Система языковых игр на формирование лексических навыков у учащихся 5-6 классов.

Система языковых игр на развитие лексических навыков учащихся шестого класса.

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра №1 «Испорченный телефон»

Цель: Закрепление лексических единиц, слухопроизносительных навыков и понимания слова.

Условия игры: В данную игру могут играть две команды по 7 человек. Проводится игра на втором этапе урока, после ознакомления с новой лексикой. Игра на понимание слов, последним человеком.

Оборудование: карточки со словами.

Форма работы: групповая.

Ход игры: Играющие делятся на две команды по 10-12 человек и встают в колонну. Каждый получит номер. Ведущий шепчет игроку под номером 1 на ухо какое-нибудь слово по теме «здоровье». Игрок под номером 1 передает шепотом то, что услышал, игроку под номером 2. Так слово передается по цепочке, до последнего человека. Этот последний игрок громко повторяет то, что он услышал, и переводит слово, далее встает в начало колонны и с него начинается игра снова. Почти наверняка это будет совсем не то сообщение, с которого началась игра. Карточку со словами класть отдельно, слова которые не правильно проговорены, кладутся в отдельную колонку.

Лексика: a sore throat, headache, tooth, ache, eat, temperature, stomachache, cut, broke, mouth.

Участвует: 14 человек.

Время: 7 минут.

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 2: «Найди рифму по теме healthy food»

Цель: Формирование лексического навыка.

Оборудование: карточки со словами

Условия игры: В данной игре могут принимать участие 6 человек. Игра проводится на этапе повторения лексики. Кто больше всех назовет слов в рифму.

Ход игры: Один из играющих называет любое слово, пришедшее ему в голову, по данной теме, желательно короткое. Второй участник должен назвать слово, рифмующееся с первым, третьим – добавить еще слово в рифму и т.д. Тот кто не может назвать слово в рифму, получает минус. Когда у кого-нибудь из играющих наберется три минуса ,он выходит из игры.

Лексика: mouth, leg, finger, plaster, hand, meat, cake, fish, orange, carrot, cheese, bread, eggs, crisps, sweets, meat, fruit, vegetables, food.

Участвует: 6 человек.

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 7 минут.

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра №3: «Hidden food»

Цель: Развитие орфографических навыков (закрепление зрительного образа слова)

Оборудование: Карандаш, тетрадь, экран для проверки слов, компьютер.

Условия игры: В игре могут принимать участие 14 человек. Игра проводится на этапе закрепления лексики. Игра на скорость: кто быстрее найдет все названия продуктов.

Ход игры: Найдите 12 зашифрованных названий «продуктов питания».

Лексика: eggs, tomatoes, fish, yogurt, cake, carrot, salad, oranges, nuts, pears, apples, bread.

Участвуют: 14 человек.

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 7 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 4: « соотнести транскрипцию со словом»

Цель: Формирование навыка узнавания слова по транскрипции.

Оборудование: Доска, мел.

Условия игры: В данной игре принимают участие 2 команды по 4 человека. Данная игра направлена на быстроту соотношения транскрипции с самим словом. Игра проводится на этапе повторения лексики.

Ход игры: На двух досках написано по два столбика слов: один – это транскрипция слов, второй – сами слова. Ученики, по очереди выходят к доске и должны найти к транскрипции слово из второй колонки слов, максимально быстро выполняя это задание. Чья команда быстрее и правильней соотнесет слова та команда и побеждает. За каждое правильно соотнесенное слово ставится по одному баллу. В конце игры учитель подсчитывает баллы и выявляется команда победителей.

Лексика: healthy, cold, tooth, toothache, ache, stomachache, temperature, honey, onion, plaster, raspberry jam, crisp, baking soda, medicine, jam, garlic, cranberries, tomatoes, fish.

Участвуют: 10 человек

Рекомендуемые формы работы - групповая

Время: (8 мин)

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 5 «Анаграмма»

Цель: Формирование орфографических навыков.

Оборудование: доска, мел.

