Адаптированная рабочая программа по английскому языку для детей с ОВЗ (надомное обучение, третий год обучения) на базе основного общего образования 7 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Адаптированная рабочая программа по английскому языку для детей с ОВЗ (надомное обучение, третий год обучения)

на базе основного общего образования 7 класс

Аникиной Юлии Валентиновны

учителя высшей категории

МКОУ Калачеевская СОШ № 6

2016 - 2017 учебный год

Рабочая программа по английскому языку в 7 «А» классе на 2016-2017 учебный год.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа составлена на основе примерных программ основного общего образования применительно к авторской учебной программе «Enjoy English 4» для 7 классов общеобразовательных учреждений Биболетовой М.З.и др. Данный учебник рекомендован Министерством образования РФ и соответствует программе предмета.

Цели и задачи: УМК для 7-го класса продолжает и развивает систему обучения, положенную в основу УМК для 6-го класса, а именно обучение иноязычной культуре (ИК) В основе- коммуникативный подход к овладению всеми аспектами ИК: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта — всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом. В 6-м классе ведущими аспектами являлись развивающий и познавательный. В УМК-7 доминирующими являются учебный и познавательный аспекты

Содержание программы. 7-м классе на первый план выдвигается обучение продуктивным видам, а именно говорению. Лексические навыки говорения формируются как на базе материала, усвоенного в 6-м классе, так и нового, общим объемом около 892 лексических единиц (500 в 6-м классе плюс 392 в 7-м классе).  Для обучения диалогической речи в каждом цикле отводятся специальные уроки, на  которых учащиеся с помощью функциональных опор овладевают такими речевыми функциями, как запрос информации, объяснение, согласие, описание, обещание, отказ, соглашение, приглашение, извинение, обмен впечатлениями, побуждение к действию и др.    Перед учащимися 7-го класса ставится задача: 1) научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; 2) выписывать из текста нужную информацию; 3) заполнять анкету, составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования; 4) писать письмо по аналогии с образцом. Продолжается работа над формированием устойчивого интереса к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка. Развивающее обучение средствами иностранного языка достигается за счет вовлечения учащихся в творческую деятельность.

Требования к уровню подготовки учащихся 7-ого класса К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки вести несложную беседу с  речевым партнером в связи с предъявленной ситуацией общения, а также содержанием увиденного, услышанного или прочитанного, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые формулы и клише этикетного характера в рамках языкового материала 6-го и предшествующих классов. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 4—6 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. В 7-м классе продолжается обучение монологической речи. К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным или увиденным, кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, данные вопросы, ключевые слова. Объем высказывания не менее 6—10 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь до 1366 лексических единиц (в 6-м классе изучается 516 лексических единиц). 

В 7-м классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на языковом материале учебника; допускается включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания связных текстов — до 2 минут.

Основные знания умения и навыки:

Диалогическая речь:

развивать умения вести диалог этикетного характера и диалог-распрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями. Объём диалогического высказывания –3-4 реплики с каждой стороны

Монологическая речь:

учить описывать иллюстрации, коротко рассказывать о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а т.ж. эмоциональные и оценочные суждения. Передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. Составление небольших монологических высказываний, объёмом 8-10 фраз.

Аудирование:

Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах (объявления в аэропорту, на вокзале, прогноз погоды…), развивать восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых текстов с разной глубиной проникновения в их содержание, выделять основную мысль, главные факты (время звучания – до 2 мин.)

Чтение:

учить читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание; определять тему и содержание текста по заголовку, выбирать главные факты, устанавливать логическую последовательность (до 400 слов).

Письмо:

Заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту, учить делать выписки из текста слов и словосочетаний, писать короткие поздравления (до 30 слов, включая адрес), короткие личные письма (до 50 слов, включая адрес).

Оценочные практические работы. Плановых контрольных уроков: 3

1) К\р по повторению.

2) Итоговый тест за I полугодие

3) Итоговый тест

Количество часов: 70 в неделю: 2 часа

УМК.

Используется методические разработки уроков М.З. Биболетовой, так как они составлены на основе учебника, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для 7 классов, М.З.Биболетова, 2007-2010), для учащихся рабочая тетрадь к учебнику английского языка, 2007).

Для учителя:

1. Биболетова М. 3. и др. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English 4, Обнинск, Титул, 2010:

2. Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2010.

3. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику М.З. Биболетовой и др. Enjoy English – 4.- Издание 4.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

4. Воронова Е.Г. Английский язык 7 классы. Тесты. Дидактические материалы к учебнику М.З. Биболетовой и др. Enjoy English – 2.- 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009

5. Аудиоприложение (аудиокассеты).

6. Поурочные разработки по английскому языку к УМК Биболетовой Enjoy English 7 класс, Дзюина Е.В., Москва, ВАКО, 2010

Для ученика: Биболетова М. 3. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2010.; Биболетова М.З., Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «EnjoyEnglish4».Обнинск, Титул,2009.Аудиоприложение (аудиокассеты)

Календарно-тематическое планирование:7 класс. УМК Биболетова М.З.

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

План

Факт

1 четверть. Международный конкурс для подростков. 16 часов

Летние каникулы. Повторение

1

Краткие ответы на вопросы.

