Методическая разработка урока во 2-м классе по теме: «MY TOYS»
(английский язык, 2 класс по учебнику «Английский в фокусе» Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс)
Цель урока: научить детей называть игрушки и говорить о том, где они находятся.
Задачи:
- формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение назвать игрушку, говорить о том, где она находится, используя предлоги места, умение употреблять в речи глагол can.);
- отработка произносительных навыков.
- продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;
- строить высказывания по образцу.
- прививать любовь и интерес к иностранному языку.
- воспитывать умение работать в парах, самостоятельно.
Речевой материал: лексика по темaм «Игрушки», «Животные».
Оснащение урока:
электронная презентация по теме «Мои игрушки»
CD к учебнику 3 класса для работы в классе.
Литература:
Быкова Н.И. и др. «Английский в фокусе». Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений – Москва, Express Publishing, «Просвещение», 2010 г.
Быкова Н.И. и др. «Английский в фокусе». Книга для учителя к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. – Москва, Express Publishing, «Просвещение», 2008 г.
Материалы Интернет-сайтов: [link] и др.
Ход урока.
Сhildren ! I`m glad to see you ! There are a lot of guests at our lesson and we are glad to see them too.
Sit down, please.
2. Фонетическая зарядка.
- Toothbrush (язычок как зубная щётка);
- Lollipop (язычок «колет» щеку изнутри).
Let`s revise English sounds:
/t//t//t/,/d//d//d/ (toy, teddy bear, under, doll, dark)
/r//r//r/ (run, rain, train, brown)
/ // // / (sing,song,ring,swing).
3. Актуализация знаний по теме
« My animals».
1).На экране – слайд с изображением животного.
Задание - продолжить предложение: «A fish can…(swim)». и т.д.
Используемая лексика: fish, bird, chimp, horse, frog, rabbit, swim, fly, climb, run, jump.
2).Один из учеников выходит к доске и имитирует какое-либо действие (swim, fly, climb, run, jump, dance), а остальные ученики должны догадаться, что это за действие. Тот, кто угадал, становится ведущим.
№ 1-6.
4. Сообщение темы и постановка цели урока.
What are we going to speak about?
Как назвать одним словом то, что изображено на слайде? (Игрушки). – Toys.
Yes, we are going to learn new words, to play games and to read.
№ 7.
5. Введение новой лексики.
Закрепление в речи существительных
Введение слова pink.
Введение предлогов.
Look! It is a teddy bear.
It is a ballerina.
It is a toy soldier.
Куда мы складываем игрушки после игр? ( На полку, в ящик).
It is a shelf.
It is a toy box.
Назовите все предметы по-английски. (на слайде изображения балерины, солдатика, мишки, ящика для игрушек и полки).
Find the odd word.(Найдите лишнее слово).
Look at ballerina. Is it red? Yellow? Etc.
What colour is it? It is pink.
Look! This rabbit is on the table and this rabbit is under the table.
The teddy bear is in the toy box.
№ 8-12.
№ 13.
№ 14.
№ 15.
№ 16.
№ 17.
6. Работа над новой лексикой.
Отработка умения употреблять предлоги места.
7.Физкультминутка.
Чтение.
Закрепление умения употреблять предлоги
Учебник, стр. 80, № 1. Прослушивание аудиозаписи, повтор за диктором хором с показом картинок, индивидуально.
Самостоятельное чтение слов.
It is a pen. It is a book.
Where is my pen? (In the book, under the book, on the book).
Where is the toy soldier? Teddy bear? (on the shelf).
Where is the toy box? (under the shelf).
Run like horses. Jump like frogs. Etc.
Выполнение упр. 2 на стр. 80.
Дети называют знакомые предметы.
Учитель читает образец, указывая на персонаж, дети повторяют хором и индивидуально, затем учитель задает вопросы по картинкам, дети отвечают.
Организуется работа в парах, несколько пар разыгрывают диалоги перед классом.
Выполнение упр. 3 на стр. 81.
Who can you see in the picture?
Is Chucles sad or happy?
Слушание со зрительной опорой. Выясняется, как дети поняли текст.
Повторное слушание, чтение текста по частям, перевод.
Выполнение упр. 4 на стр. 81.
Дополнение предложений из текста.
Put your pens in (under, on) the books!
Аудиозапись
№18.
№ 19-20.
Аудиозапсь.
№ 21-24.
Подведение итогов, запись домашнего задания.
Краткий анализ работы на уроке, выставление отметок.
Домашнее задание – рабочая тетрадь, стр. 44 №1,2., учить слова.