Условия игры: В данной игре дети делятся на две команды по 5 человек. Данная игра направлена на быстрое составление слова из перепутанных букв. Игра проводится на этапе повторения лексики.

Ход игры: На доске написаны два столбика слов, буквы которых перепутаны между собой. Ученики из каждой команды по очереди выходят к доске, составляют слово из букв и записывают его рядом. Чья команда выполнит это задание быстрее, та команда и выиграла.

Лексика: healthy, cold, tooth, toothache, ache, stomachache, temperature, honey, onion, plaster, raspberry jam, crisp, baking soda, medicine, jam, garlic, cranberries, tomatoes, fish.

Участвуют: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 8 минут

Игра № 6 «Что исчезло?»

Цель: Формирование зрительного запоминания слова.

Оборудование: доска, магнитики, картинки.

Условия игры: В данной игре учувствует весь класс. Игра проводится на этапе повторения лексики. Направлена игра на быстрое запоминание строек слов.

Ход игры: Учитель на доске вывешивает карточки со словами в определенном порядке. Ученики смотрят на слова ровно одну минуту и затем закрывают глаза. В это время учитель меняет местами несколько слов или убирает совсем. Ученики должны просмотреть внимательно слова и сказать каких слов не хватает. Слова можно менять несколько раз (или убирать совсем).

Лексика: onion, plaster, raspberry jam, crisp, baking soda, medicine, jam, garlic, cranberries, tomatoes, fish.

Рекомендуемые формы работы: фронтальная.

Время: (8 мин)

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 7 «Relay»

Цель: Формирование лексических и орфографических навыков.

Оборудование: доска, мел.

Условия игры: В данной игре дети делятся на две команды по 7 человек. И по очереди выходят к доске выполняя задание. Игра на быстроту и правильность перевода. Проводится на этапе повторения изученной лексики.

Ход игры: Делим доску на две половины и на каждой стороне пишем в столбик изученные слова. Набор слов одинаковый, а последовательность разная. Задача каждой команды – написать все слово по-русски. Побеждает та команда, которая первой правильно переведет слова.

Лексика: healthy, cold, tooth, toothache, ache, stomachache, temperature, honey, garlic, onion, plaster, raspberry jam, crisps, baking soda, medicine.

Участвуют: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 8 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 8 «Bingo»

Цель: Закрепление слуховых и графических навыков

Оборудование: карточки со словами, фишки, картинки

Условия игры: В данной игре принимают участие 14 человек. Игра проводится на этапе актуализации лексики. Кто быстрее закроет все слова какого либо ряда.

Ход игры: Учитель раздает ученикам карточки с названиями животных и фишки, для закрывания клеточек с названиями болезней. А затем показывает картинку животного, и дети должны закрыть то слово, которое соответствует картинке.

Победителем может стать:

Кто первый закроет 3 слова в горизонтальном ряду
Кто первый закроет 3 слова в любом вертикальном ряду

Лексика: cold, headache, stomachache, toothache, pulse, heart, baking soda, plaster, raspberry jam, garlic, cranberries, tomatoes, honey, fish.

Участвует: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: индивидуальная.

Время: 8 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 9 «Съедобное - несъедобное»

Цель: Повторение лексического материла.

Оборудование: мячик

Условия игры: В игре могут принимать участие 3 человека. Игра на выбывание. Проводится на этапе закрепления лексики.

Ход игры: Вариант I. Игроки выстраиваются на некотором расстоянии от водящего. Водящий по очереди бросает мяч каждому игроку, называя при этом нечто съедобное или несъедобное. Если предмет съедобный, игрок должен поймать мяч и сделать шаг вперед, а если несъедобный – игрок мяч не ловит и тоже делает шаг в перед. Если игроки ошибаются, они остаются на месте. Побеждает тот, кто первым доходит до водящего.

Вариант II.

Лексика: table, onion, lemon, leg, cup, pen, carrot, book, television, honey, chicken, chocolate, bread, glass, ring, orange, meat, cabbage, box, phone.

Участвует: 4 человека

Рекомендуемые формы работы: индивидуальная

Время: 8 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 10 «Concentration»

Цель: Формирование лексических навыков и развитие памяти и воображения.

