Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова»
«Рассмотрено»: руководитель ШМО
__________/Гатина С.А./
Протокол № 1
От « » августа 2016г.
«Согласовано»:
зам. директора по УВР
МБОУ «Надеждинская СОШ»
___________ / Петрова Н.А./.
«27»августа 2016г.
«Утверждаю»:
директор
МБОУ»Надеждинская СОШ»
_____________/ Зиганшин А.Р./
Приказ № 1 от
« 29»августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Английский язык-окно в мир»
по английскому языку для 5 класса
на 2016-2017 уч. год
Салахова Елена Александровна
учитель английского языка
первой квалификационной категории
2016-2017 учебный год
[link] );
приказ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;
приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15).
Место предмета в школьном плане:
Предлагаемый школьный курс «Английский язык – окно в мир» относится к числу элективных курсов, которые являются неотъемлемой составной частью образования, предлагаемого учащимся 5-11 классов инновационного общеобразовательного учебного заведения. Данный курс реализуется за счет школьного компонента учебного плана МБОУ Надеждинская СОШ в 5 классе, а также
Элективный курс «Английский язык – окно в мир» направлен на:
- развитие способностей учащихся использовать английский язык как
средство образования и самообразования в области грамматики;
- удовлетворение современных познавательных интересов школьников в познании реалий страны изучаемого языка - Великобритании - в процессе работы над материалом учебного пособия;
- удовлетворение коммуникативных потребностей обучающихся в межкультурном общении.
Цель обучения
Основной целью обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе является формирование навыков иноязычной коммуникации и развитие личности школьника, способной участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, а также совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности.
Практический компонент цели обучения заключается в формировании устной и письменной речи на иностранном языке, обеспечивающей основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся на каждом этапе обучения, в том числе знаний о системе изучаемого языка и правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности.
Элективный курс «Практическая грамматика английского языка» предназначен для оказания помощи учащимся в понимании, использовании и закреплении лексико-грамматических структур английского языка в процессе выполнения разнообразных практических упражнений, как письменных, так и устных. Учащиеся приобретают дополнительную возможность овладения новыми языковыми средствами, в том числе лексико-грамматическими, осваивают знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке.
. В процессе изучения содержания курса учащиеся работают над решением следующих задач:
- систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами, увеличение объема используемых лексико-грамматических структур;
- совершенствование умения планировать свое речевое поведение;
- развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- развитие общих и специальных учебных умений и навыков, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;
- развитие и воспитание в себе способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью.
УУД:
Регулятивные:
- целеполагание;
- планирование;
- прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
- оценка.
Познавательные:
- умение строить высказывание;
- формулировка проблемы;
- рефлексия деятельности;
- структурирование знаний;
- поиск информации;
- смысловое чтение;
- модеелирование
Коммуникативные:
- постановка вопросов;
- разрешение конфликтов;
- умеие выражать свои мысли;
- управление поведением партнера;
- планирование учебного сотрудничества.
Личностные:
- самоопределение;
- смыслообразование;
- нравственно-эстетическое оценивание.
Требования к уровню освоения материала
По окончании изучения курса учащиеся должны:
- владеть грамматическим материалом в пределах соответствующего уровня указанного пособия;
- уметь выполнять лексико-грамматические тесты в пределах тем, указанных в тематическом планировании по данному уровню.
Основное содержание обучения
Поддержанию должного уровня познавательного интереса к английскому языку, к его системе способствует использование аутентичного пособия по грамматике английского языка - «Round Up» издательства «Longman» (Великобритания). Данное пособие имеет семь уровней - от начального до повышенного - и предназначено для систематической работы над современным лексико-грамматическим материалом в виде хорошо продуманных, доступных учащимся упражнений. В рамках элективного курса ««Английский язык – окно в мир» используются пять уровней - с 1-го по 5-й включительно, распределенных приблизительно следующим образом в зависимости от степени овладения лексико-грамматическим материалом учащимися отдельных классов.
Каждый уровень пособия состоит из нескольких блоков, где подробно
изучается определенное количество разделов английской грамматики, а также отрабатываются произношение английских звуков и интонация английских предложений. Каждый блок сопровождаются разделом «Revision», который дает учащимся возможность систематизировать и закрепить полученные в текущем блоке знания. Выполнение заданий раздела «Progress Test», наглядно демонстрирует степень усвоения учащимися изученного материала. А также раздел «Pre-Test» помогает накапливать и закреплять материал по уже изученным темам. Дополнительно включены упражнения, направленные на развитие у учащихся навыков устной речи, а также задания, носящие творческий характер и задания в игровой форме.
Технологии
Программа предусматривает использование таких образовательных технологий как: информационно-коммуникативная, опережающего развития, личностно-ориентированного подхода, методики с применением игровых моментов, парные и групповые методы работы.
Материально-техническое обеспечение
1. Virginia Evans. Round Up Grammar Practice 1, 2, 3, 4, 5, 2003. Longman, England.
2. Virginia Evans. Round Up Grammar Practice. Теасher`s Guide, 2003. Longman, England.
3. Транскрипционные знаки ( карточки)
4. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте среднего образования по иностранному языку
7. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок
8. Мультимедийный проектор
9. Компьютер.
Материалы сайтов интернета
п/п
Тема урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты
Домашнее задание
Дата
1
Артикли a/an.
Активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Неопределенный артикль a/an Развивает навыки монологической и диалогической речи, навыки письма.
