.
Учитель читает одно и то же предложение отрывисто, т.е. отдельно каждое слово, а затем слитно. Предлагает ученикам сравнить эти два варианта и подумать, что им напоминает отрывистое и слитное чтение. Далее учитель предлагает свой образ. Когда мы читаем каждое слово в предложении отдельно, отрывисто, это похоже на то, как мы перепрыгиваем с камешка на камешек, когда пересекаем небольшой ручей. А когда читаем слитно, то это похоже на то, как будто мы плывем на лодочке по реке. Далее для тренировки и отработки слитности при чтении можно использовать различные упражнения, игры.
Например, игра «Нанизываем бусы». Данное предложение читается по слову с конца, как бы нанизывается на невидимую интонационную нить.
I see a girl in the room.
room
the room
in the room
girl in the room и т. д.
Игра «Снежный ком». Предложения все увеличиваются, задача ученика прочесть каждое предложение без пауз, слитно.
I have a pen.
I have a nice pen.
I have a nice red pen in my bag.
Игра «Паровозик» состоит в многократном считывании предложений с постоянным ускорением до необходимого ритма, а потом читаем в нужном ритме, изображая руками движение поршней паровоза (поезд медленно отошел от станции, набрал скорость и движется ритмично). I have a pen. I have a pen. I have a pen…
Можно придумать массу других игр, развивающих технику чтения, чтобы то, что кажется ученикам трудным и однообразным, стало веселым и увлекательным.