Условия игры: В данной игры могут принимать участие 2 команды по 7 человек. Чья команда найдет большее количество парных слов та и победила. Игра проводится на этапе повторения лексики.

Оборудование: карточки со словами.

Ход игры: На доске нарисуйте сетку, состоящую из 20 квадратов. Прономеруйте их. В своей тетради нарисуйте такую же сетку и впишите в нее 10 пар слов (русское слово – английское слово).

2. Разделите группу на 2 команды. Поскольку данная игра развивает память и мышление, то игрокам нельзя ничего записывать в ходе игры. Задача команд – найти соответствия русских и английских слов. Дети в командах могут совещаться, но вы принимаете ответ только в порядке очереди.

3. Команды по очереди называют по две цифры и в случае угаданной пары они получают очко и право очередного хода. Когда команды называют пары цифр. Вы записываете слова в квадраты. Если пара совпала, вы ее оставляете, а если нет, то стираете.

4. Побеждает команда, открывшая большее количество парных слов.

Примечание: Слова можно только произносить на слух.

Лексика: carrot, juice, butter, porridge, honey, sugar, sausage, hungry, soup, cheese.

Участвует: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: парная, индивидуальная, групповая.

Время: 7 минут

carrot

сахар

juice

голодный

butter

porridge

суп

сыр

honey

морковь

сок

sugar

каша

sausage

Сливочное масло

hungry

мед

soup

колбаса

cheese

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 11 « Five words»

Цель: Закрепление лексики.

Условия игры: В данной игре участие могут принимать 2 команды по 3 человека. Игра на закрепление лексических единиц по теме «здоровье»

Необходимо назвать как можно больше слов за короткий промежуток времени.

Оборудование: не нужно.

Ход игры: Пока обучаемый из одной команды считает до пяти ,представитель второй команды должен назвать пять слов по данной теме. Участник, не справившись с заданием ,выбывает из игры.

Лексика: flu, stomachache, a sore throat, a cold, a cough, toothache.

Участвует: 6 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая, парная.

Время: 7 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 12 « Последняя буква»

Цель: Активизировать лексику по изученным темам.

Условия игры: В данной игре участие могут принимать 2 команды по 7 человек. Игра направлена на активизацию лексических единиц. Чья команда назовет больше всего слов.

Оборудование: не нужно.

Ход игры: Образуются 2 команды. Представитель первой команды называет слово, обучаемые из второй команды должны придумать слово на букву, которой заканчивается слово, названное первой командой, и т.д. Выигрывает команда, которая последней назовет слово.

Лексика: ________________________________________________________

Участвуют: 14 человек

Рекомендованные формы работы: в парах, в группах.

Время: 7 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 13 «Слово»

Цель: Активизация изученной лексики.

Условия игры: В данной игре участие могут принимать 2 команды по 5 человек. Игра направлена на быстрое составление слова из букв. Игра проводится на конечном этапе урока.

Оборудование: наборы карточек с буквами.

Ход игры: команды получают наборы карточек с буквами. Преподаватель произносит слово; обучаемые, у которых находятся составляющие его буквы, должны составить из карточек слово. Команда, которая быстрее и без ошибок составит слово, получает очко. Итоги игры подводятся после того как составлено несколько слов.

Лексика: cold, a cough, toothache, headache, ache, leg, flu, honey.

Участвует: 10 человек

Рекомендованные формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Время: 7 минут

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 14 «At the doctor’s»

Цель: Формирование диалогической речи, с применением изученной лексики.

Этапы проведения игры:

Подготовительный этап, проводится на проводится на первом занятии. На этапе семантизации лексики мы знакомим учащимся с новыми словами и выражениями по теме. Лексика: Toothache, eat-ate- eaten; break- broke - broken; catch – caught – caught; hurt-hurt-hurt; have/has + verb (I have broken my leg).

После того как учащиеся ознакомились с лексикой, они выполняют тренировочные упражнения, которые позволяют подготовить их к предстоящей языковой игре.