Формирование базовых
орфографических
навыков на основе фонетических
Повторить Артикли
2
Множественное число существительных.
Активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Множественное число существительных.
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Развитие продуктивного письма
Выучить исключения
3
Личные местоимения.
Активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Множественное число существительных, Личные местоимения.
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Самостоятельно выполняют тестовых заданий по грамматике
Развитие продуктивного письма
Закрепление пройденного материала
Доделать упр.
4
Глагол « to be».
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал: Глагол « to be».
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма. Монологической и диалогической речи.
Самостоятельно выполняют тестовых заданий по грамматике
Развитие продуктивного письма
Закрепление пройденного материала
Сост. 10 предложений с Be
5
Обобщающий урок по теме «Открываем мир грамматики»
Систематизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Систематизация изученного материала. Подготовка к тесту.
6
Лексико-грамматический тест № 1 по теме
«Местоимения, глагол to be»
Объясняет задания контрольной работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся выполняли КР самостоятельно, контролирует время
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Повторить грамматику
7
Указательные местоимения (краткие
и полные формы) this/these; that/those
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал: Указательные местоимения (краткие и полные формы) this/these; that/those
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Формирование новых грамматических навыков
Доп. материал
8
Указательные местоимения.
Активизирует в речи учащихся грамматический материал: Указательные местоимения (краткие и полные формы) this/these; that/those
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Закрепление пройденного материала
WSheet по теме
9
Местоимения.
Активизирует в речи учащихся грамматический материал: Указательные местоимения. Личные местоимения. Глагол to be
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Систематизация изученного материала. Подготовка к тесту.
Доп. материал
10
Обороты "There is"-"There are".Утвердит., отрицат., вопросит. формы
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Обороты "There is"-"There are".Утвердит., отрицат., вопросит. Формы
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Формирование новых грамматических навыков
WSheet по теме
11
Оборот "Наvе got". Притяжательные местоимения
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Оборот "Наvе got". Притяжательные местоимения
Развивает навыки смысловой догадки, навыки письма.
Закрепление пройденного материала Формирование новых грамматических навыков
Сост. 10 предложений с Наvе got
12
Правила написания личного письма.
Вводит и активизирует в речи учащихся лекико-грамматический материал: Правила написания личного письма.
Развивает навыки письма.
Знакомятся с правилами написания личного письма, пишут письмо по образцу
Формирование навыков написания личного письма
Личное письмо
13
Обобщающий урок по теме «Местоимения»
Систематизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Систематизация изученного материала. Подготовка к тесту.
Повторит мест-ния
14
Лексико-грамматический тест №2 «Наvе got,
притяжательные местоимения»
Объясняет задания контрольной работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся выполняли КР самостоятельно, контролирует время
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Правило, WSheet по теме
15
Модальный глагол "Саn".
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Модальный глагол "Саn".
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма.
Формирование новых грамматических навыков
Правило, WSheet по теме
16
Повелительное наклонение глаголов
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Повелительное наклонение глаголов Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
Учить диалог
17
Ознакомление с «Настоящее простое время» я»
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Present Simple
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
Учить правило
18
Настоящее простое время (повторение)
Активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Present Simple
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Закрепление пройденного материала
WSheet по теме
19
Ознакомление с «Настоящее длительное врем
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Present Continious
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
Учить правило
20
Настоящее длительное время (повторение)
Активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Present Continious
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтени
Закрепление пройденного материала
21
Обобщающий урок по теме «Времена глагола»
Систематизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Систематизация изученного материала.
Повторить правило
22
Вопросительные слова
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
What, who, when, where, how, why
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
23
Предлоги места .
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Near, in front of, in the middle of, behind, under, above, on the left/right
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
24
Лексико-грамматический тест №3 «Настоящее длительное время и настоящее простое время»
Объясняет задания контрольной работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся выполняли КР самостоятельно, контролирует время
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
Закрепление пройденного материала
Повторить грамм.
25
Предлоги времени
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
At, in, on
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
правило
26
Предлоги времени (повторение)
Aктивизирует в речи учащихся грамматический материал:
At, in, on
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Самостоятельно выполняют тестовых заданий по грамматике
Закрепление пройденного материала
WSheet по теме
27
Местоимения. How mаnу - How much
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
How mаnу - How much
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
правило
28
Местоимения. Some - Аnу
Вводит и активизирует в речи учащихся грамматический материал:
Some - Аnу
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Формирование новых грамматических навыков
WSheet по теме
29
Неопределенные и колличественныеместоимения (повторение)
Aктивизирует в речи учащихся грамматический материал:
How mаnу - How much
Some - Аnу
Развивает навыки смысловой догадки,, навыки письма., чтения
Закрепление пройденного материала
Доп. материал
30
Обобщающий урок по теме «Местоимения»
Систематизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Систематизация изученного материала. Подготовка к тесту.
Повторить правила
31
Лексико-грамматический тест № 4 «Количественные местоимения»
Объясняет задания контрольной работы, отвечает на вопросы по ее содержанию, следит за тем, чтобы учащиеся выполняли КР самостоятельно, контролирует время
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
2.Осознание повышения уровня качества
знаний по предмету
Повторение
32-33
Повторение по теме «Времена глаголов»
Активизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Закрепление пройденного материала
Повторение
34
Заключительный урок
Активизирует изученный грамматический материал, подготовливает к тесту с помощью тренировочных упражнений
Закрепление пройденного материала
