Дата: 28.04.2016
Английский язык, 4 класс
Учебные пособия: учебник «Enjoy English», рабочая тетрадь
Тема урока: Неисчисляемые существительные
Тип урока: комбинированный
Продолжительность: 40 минут
Ход урока
1. Организационный этап, 3 минуты
Приветствие: «Hello, students. How are you today? We are fine, thank you. Sit down, please. »
What was your homework today? Учащиеся называют номера заданных упражнений и страницы, которые приготовили в качестве домашнего задания.
2. Мотивационный этап, 1 минута
What date is it today? Today is the 28th of April. We are going to have a big week-end soon. That’s way we have to work hard and take good marks. Are you ready for checking your homework?
3. Этап проверки домашнего задания, 7 минут
Dear students, please be active today. Who is ready, hands up. Exercise 25 page 93. Подставить слова, обозначающие количество (кусок, упаковка, сетка, пакет чего-либо) перед продуктами питания.
Прочитать получившиеся словосочетания:
A glass of water, a bag of sweets, a box of chocolates, a cup of tea…
Учащиеся читают по цепочке получившиеся словосочетания.
4. Этап подготовки к усвоению новых знаний, 6 минут
А теперь ответьте на вопрос, какие из использованных в предыдущем упражнении слов, обозначающих продукты питания мы можем пересчитать, убрав наши слова –помощники, обозначающие количество, а какие не можем?
Учащиеся дают ответы, а учитель записывает их на доске в 2 столбика:
Какой вывод можно сделать, глядя на эти слова? На какие 2 большие группы мы их разделили.
Учащиеся дают ответ: исчисляемые и неисчисляемые существительные
5. Разминка, 3 минуты
Stand up, please. Найдите таблички на подоконниках с надписями продуктов питания и продолжите нашу таблицу, прикрепив на магниты ваши слова, в правый или левый столбики.
6. Этап усвоения новых знаний, 8 минут
Как вы считаете, зачем нам нужно уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные в английском языке? Учащиеся дают свои ответы. Затем учитель просит открыть и познакомиться с правилом: «Please, open your books, page 94.»
А теперь ваше мнение изменилось? Зачем нам нужно разделять существительные? Учащиеся дают ответы. (Для того, чтобы правильно выбрать слово перед существительным: some, any, no).
Students, let’s do exercise number 31 page 94.
Учащиеся выполняют упражнение, где им предлагается подставить перед существительными одно из трех слов (some, any, no) в зависимости от того, исчисляемое или неисчисляемое это существительное и в каком предложении оно находится (вопросительное, отрицательное или повествовательное). Получившиеся фразы, зачитываются в парах, так как это диалог.
7. Этап усвоения новых знаний, 8 минут
Students, let’s do exercise number 32 page 95. Учащиеся самостоятельно выполняют письменно упражнение, выбирая самостоятельно одно из трех слов. При ответе свой выбор нужно объяснить, ссылаясь на правило.
8. Объяснение домашнего задания, 2 минуты
Students, please open your copy books and write your homework. Exercise 6, 7, 8 page 53 in your workbooks, page 94 in your books- read the rule.
9.Рефлексия, 2 минуты
Did you like our lesson? (карточки со смайликами для ответов) Что нового вы узнали?