- учащиеся читают диалог, переводят его и затем на основе уже проработанного диалога составляют свой собственный диалог.

Dialogue:

Mike: Good morning doctor.

Doctor: Good morning, how can I help you?

Mike: Doctor, I’ve eaten four ice-creams and I feel ill.

Doctor: Open your mouth, please. Oh, it’s red. Temperature? Headache?

Mike: Yes, doctor.

Doctor: Well, I think you’ve caught a cold. Stay in bad. Drink a lot of tea with lemon.

Mike: Thank you, doctor.

- Второе упражнение. Задание:

Read and complete the conversation.

Hello. What’s the matter?
I don’t feel well. I’ve … my leg and I’ve … my arm.
Show me. Where?
Oh, doctor. Don’t touch it, please.
Your leg is Ok but I’m afraid you’ve … your arm. You should have an
X-ray first.
Thank you, doctor.

Учащимся задается домашнее задание:

а) выучить новые слова;

б) создать свой собственный диалог на основе двух проработанных, между доктором и пациентом.

2. Этап проведения игры.

На втором занятии ,на этапе закрепления новых знаний по теме: «Keep fit and healthy» проводится языковая игра «At the doctor’s». Участники игры объединяются в пары, распределяют между собой роли. Педагог раздает карточки:

Pupil 1: You are ill. You visit the doctor and answer his/her questions.

Pupil 2: You are a doctor. Ask your patient questions and give him/her advice.

После того как учащиеся получили задание, игра началась.

3. Этап контроля игры. Представление результатов языковой игры осуществляется сразу после ее проведения.

Тема: «Keep fit and healthy»

Игра № 15 «Сrossword»

Цель: Формирование лексических навыков и орфографии.

Условия игры: В данной игре могут принимать участие все ученики. Можно разделить детей на 2 команды по 7 человек. Игра направлена на быстроту и правильность заполнения кроссворда. Игра проводится на этапе повторения лексики по теме «здоровая еда»

Ход игры: Решите кроссворд. Нужно перевести слово на английский и вписать его под своим номером.

Лексика: vegetables, tomatoes, apple, orange, soup, milk, cheese, bacon, porridge, rice, tea.

Участвуют: 14 человек

Рекомендованные формы работы: индивидуальная, парная.

Время: 8 мин

Тема: Caring and sharing»

Игра № 16 «Испорченный телефон»

Цель: Закрепление лексических единиц, слухопроизносительных навыков и понимания слова.

Оборудование: карточки со словами.

Форма работы: групповая.

Лексика: do washing, dust, wash the dishes, vacuum cleaner, cooking, shopping.

Участвует: 14 человек.

Время: 7 минут.

Тема: Caring and sharing»

Игра № 17 «Найди рифму по теме: Caring and sharing»

Цель: Формирование лексического навыка.

Оборудование: карточки со словами

Лексика: must, dust, pet, bed, cat, beat, feed, iron.

Участвует: 6 человек.

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 7 минут.

Тема: Caring and sharing»

Игра № 18 «Hidden»

Цель: Развитие орфографических навыков (закрепление зрительного образа слова)

Оборудование: Карандаш, тетрадь, экран для проверки слов, компьютер.

Ход игры: Найдите 12 зашифрованных названий «домашних дел».

Лексика: dust, shopping, cooking, vacuum cleaner, vet, baby, rubbish, toys.

Участвуют: 14 человек.

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 7 минут

Тема: Caring and sharing»

Игра № 19 «Relay»

Цель: Формирование лексических и орфографических навыков.

Оборудование: доска, мел.

Лексика: Happy, hungry, angry, ironing, washing the dishes, dusting, walk with dog, vacuum clean, do washing, do shopping, do cooking, do hovering.

Участвуют: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: 8 минут

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 20 «Concentration»

Цель: Формирование лексических навыков и развитие памяти и воображения.

Условия игры: В данной игре могут принимать участие 2 команды по 7 человек. Чья команда найдет большее количество парных слов та и победила. Игра проводится на этапе повторения лексики.

Оборудование: карточки со словами.

4. Побеждает команда, открывшая большее количество парных слов.

