Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Зональненская средняя общеобразовательная школа» Томского района
Рассмотрено на заседании «Утверждаю»_________________
школьного методического объединения директор школы Т.Ю. Коротченко
учителей иностранных языков приказ № 263 от 31 августа 2016 г.
протокол № 1 от 29 августа 2016 г.
руководитель МО
Водянкина С.С.
Согласовано
заместитель директора по НМР
Обоянцева О.В.
Программа курса внеурочной деятельности
«Чтение с удовольствием»
6 класс
Составитель:
Петрашова О.А.,
учитель английского языка
2016-2017 уч. г.
Пояснительная записка.
Книги для чтения (readers) издательства «Просвещение» дают учащимся уникальную возможность развивать умения чтения на английском языке естественно, увлекательно и интересно. Все книги для чтения созданы на основе лучших образцов художественной (в том числе детской) литературы на английском языке: классические произведения, сказочные повести, научная фантастика. Стоит отметить, что все произведения, которые легли в основу книг для чтения (readers) издательства «Просвещение» сокращены и адаптированы под определённый уровень владения английским языком, в частности соответствуют языковому уровню учащихся основной общеобразовательной школы.
Данная программа рассчитана на внеурочную деятельность и книги для чтения используются факультативно. Разнообразие жанров, предлагаемых в книге для чтения отражает учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: подросткам 11-12 лет особенно интересны произведения, которые содержат элементы фантастики, приключенческие и детективные истории, повести о путешествиях и необыкновенных открытиях.
Данная программа разработана как элективный курс и рассчитана на учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений, увлечённых чтением художественной литературы зарубежных писателей на английском языке, желающих пополнить свой словарный запас и общий фонд лингвокультурологических знаний. Возраст обучающихся - 11-12 лет. Данный курс рассчитан на 1 год по 1 часу в неделю (34 часа). Набор осуществляется по свободному принципу, по выбору родителей и детей.
Программа опирается на те знания, навыки и умения учащихся, которые были получены ими в процессе изучения английского языка в урочное время. К тому же, программа учитывает тот факт, что дети среднего школьного возраста наиболее восприимчивы к эмоционально-ценностному развитию и духовно-нравственному воспитанию.
Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Использование при изучении английского языка предлагаемых книг для чтения полностью отвечает требованиям как современной системы обучения английскому языку в России, так и Совета Европы в области преподавания иностранных языков.
Новизна данной программы состоит в комплексном подходе к обучению, который позволяет развить не только умения в чтении, но и в других видах речевой деятельности. Наличие таких компонентов, входящих в состав комплектов для чтения, как аудиоприложение, рабочая тетрадь, плакат с настольной игрой, позволит сделать занятия интегрированными, увлекательными, мотивирующими к дальнейшему, в том числе самостоятельному изучению английского языка и чтению художественной литературы.
Цель и задачи программы
Основная цель программы «Чтение с удовольствием» заключается в развитии у обучащихся основной школы умений чтения англоязычных литературных текстов в условиях комплексной интеграции всех видов речевой деятельности. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое развитие учащихся средствами иностранного языка в процессе их подготовки к межкультурному общению.
Содержание и принципы построения данной программы позволяют решать следующие общеобразовательные и воспитательные цели/задачи:
осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;
повысить общий уровень владения английским языком;
развить индивидуальность каждого ребёнка во время внеурочной деятельности;
формировать личность обучающегося, что является принципиальным условием его/её самоопределения в той или иной социокульурной ситуации;
более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;
обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
- воспитывать у учащихся уважение и интерес к литературным ценностям. - интегрировать личность учащихся в мировую культуру.
- организовывать анализ прочитанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о добре и зле, должном и недопустимом).
- воспитывать уважение к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах и умение к ним адаптироваться.
- формировать у учащихся мотивацию к изучению английского языка с целью самостоятельного приобщения к образцам англоязычной художественной литературы, самосовершенствования и дальнейшей самореализации.
- воспитывать у учащихся готовность и способность к духовному развитию.
- укреплять нравственность учащихся, основанную на духовных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.
- формировать у учащихся мотивацию к обучению и познанию.
- создавать условия для социального и культурного самоопределения учащегося.
Метапредметные
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
- составлять план и последовательность действий;
- осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
- выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
- концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий.
