Тематическое планирование для 5 кл к УМК Ю.А.Комаровой по английскому языку

РАБОЧИЙ ПЛАН «АНГЛИЙСКИЙ ЯЫК. 5 КЛАСС»

ка

Название

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Тема урока

Основные задачи урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Да

та

про-

ве-

де-

ния

план/

факт

предметные

результаты

универсальные

учебные действия

личностные результаты

БЛОК 1. MY WORLD

1

Моя семья

2 часа

Ком-

бини-

рованный

урок

Семья

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о составе

семьи, повторить числительные до 100 и притяжательные местоимения

Способность использовать

адекватные

языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и потребностей

Умение самостоя-

тельного построе-

ния устного и письменного речевого выска-

зывания (суждения) на английском языке

Знание тра-

диций своей семьи и шко-

лы, бережное отношение

к ним

2

Моя семья

3

В классе

2 часа

Ком-

бини-рован

ный

урок

В классе

Формировать умения расспрашивать и рас-

сказывать о том, что и где находится; раз-

вивать умение ауди-

рования на основе нового материала;

повторить единст-

венное и множест-

венное число имен существительных, предлоги места

Расширение лингвистичес-кого круго-

зора и лекси-

ческого запа-

са , дальней-

шее овладение

общей речевой

культурой

Умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Ответственное

отношение к

образованию

и самообразо-

ванию, умение

проявлять

дисциплини-

рованность

4

Беспорядок

на моей парте

5

Город

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Город

Формировать умения

рассказывать о своем го-

роде, развивать умения

делать выписки из текс-

та; повторить структуры there is/there are; обучить некоторым мнемони-

ческим приёмам

Умение начи-

нать вести/под

держивать и

заканчивать

беседу в стан-

дартных ситу-

ациях обще-

ния, соблюдая

нормы речево-

го этикета

Умение устанавливать

причинно- след-

ственные связи

и аналогии при

аудировании и

чтении текстов;

умение доказы-

вать свою точку

зрения

Представле-

ние о дружбе, внимательное

отношение

к друзьям,

их интересам

и увлечениям;

умение вести

обсуждение,

давать оценки

6

Город моей мечты

7

Место где я живу

2 часа

Ком-

бини-

рованный

урок

Где я

живу

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности на основе

обсуждения различных

мест проживания; фор-

мировать социокуль-

турную компетенцию

на основе материалоа

об Уэльсе

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям иных культур,

оптимизм, уме

ние выражать

личностную

позицию в

восприятии

мира

Умение опреде-

лять последова-

тельность проме

жуточных целей

овладения рече-

вой деятель-

ностью на ан-

глийском языке

с учётом конеч-

ного результата

Способность

осознать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

8

Место где я живу

9

Чтение

1

час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Убор-

ка в

комнате

Развивать умения чте-

ния и говорения на ма-

териале урока

Умение читать текст с

полным пони-

манием инфор

мации; состав

лять план,

тезисы устно-

го сообщения,

умение высту

пать перед классом с уст

ным сообще-

нием

Умение иллюст

рировать речь

примерами, со-

поставлять и

противопостав-

лять факты; ис-

пользовать рече-

вые средства для

объяснения при

чины, резуль-

тата действия

Способность

догадываться

о значении

новых слов

по словообра-

зовательным элементам,

контексту

10

Проектная работа

(Geo

graphy)

1

час

Урок

меж-

пред-

мет-

ных связей

Сто-

лицы и стра

ны

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности с опорой на

междисциплинарный

материал по теме «Гео-

графия»; формировать умения ведения проект-

ной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция знаний о географии;

расширение

лингвистичес-

кого кругозо-

ра и лексичес-

кого запаса;

дальнейшее

овладение

общей рече-

вой культурой

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить продуктивное

взаимодействие

со сверстниками

Умение рабо-

тать в паре /

группе; спо-

собность к

взаимопомо-

щи; умение

анализировать,

сравнивать,

обобщать

11

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

щения

систе-

мати-

зации

и кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме; прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникатив

ной компетен-

ции; расшире-

ние и система

тизация знаний о язы-

ке, расшире-

ние лингвисти

ческого круго

зора

Умение сравнив-

нивать резуль-

таты своих по-

шаговых дейст-

вий с заданным эталоном-образцом; умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в сот-

рудничестве с

педагогом и сверстниками;