05.09

Международный конкурс.

1

Словообразовательные

суффиксы прилагательных

3 л., ед. ч.

входной контроль

06.09

Участие в международном конкурсе

1

Контроль диалогической речи (ПДЗ)

12.09

Суффиксы прилагательных

1

13.09

Описание друга. Диалоги.

1

19.09

«Я хочу изменить в себе…»

1

I'd like to

20.09

Мой девиз.

Изучаем времена глагола.

1

Простое прошедшее

Контроль навыков аудирования

26.09

Будущее глазами британцев.

1

Будущее простое

Настоящее соверш. и простое прошедшее

Числительные

27.09

Планы на будущее.

1

Контроль монолог. речи

03.10

Будущее нашей планеты.

1

04.10

В каком конкурсе ты участвовал?

1

Контроль чтения с пониманием основного содержания

10.10

Учимся заполнять анкету.

1

Контроль навыков письменной речи

11.10

Учимся читать числа и даты.

1

17.10

Известные люди планеты.

1

Герундий

Контроль аудирования

18.10

15.

Страны и континенты

1

24.10

16.

Языки и национальности

1

Разделительный вопрос

25.10

Раздел 2. «Встречаем победителей международного конкурса для подростков

2 четверть - 16 час».

Англ. яз. в мире

1

Указательные местоимения

Разговорные форм

neither…nor

Словообразование

Специальные вопросы

Синонимы и антонимы.

пассивный залог

Степени сравнения

Простое настоящее.

07.11

Язык эсперанто

1

08.11

Расскажи о своей стране.

1

контроль аудирования

14.11

Зачем учим английский язык?

1

15.11

Способы изучения иностр.языка

1

21.11

Изучение русского языка.

1

22.11

Учимся описывать картину

1

28.11

Изучаем пассивный залог.

1

29.11

Путешествие по англоговорящим странам

1

05.12

Популярные виды транспорта.

1

06.12

Какой вид транспорта лучше?

1

12.12

Контрольная работа за 1 полугодие

1

13.12

Анализ контрольной работы.

1

контроль диалогич. речи

19.12

Что нам разрешается и не разрешается?

1

Фразеологизмы.

Условные придаточные

20.12

Легко ли быть молодым?

1

предложения.

Многозначные предлоги.

26.12

Повторение

27.12

3 четверть.- 20 часов

Раздел 3. «Взгляд на проблемы подростков: школьное образование».

Поговорим о проблемах подростков.

1

условные придаточные предложения

16.01

Дорога в школу.

1

контроль монологической речи.

17.01

Учимся объяснять маршрут.

1

Рассказать о маршруте путешествия, используя карту

23.01

Встречаем гостей нашего города.

1

контроль аудирования

24.01

Школа в нашей жизни.

1

Обмениваться мнениями с партнером о школе

30.01

Изучаем модальные глаголы.

1

31.01

Школа моей мечты.

1

06.02

Притяжательные местоимения.

1

контроль аудирования

07.02

Образование в англоговорящих странах.

1

контроль чтения с полным пониманием

13.02

Школьная форма.

1

14.02

Пассивный залог.

1

20.02

Книга о жизни подростков.

1

Рассказать о книге с опорой на вопросы

Контроль усвоения пассивного залога

21.02

Кодекс правил поведения.

1

27.02

Условные придаточные предложения.

1

28.02

Как распознать настоящего друга?

1

Нарисовать плакат о дружбе

контроль диалог. речи

06.03

Трудно ли быть настоящим другом

1

Выражать свое понимание понятия хороший друг

07.03

Мой друг

1

Выражать свое отношение к прочитанному

13.03

Мой друг

1

Условные предл-я

14.03

Обобщающий урок по теме «Взгляд на проблемы подростков: школьное образование».

1

Читать с пониманием общего содержания

20.03

Повторение

21.03

4 четверть

Раздел 4 Спорт – это здорово! (18 часов)

Мой любимый вид спорта.

1

Читать с полным пониманием содержания

контроль монологич. речи

03.04

Здоровый образ жизни

1

04. 04

Диалоги по теме здоровый образ жизни

1

Рассказывать о любимых видах спорта

10. 04

Витамины в жизни людей

1

Составлять диалог по аналогии с опорой на краткий план

контроль диалогич. речи

11. 04

Здоровье дороже богатства.

1

17. 04

Читать текст с выборочным извлечением информации

Посещение аптеки.

1

Объяснить смысл пословицы

Чтение, составление плана

18. 04

Рассказы о спорте

1

.

24. 04

Олимпийские игры.

1

25. 04

Олимпийские чемпионы

1

02.05

Степени сравнения наречий.

1

Отвечать на вопросы анкеты

03.05

Всемирные юношеские игры.

1

Оформлять плакат о спорте

08. 05

Письмо из Древней Греции. Из истории игр.

1

10. 05

Повторение по теме «Страны и континенты»

1

15. 05

Повторение по теме «Изучение англ.яз»

1

16. 05

Повторение по теме «Школа»

1

22. 05

Итоговый тест

1

23. 05

Обобщение изученного

1

29.05

Итоговое занятие

1

30.05