Технологическая карта
Линник Л. А., учитель
английского языка
МБОУ « Головчинская средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов»
Формирование навыков устной речи и чтения. Совершенствование навыков письма.
Развивать навыки аудирования.
Планируемые образовательные результаты
Понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе).
Посоветовать другу, какой кружок он (она) может посещать, обосновывая свой выбор.
Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике). Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о самом популярном школьном кружке); заполнять таблицу, обобщать полученную в ходе беседы информацию.
Рассказать, какой школьный кружок самый популярный среди девочек / мальчиков в классе и почему.
Читать текст с пониманием основного содержания, игнорируя незнакомые слова, не мешающие пониманию текста.
Написать личное письмо другу по переписке из Великобритании и рассказать о своем любимом школьном кружке, оформлять письмо в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах.
Предметные
Метапредметные
Личностные
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и
усвоенного лексико-грамматического материала;
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
Основные понятия, изучаемые на уроке
Организационная структура урока
№ этапа
Этап урока
УУД
Деятельность
учителя
учащихся
1
Мотивация
Создает эмоциональный настрой на работу на уроке.
2
Актуализация опорных знаний и умений
Анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
Рассказывает о нашей школе, спрашивает учащихся об их занятиях в свободное время.
Слушают , отвечают на вопросы .
3
Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях
определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
Аудирование упр.93 стр 30
Упр.94 стр 30
Включает запись
Чтение упр.95 стр 30
Слушают и отвечают на поставленный вопрос.
Ставят предложения в правильном порядке.
Читают рекламу и соотносят информацию с картинками.
4
Контроль и самоконтроль
излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
Упр.96 стр31
Что бы дети выбрали для себя из прочитанного.
Читают текст снова и отвечают на задание упражнения.
5
Рефлексия
Что знаю, что умею, что хочу знать.
Учащиеся отвечают.
