Календарно-тематическое планирование
Unit 1 MY FAVOURITE SEASON (10 LESSONS) 1.
Любимые виды спорта
Урок «открытия» новых знаний
1. Знать, понимать на слух и при чтении, уметь применять: ЛЕ по теме; безличные предложения; структуры с глаголами в простом будущем времени.
2. Уметь рассказывать о временах года, погоде и о различных видах спорта.
3. Уметь читать тексты вслух и про себя с выборочным извлечением информации.
4. Уметь понимать на слух речь учителя и одноклассников, небольшие тексты.
Личностные
Имеют желание учится, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.
Регулятивные
Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные
Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные
Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
2.
Активация лексики по теме «Погода»
Урок «открытия» новых знаний
3.
Погода и времена года
Урок закрепления знаний
.
4.
Будущее время
Урок «открытия» новых знаний
5.
Спутники буду-щего времени
Урок закрепления знаний
6.
Будущее время: отрицание и вопросы
Урок закрепления знаний
7.
Прогноз погоды
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков
8.
На пикнике
Урок обобщения и систематизации знаний
9.
Словарный дик-тант №1
Урок контроль и оценка знаний.
10.
Проверочная работа №1 по теме «Времена года. Погода»
Урок контроль и оценка знаний.
UNIT 2 ENJOING YOUR HOME (8 LESSONS)
11.
Активизация лексики по теме «Дом. Квартира. »
Урок «открытия» новых знаний
1. Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом предлоги местоположения.
2. Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о доме, комнате.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ.
Личностные
Проявляют положительное отношение к урокам английского языка. Осознают роль языка и речи в жизни людей; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; имеют желание учиться.
Регулятивные
Определяют цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении новых слов. Прогнозируют и контролируют свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.
Корректируют и оценивают способ решения задачи по определенным совместно с учителем критериям
Познавательные
Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные
Строят речевые высказывания, задают и отвечают на вопросы,
Формулируют собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
12.
Мой дом – моя крепость.
Урок «открытия» новых знаний
13.
Мебель.
Урок закрепления знаний
14.
Предлоги места
Урок «открытия» новых знаний
15.
Описание комнаты
Урок закрепления знаний
16.
Употребление предлогов
Урок обобщения и систематизации знаний
17.
Словарный диктант №2
Урок контроль и оценка знаний.
18.
Проверочная работа №2 по теме «Дом. Квартира.»
Урок контроль и оценка знаний.
2 четверть UNIT 3 BEING HAPPY IN THE CITY AND IN THE COUNTRY (10 LESSONS)
19.
Проект «Каникулы в волшебной стране»
Урок обобщения и систематизации знаний
1.Знать, понимать на слух и применять при чтении: ЛЕ по теме, качественные прилагательные в сравнительной и превосходной степени, названия животных.
2.Уметь сравнивать различные предметы.
3.Понимать тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале при чтении и аудировании.
4.Уметь рассказывать о своём городе.
Личностные
Осознают себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры.
Проявляют интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры. Желают участвовать в творческом, созидательном процессе.
Регулятивные
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Познавательные
Осуществляют генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
Осуществляют подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их
синтеза.
Коммуникативные
Адекватно используют коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных
задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации,
Последовательно и полно передают партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия.
20.
Россия
Урок «открытия» новых знаний
21.
Великобритания
Урок закрепления знаний
22.
Степени сравнения односложных прилагательных.
Урок «открытия» новых знаний
23.
Степени сравнения: исключения
Урок закрепления знаний
24.
Работа по тексту «Зеленый сад»
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
25.
Степени сравнения многосложных прилагательных
Урок «открытия» новых знаний
26.
Животные
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
27.
Словарный дик-тант №3
Урок контроль и оценка знаний.
28
Проверочная работа №3 по теме «Города и страны»
Урок контроль и оценка знаний.
UNIT 4 TELLING STORIES (8 LESSONS)
29.
Вторая форма глагола
Урок «открытия» новых знаний
1. Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Личностные
Проявляют положительное отношение к урокам английского языка, интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам, адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, понимают причины успеха в учебной деятельности, объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи
30.
Простое прошедшее время
Урок закрепления знаний
31.
Глагол to be в прошедшем времени
Урок закрепления знаний
32.
Промежуточное тестирование
Урок контроль и оценка знаний.
3 четверть
33.
Простое прошедшее время: вопросы
Урок закрепления знаний
построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ.