Познавательные
Обучающиеся научатся:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
- применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
- осуществлять смысловое чтение;
- создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
- самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных лингвистических проблем;
- понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
- понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
- находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации
Обучающиеся получат возможность научиться:
- устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
- формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
- видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
- выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
- планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
- выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;
- интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
- оценивать информацию(критическая оценка, оценка достоверности);
- устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения
Коммуникативные
Обучающиеся научатся:
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
- взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
В курсе представлены материалы для чтения в классе и самостоятельного чтения дома. Курс содержит короткие рассказы, отрывки из произведений популярной детской литературы, письма, стихи, тексты, отвечающие возрастным особенностям учащихся. Тексты сопровождаются разнообразными упражнениями для развития умения читать.
Занятия проходят в классе. В ходе занятий дети знакомятся с текстом: читают его, учатся переводить и понимать прочитанное. Знакомятся с новыми словами и выражениями. Отвечают на вопросы и выполняют различного рода упражнения по тексту. Повторяют и закрепляют ранее изученный грамматический материал. Составляют пересказ текста.
Основными формами организации учебных занятий являются:
- групповая и парная работа при введении нового лексического материала, отработки чтения, чтения по ролям.
- индивидуальная работа при работе с текстом, написании рассказов, составлении пересказов.
- фронтальная работа при обсуждении прочитанного, при работе с переводом.
Основные виды деятельности учащихся:
- чтение с пониманием главной идеи.
- чтение с целью извлечения конкретной информации.
- чтение с полным пониманием прочитанного.
- работа с англо-русским словарем, лингвострановедческими справочниками, Internet-источниками.
- самопроверка и взаимопроверка.
- составление рассказа по картинкам.
- описание картинок, комиксов.
- ответы на вопросы и составление вопросов.
- умение давать оценочные суждения по прочитанному.
Содержание курса:
1. Как ты выглядишь? – 5 часов
Миссис Пигли Вигли. Медвежонок из Перу в английской семье. Приключения Паддингтона.
2. Какой ты? – 5 часов
Такие мальчики нужны. Скауты. Известна как Великая Шейла.
3. Дом, милый дом. – 5 часов
Дэни – чемпион. Чарли и шоколадная фабрика. Матильда.
4. Ты любишь ходить по магазинам? – 5 часов
Приключения Паддингтона. Мери Поппинс.
5. Ты заботишься о своем здоровье? – 5 часов
Парк Юрского периода. Офицер Бакл и Глория. Кот по имени Том.
6. Какой бы ни была погода… - 5 часов
Кот по имени Том. Чарли и шоколадная фабрика.
7. Кем ты собираешься быть? – 4 часа
Дэни – чемпион.
Календарно - тематическое планирование
№ п/п
Дата
Тема занятия
What do you look like? Как ты выглядишь? (5 часов)
1
08.09
Миссис Пигли Вигли
2
15.09
Миссис Пигли Вигли
3
22.09
Медвежонок из Перу в английской семье
4
29.09
Медвежонок из Перу в английской семье
5
06.10
Приключения Паддингтона
What are you like? Какой ты? (5 часов)
6
13.10
Такие мальчики нужны
7
20.10
Скауты
8
27.10
Скауты
9
10.11
Известна как Великая Шейла
10
17.11
Известна как Великая Шейла
Home, sweet home! Дом, милый дом. (5 часов)
11
24.11
Дэни - чемпион
12
01.12
Дэни - чемпион
13
08.12
Чарли и шоколадная фабрика
14
15.12
Чарли и шоколадная фабрика
15
22.12
Матильда
Do you like to go shopping? Ты любишь ходить по магазинам? (5 часов)
16
29.12
Приключения Паддингтона
17
12.01
Приключения Паддингтона
18
19.01
Мери Поппинс
19
26.01
Мери Поппинс
20
02.02
Мери Поппинс
Do you care about your health? Ты заботишься о своем здоровье? (5 часов)
21
09.02
Парк Юрского периода
22
16.02
Парк Юрского периода
23
23.02
Офицер Бакл и Глория
24
02.03
Офицер Бакл и Глория
25
09.03
Кот по имени Том
Whatever the weather… Какой бы ни была погода… (5 часов)
26
16.03
Кот по имени Том
27
30.03
Кот по имени Том
28
06.04
Чарли и шоколадная фабрика
29
13.04
Чарли и шоколадная фабрика
30
20.04
Чарли и шоколадная фабрика
What are you going to be? Кем ты собираешься быть? (4 часа)
31
27.04
Дэни - чемпион
32
04.05
Дэни - чемпион
33
11.05
Обобщение.
34
18.05
Обобщение