Примечание: Слова можно только произносить на слух.

Лексика:

Участвует: 14 человек

Рекомендуемые формы работы: парная, индивидуальная, групповая.

Время: 7 минут

dusting

гулять с собакой

shopping

игрушки

make a bed

baby

пылесосить

чистить зубы

ironing

занятой

гладить

busy

малыш

clean teeth

Стелить постель

Vacuum clean

вытирать пыль

toys

делать покупки

Walk with dog

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 21 « Five words»

Цель: Закрепление лексики.

Условия игры: В данной игре участие могут принимать 2 команды по 5 человека. Игра на закрепление лексических единиц по теме «домашние дела» Необходимо назвать как можно больше слов за короткий промежуток времени.

Оборудование: не нужно.

Лексика: dust, , washing up, empty the dustbin, do shopping, clean, beat the carpets, walk with dog, do homework, make a bad, sleep, play with dog, made breakfast, hovered the flat, baby, cook, feed cat.

Участвует: 6 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая, парная.

Время: 7 минут

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 22 « Последняя буква»

Цель: Активизировать лексику по изученным темам.

Оборудование: не нужно.

Лексика: ________________________________________________________

Участвуют: 14 человек

Рекомендованные формы работы: в парах, в группах.

Время: 7 минут

Тема: «Caring and sharing»

Игра №23 «Слово»

Цель: Активизация изученной лексики.

Оборудование: наборы карточек с буквами.

Лексика: dog, weather, sometimes, never, dust, clean, vet, iron, toy, homework, wash, watch, beat, sleep.

Участвует: 10 человек

Рекомендованные формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Время: 7 минут

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 24 «Самый интересный рассказ»

Цель: Активизация лексики по изученной теме, развитие навыков монологической речи.

Условия игры: В данной игре участие могут принимать 2 команды по 5 человек. Игра направлена на умения составлять рассказ по теме: «праздник - мамин день» Игра проводится на этапе закрепления изученной лексики.

Ход игры: Образуются две команды. Каждой дается задание составить рассказ на определенную тему «праздник – мамин день». Команды работают в течении 10 минут, зачем озвучивают свой рассказ. Выигрывает команда, составившая самый интересный рассказ и допустившая меньше ошибок.

Лексика: made breakfast, baked a cake, hovered the flat, bought some flowers, wrapped the presents, written a card, done the dusting, washing the dishes.

Учувствует: 10 человек

Время: 20 минут

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 25 «соотнести транскрипцию со словом»

Цель: Формирование навыка узнавания слова по транскрипции.

Оборудование: Доска, мел.

Лексика: breakfast, flowers, iron, wash, presents, baby, weather, vet, homework, vacuum clean, flat, sometimes, never.

Участвуют: 10 человек

Время: (8 мин)

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 26 «Анаграмма»

Цель: Формирование орфографических навыков.

Оборудование: доска, мел.

Лексика: breakfast, cake, bought some flowers, presents, dusting, wash, dishes, flat, clean, iron, toy, holiday, flowers, pets, teenagers, die, must, sometimes.

Участвуют: 10 человек

Рекомендуемые формы работы: групповая

Время: (8 мин)

Тема: «Caring and sharing»

Игра № 27 «Что исчезло?»

Цель: Формирование зрительного запоминания слова.

Оборудование: доска, магнитики, картинки.

Лексика: breakfast, cake, presents, wash, dishes, flat, clean, iron, toy, holiday, flowers, pets, teenagers, die, must, sometimes.

Рекомендуемые формы работы: фронтальная.

Время: (8 мин)

Список литературы

Н.Н. Деревянко New Millenium English: учебник английский язык для 6 класса / Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Козятинская, Т.Р. Колоскова. – Обнинск, 2007. – 160 с.
Конышева А.В. Результаты обучения иностранному языку / А.В. Конышева, - СПб: КАРО,Мн. Издательство «Четыре четверти», 2004. – 144с.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. (Стандарты второго поколения)
Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Справ. Пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова. –Мн.: Выш. Шк., 2001. – 522с.