Регулятивные
Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия, и вносить необходимые коррективы в исполнении, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные
Адекватно используют коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных
задач, строить монологическое высказывание
Строят понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает;
Задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
34.
Работа по тексту «Волк и овцы»
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
35.
Словарный диктант №4
Проект «Сочиняем сказку»
Урок обобщения и систематизации знаний
36.
Проверочная работа №4 по теме «Прошедшее время»
Урок контроль и оценка знаний.
UNIT 5 НАVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY (11 LESSONS)
37.
Активизация лексики по теме «Моя семья»
Урок «открытия» новых знаний
1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся своей семьи и семьи своих одноклассников, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени..
3 Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы.
Личностные
Ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мотивов; оценивают свои поступки; оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность
Регулятивные
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Познавательные
Осуществляют подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
Коммуникативные
Адекватно использую коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных
задач, строить монологическое высказывание,
Последовательно и полно передают партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия.
38.
Настоящее и прошедшее время
Урок закрепления знаний
39.
Специальные вопросы в прошедшем времени
Урок «открытия» новых знаний
40.
Специальные вопросы в прошедшем времени
Урок закрепления знаний
41.
Помощь родителям
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
42.
Работа по тексту «Ответ Джейн»
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
43.
Время: часы, минуты
Урок «открытия» новых знаний
44.
Программа телепередач
Урок закрепления знаний
45.
Притяжательные местоимения
Урок закрепления знаний
46.
Словарный диктант №5
Урок обобщения и систематизации знаний
47.
Проверочная работа №5 по теме «Моя семья»
Урок контроль и оценка знаний.
UNIT 6 Shopping for everything (10 lessons)
48.
Активизация лексики по теме «Покупки»
Урок «открытия» новых знаний
1. Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2. Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся ситуации «В магазине», рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени,
Личностные
Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; определяют границы собственного «знания» и «незнания».
Регулятивные
Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
Выделять и осознавать учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
Способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные
Постановка вопросоинициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действия партнера.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей и условиями коммуникации.
Учатся владению монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Коммуникативные
формировать желание, готовность и умение сотрудничать в процессе учебной деятельности в парах, группах и коллективе, соблюдая дружелюбную, демократическую и творческую атмосферу.
49.
Одежда
Урок закрепления знаний
50.
В магазине
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
51.
Работа по тексту «Слонёнок идёт за покупками»
Урок обобщения и систематизации знаний
52.
Нет плохой погоды, есть плохая одежда
Урок обобщения и систематизации знаний
4 четверть
53.
За столом
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
употреблять правила образования множественного числа существительных-исключений, употреблять неопределённые местоимения.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы, вести диалог по теме «Покупки».
54.
Неопределённые местоимения
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
55.
Проект «Модный журнал для звезд»
Урок обобщения и систематизации знаний.
56.
Словарный диктант №6
Урок контроль и оценка знаний
57.
Проверочная работа №6 по теме «Магазины и покупки
Урок контроль и оценка знаний.
Unit 7. School is fun. (11 lessons)
58.
Активизация лексики по теме «Школа»
Урок «открытия» новых знаний
1. Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.
2.Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся школы и школьных принадлежностей, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени..
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы.
Личностные
Объясняют самому себе наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач, дают адекватную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности
Регулятивные
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные
Обобщают, т. е. осуществляют выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов.
Устанавливают аналогию.
Умение владеть рядом общих приёмов решения задач. Осуществляют сравнение и классификацию.
Коммуникативные
Адекватно используют речь для планирования своей деятельности.
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации;
-положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ;
Развивают навыков формулирования выводов (услышанного).
Развитие творческого воображения, любознательности, логичности, критичности, самостоятельности.
59.
Школьные принадлежности
Урок закрепления знаний
60.
Работа по тексту «Яблочное время»
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
61.
Указательные местоимения
Урок «открытия» новых знаний
62.
Сказка «Король и сыр»
Урок закрепления знаний
63.
Домашнее чтение
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
64.
Заполнение анкеты
Урок обобщения и систематизации знаний.
65.
Проверочная работа №7 по теме «Школа»
Урок контроль и оценка знаний.
66.
Итоговое тестирование
Урок контроль и оценка знаний.
67.
Работа над проектом «Диплом»
Урок обобщения и систематизации знаний.
68.
Презентация проекта «Diploma»
Урок обобщения и систематизации знаний.
