6 класс
Урок английского языка
Тема «Wild and domestic animals. Where they should live? » (урок-дебат)
«Дикие и домашние животные. Где они должны жить?»
Цель урока:
Активизация лексических навыков по теме "Животные в нашей жизни", формирование коммуникативной компетенции.
Задачи урока:
1. Образовательные: углубить и расширить знания учащихся по теме; формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач.
2. Развивающие: развить способности осуществлять продуктивные речевые действия;
3. Воспитательные: воспитать уважительное отношения к иноязычной культуре.
Формирование УУД:
личностные – формирование положительного отношения к учебе и развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка;
регулятивные -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;
познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;
коммуникативные - участвовать в работе в парах и группах; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Формы организации работы: индивидуальная, групповая, парная.
Ход урока:
Время (мин.)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Прием
1. Организационный момент.
Задача: тренировать учащихся приветствовать друг друга, называть дату урока
Результат: учащиеся умеют говорить приветствие, понимают речь учителя
Good morning, children! Sit down, please. I’m glad to see you .! And now let’s begin our lesson.
Who is on duty today? What date is it? Who is absent? Thank you.
- Liana and Vladik will tell us the dialogue. Listen to them very attentively!
So! What are we going to do in the lesson? How do you think?
Yes, you are right! Open your copybooks! Write down the date and the theme!
Good morning. Fine and how are you?
….is on duty today. ….is absent. Today is the … of November.
Liana and Vladik tell the dialogue.
-TODAY IS A NICE DAY. I AM HAPPY BECAUSE WE ARE AT THE ZOO.
-OH LOOK! THERE IS A MONKEY!
-I DON'T LIKE MONKEYS. I LIKE LIONS. I WANT TO SEE THE LIONS AND THE
BIG ELEPHANTS.
-THE LIONS ARE THERE. LOOK! THE GATE IS OPEN....WHY IS THE GATE OPEN?
-DON'T WORRY, THE LIONS ARE SLEEPING. THEY LIKE THE SUN.
-LET'S GO TO THE GIRAFFES. LOOK THERE....SOMEONE IS RUNNING. THEY ARE RUNNING THIS WAY. EVERYONE IS RUNNING. OH....THERE IS A LION BEHIND THEM.
MOVE QUICKLY. THE LION IS COMING HERE!!
-LET'S GET OUT OF HERE. RUN FASTER. DON'T LOOK BACK. JUST RUN!
We are going to speak about animals living in the zoos and parks. Отвечают на вопросы, определяют тему урока
Беседа с учениками
Диалог между учениками
2. Фонетическая зарядка
Задача: закрепить навыки произношения гласной буквы о Результат: умение учащихся произносить слова с буквой о в открытом и закрытом слогах
At first let`s practise the English sounds...
Буквосочетание 00- читается как [u:].
zoo
Буква о
Перед бкуквосочетанием ld ,как в открытом слоге читается как [əu].
Old.
А в закрытом слоге читается как [o].
Mc Donald
Parrot
Буквосочетание ua читается как [o].
Squawk
Repeat after me line by line!
Let’s sing a song!
Old MacDonald had a zoo.
E - I – E – I – O
And in his zoo he had a puma
E - I – E – I – O
With a grrr grrr here and a grrr grrr there
Here a grrr, there a grrr
Old MacDonald had a zoo
E - I – E – I – O
Old MacDonald had a zoo
E - I – E – I – O
And in his zoo he had a parrot
E - I – E – I – O
With a squawk, squawk here and a squawk, squawk there
Here a squawk, there a squawk
Old MacDonald had a zoo.
E - I – E – I – O
Grrr рычать
Squawk пронзительно кричать, чирикать
Write down this information!
Ученики произносят английские звуки
Ученики повторяют
Поют песню
Записывают
Отработка произносительных навыков
3. Активизация лексических навыков по теме "Животные в нашей жизни"
Задача: повторить изученные ранее лексические единицы по теме.
Результат: учащиеся закрепили изученные ими лексические единицы
4) Формирование навыка коммуникативной компетенции
Задача: составить высказывание по теме на основе изученных ранее лексических единиц по теме.
Результат: учащиеся закрепили изученные ими лексические единицы и построили иноязычное общение в форме дебата
5) рефлексия
6) подведение итогов, дача д\з
And now we shall play the game "Guess". Your task is to make up the riddles about the animals. Children, be very attentive. Start working in pairs!
And now give your riddles to other classmates! Guess the riddles!
Ok! Are you ready? Let’s check up!
Ok! Good for you!
So, there are domestic and wild!
I give you the rebuses.
[ribэs] Do them in groups! What are these animals? Yes, you are right!
Now you should find the words- animals! Cross them!
Let’s divide these animals into two categories!
Wild Domestic
Very well!
Let’s have a rest! Stand up, please!
Hands up,
Hands down,
Hands on the hips,
Sit down.
Stand up,
Hands to the sides
Bend left,
Bend right.
Hands on hips,
One, two, three, hop,
One, two, three, stop.
Stand still!
Take your places!
Let’s continue our lesson!
We will have a debate!
The first group will discuss –why animals should live in the wild?
The second group - why animals should live in the zoo?
Use these word combinations and sentences!
Are you ready?
Well done!
So, thank you for your work! Take the chamomile! Write down!
Ok!
Write down your homework! Ex.3 page 113.
Goodbye!
Учащиеся составляют загадки о животных в паре
Учащиеся отгадывают загадки о животных в паре
Учащиеся отгадывают ребусы о домашних животных в группах
Учащиеся отгадывают ребусы о диких животных в группах
Выполняют зарядку
Обсуждение в форме дебата в группах
Учитель озвучивает результаты урока, ставит оценки за урок и дает домашнее задание
Дети записывают домашнее задание
Работа в паре
Обмен загадками
Групповая работа
Групповая работа
Деление на группы
