Конспект урока английского языка в 4 классе по ФГОС.
Составила учитель английского языка МАОУ СОШ № 16 г. Березники, Трошина Ксения Павловна. Предмет: английский язык (программа М.З. Биболетовой “Enjoy English”).
Класс: 4 класс
Тип урока: урок открытия нового знания
Тема урока: конструкция There is/There are.
Тема: «Наслаждайся своим домом». Номер урока в теме 3.
Цели урока:
Знакомство со структурой There is/There are. Формирование умения самостоятельно вывести правило использования данной структуры в речи при описании комнаты, дома.
проектор, компьютер, экран, презентация 10 слайдов.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению английского языка.
Формирование УУД
Универсальные учебные действия Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Умение использовать структуру There is/There are.
Умение конструктивно общаться с одноклассниками при решение учебной проблемы.
Умение обобщать знания.
Участие в коллективном обсуждение проблем.
Умение выслушать партнера, согласиться или не согласиться с его точкой зрения.
Умение учитывать позицию партнера.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи; Структура There is/There are.
Поиск и выделение необходимой информации при работе с краткими ответами, грамматическим материалом.
Самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания, описание комнаты.
Рефлексия
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Технологическая карта урока.
Планируемый результат
УУД
1этап.
Мотивационный.
5 мин.
Учитель приветствует детей, настраивает на работу.
Слушают учителя, настраиваются на работу. Осуществляют актуализацию знаний полученных ими ранее по предмету.
T.-Good afternoon, boys and girls.
P. - Good afternoon, teacher.
T. - How are you?
P. - I’m fine thank you and you?
T. - I’m fine.
Фонетическая зарядка
At first let’s practice the English sounds. Repeat please, the words and sounds.
Повторяем слова по темам Мебель и Дом, которые учащиеся выучили ранее.
Совершенствовать навык произнесения английских звуков.
Личностные оценка настроения, коммутативные, слушать учителя, предметные - тренировать произносительные навыки.
2 этап.
Ориентировочный
5мин.
Формирование темы урока. Постановка цели урока
Учитель создает проблемную ситуацию, помогает сформулировать проблему, подводит учащихся к постановки цели урока
Активно включаются в работу, слушают и задают вопросы учителю. Предлагают тему урока.
Teacher: Look at the picture. What is it?
СЛАЙД 1,2
P- It is a room.
T-Fine! What are we going to talk about?
P- About the house, rooms.
T.: Yes, you are right! Today we will speak about the house.
Мы научимся описывать свою комнату и дом.
Для этого мы сегодня познакомимся со структурой There is/There are.Как вы думаете, почему глагол to be используется по разному.
Дети отвечают.
СЛАЙД 3
Развивать навыки использования грамматического материала.
Активизация лексики по теме мебель.
Регулятивные
Целеполагание как постановка учебной задачи, на основе соотнесения того что уже известно, и того что еще не известно.
Личностные – волевая саморегуляция.
коммуникативные
Планирование совместного сотрудничества с учителем и сверстниками
3 этап.
Учебно-познавательная деятельность 25мин.
Учитель направляет работу групп, регулирует порядок выступления.
Ученики работают в парах и группах по 4-5 человек.
Now work in pairs.
Do the exercise 7, p.22.
Let’s check the exercise.
There…bedrooms in the house.
There …doors in the hall.
There …no windows in the hall.
There …a kitchen in the house.
There …a living room in the house.
There …a pantry in the house.
There…a lot of windows in the house.
Excellent. Now we can make up the rule.
Учащиеся выводят правила. Записывают их.
СЛАЙД № 4
Now we have a rest.
Hands up clap, clap, clap
Hands down tаp, tаp, tаp
Sit down and stand up
turn right, turn left
Together, clap, clap, and clap.
Работа в группах.
Now you will work on groups.
Look at the screen and
Match short answers.
СЛАЙД № 5
Каждая группа, дает свои варианты ответа
Good work!
На прошлых уроках мы с вами выучили слова по темам «Дом» и «Мебель».
Сейчас, пожалуйста, выберите любую комнату в доме на слайде и опишите ее.
CЛАЙД № 6.
От команды у доски будет отвечать один человек. Другие команды должны будут догадаться, какую комнату вы описываете. Объем выступления 5 предложений.
Well, describe the room. You can use the dictionaries.
Выступление групп.
Активизация лексики по темам дом, мебель. Употребление структуры There is/There are в предложениях
Использование кратких ответов со структурой There is/are.
Познавательные
Структурирование грамматического материала.
Коррекция-внесение корректив при расхождении с эталоном.
Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества.
Умение слушать и слышать партнера по общению, адекватно реагировать в процессе общения.
Личностные
Самоопределение
Смыслообразование.
4 этап.
Рефлексия
Учащиеся оценивают работу на уроке.
CЛАЙД № 7.
Личностные
Умение оценивать свою деятельность
5 этап.
Домашнее задание.
Учитель объясняет задание.
Задание опишите свою комнату.
Describe you own room. CЛАЙД № 8.
Закрепление изученного материала.