адекватно вос-

принимать оцен-

ки учителя и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК 2. ALL ABOUT SCHOOL

12

Мой рабочий день

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный урок

Школь

ные

пред-

меты

Формировать умения расспрашивать и расска-

зывать об учебном дне в

школе; повторить спо-

собы называния време-

ни и предлоги времени

Расширение лексического

запаса, даль-

нейшее овла-

дение общей

речевой куль-

турой

Постановка учеб

ной и коммуни-

кативной задачи на основе соотне

сения того, что уже известно, и

того, что пред-

стоит освоить

Способность

соблюдать

здоровьесбере-

гающий режим

дня

13

Школь

ные

пред-

меты

14

Мой портфель

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Пред-

меты

повсе-

днев-

ного

обихо

да

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о том, какие

предметы находятся ря-

дом; развивать умение

аудирования на основе

нового материала; изу-

чить грамматическую

структуру have got +a/

an, some, any

Расширение и

систематиза-

ция знаний о языке, форми

рование лин-

гвистического

опыта

Умение сосредо

точиться на вы-

полнении рече-

вых действий,

умение проявить

настойчивость и

усилие для достижения пос-

тавленной цели

Знание правил поведения в

классе, школе

и дома; умение принимать

собственные

решения

15

Пред-

меты

повсе-

днев-

ного

обихо

да

16

Здоро

вое пи

тание

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Здоро

вое пи

тание

Формирование умения

диалогического обще-

ния на материале обсуж

дения вопросов здорово-

го питания; провести ролевую игру; повто-

рить множественное

число исчисляемых и

неисчисляемых имён

существительных

Знание и спо-

собность кор-

ректного вы-

бора языко-

вых средств в

зависимости

от конкрет-

ных ситуаций

речевого ино-

язычного общения

Формирование

позитивного от-

ношения к об-

щественным

ценностям, свя-

занным со здо-

ровым образом

жизни, умение

выражать лич-

ностную пози-

цию в восприя-

тии мира

Умение вести

обсуждение,

давать оценки;

стремление

не совершать

поступки,

угрожающие

собственному

здоровью

17

Продукты

18

Моя школа

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Шко-

лы в

Анг-

лии

Развивать умения во

всех видах речевой

деятельности на основе

обсуждения типов школ,

существующих в различ

ных странах; формиро-

вать социокультурную

компетенцию на основе

материалов об Англии

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям культур, опти-

мизм, умение

выражать личностную

позицию в

восприятии

мира

Умение опреде-

лять последова-

тельность проме

жуточных целей

овладения рече-

вой деятель-

ностью на английском язы-

ке с учётом ко-

нечного резуль-

тата

Способность

осознавать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

19

Шко-

лы в

Анг-

лии

20

Чтение

1

час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Люби

мые

школь

ные

пред-

меты

Развивать умения чте-

ния и говорения по

теме урока

Умение чи-

тать текст с полным пони-

манием инфор

мации; состав-

лять план, те-

зисы или опор

ные слова для устного сооб-

щения; уме-

ние высказы-

вать своё мне-

ние на анг-

лийском языке

Умение иллю-

стрировать речь

примерами, со-

поставлять и противопостав-

лять факты; использовать ре-

чевые средства

для объяснения

причины, результата дейст

вия

Умение делать

выписки из

текста, умение

догадываться

о значении

новых слов

по словообра-

зовательным

элементам,

контексту

21

CLIL

(Langu-

age)

1

часа

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Латин

ские и

гре-

чес-

кие за-

им-

ство-

вания

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности с опорой на

междисциплинарный

материал по теме «Язы-

кознание»; формиро-

вать умения ведения

проектной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция знаний об

этимологии слов, заимство

ваний и интер

национализ-

мах; расшире-

ние лингвисти

ческого круго-

зора

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить про-

дуктивное взаи-

модействие со

сверстниками

Умение рабо-

тать в паре/

группе; спо-

собность к

взаимопомо-

щи; умение

анализировать,

сравнивать,

обобщать

22

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния,

систе-

мати-

зации

и кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме; прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникатив

ной компетен-

ции; расшире

ние и система

тизация зна-

ний о языке,

расширение

лингвистичес-

кого кругозо-

ра

Умение сравни-

вать результаты

своих пошаго-

вых действий с

заданным этало-

ном-образцом;

умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в сот-

рудничестве с

педагогом и сверстниками;

адекватно вос-

принимать оценки учителя и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК 3. WORK AND PLAY

23

День с семьей Глоу

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Повсе

днев-

ные

дела

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о семейном

дне; развивать умение

аудирования на основе

нового материала; тре-

нировать употребление

грамматического вре-

мени Present Simple

Способность

использовать

адекватные языковые средства для

отображения

своих чувств,

мыслей, моти-

вов и потреб-

ностей

Умение самосто-

ятельного построения уст-

ного и письмен-

ного речевого

высказывания (суждения) на

английском язы-

ке

Знание тради-

ций своей се-

мьи, бережное

отношение к

ним; стремле-

ние их поддер-

живать

24

Повсе

днев-

ные

дела

25

Лучший друг

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Шко-

ла

Формировать умения

расспрашивать и расска-

зывать о друзьях, дру-

жеских связях и отно-

шениях; развивать уме-

ние аудирования на ос-

нове нового материала;

тренировать употребле-

ние глагола to be в грам-

матическом времени

Present Simple

Умение начи-

нать, вести/

поддерживать

и заканчивать

беседу в стан-

дартных ситу-

ациях обще-

ния, соблюдая

нормы рече-

вого этикета

Умение чётко

выражать свои

мысли в соот-

ветствии с зада-

чами и условия-

ми коммуника-

ции

Представле-

ние о дружбе,

внимательное

отношение к

друзьям, их

интересам и

увлечениям;

умение вести

обсуждение,

давать оценки

26

Рассказ про лучшего друга

27

Классная комната

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Прави

ла по-

веде-

ния в

школе

Формировать умения

диалогического обще-

ния по теме урока; по-

вторить повелительное

наклонение

Расширение

лингвистичес-

кого кругозо-

ра и лексичес-

кого запаса,

дальнейшее

овладение об-

щей речевой

культурой

Умение устанав-

ливать причинно

- следственные

связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении

текстов; умение

доказывать

свою точку зрения

Знание правил

вежливого

поведения,

культуры речи;

стремление к

адекватным

способам вы-

ражения эмо-

ций и чувств

28

Прави

ла по-

веде-

ния в

школе

29

Моя поездка

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Ирлан

дия: попу-

ляр-

ные

увле-

чения

среди

детей

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности по теме урока; формировать со-

циокультурную компе-

тенцию по теме урока

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям иных культур,

оптимизм, уме

ние выражать

личностную позицию в вос

приятии мира

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные

связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении текстов; умение использовать

верные речевые

средства для объ

яснения своей

позиции

Способность

осознавать

родную куль-

туру через

контекст куль-

туры других

стран

30

Ирлан

дия: попу-

ляр-

ные

увле-

чения

31

Чтение

1

час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Вза-

имоот

ноше-

ния с

друзь-

ями

Развивать умения в чте-

нии; учить расспраши-

вать и рассказывать о

взаимоотношениях

с друзьями

Умение чи-

тать текст с

полным пони-

манием инфор

мации; состав-

лять план, те-

зисы или опор

ные слова для

устного сооб-

щения; уме-

ние высказать

своё мнение на английском

языке

Умение иллю-

стрировать речь

примерами, со-

поставлять и про

тивопоставлять

факты; исполь-

зовать речевые

средства для объ

яснения причи-

ны, результата

действия

Умение делать

выписки из

текста, умение

догадываться

о значении

новых слов

по словообра-

зовательным

элементам,

контексту

32

CLIL

(Arts and

Crafts)

1

час

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Орига

ми

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности с опорой на

междисциплинарный

материал по теме «Руч-

ной труд», формировать

умения ведения проект-

ной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция языковых

знаний; расши

рение лекси-

ческого запаса

Умение интегри-

роваться в груп

пу сверстников

и строить про-

дуктивное взаи-

модействие со

сверстниками

Умение рабо-

тать в паре/

группе; способ-

ность к взаимо-

помощи; уме-

ние анализиро-

вать, сравни-

вать, обобщать

33

Progress

check

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния, систе-

мати-

зации

и кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме, прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникативной компетен-

ции; расшире-

ние и система-

тизация зна-

ний о языке,

расширение

лингвистичес-

кого круго-

зора

Умение сравни-

вать результаты

своих пошаго-

вых действий с

заданным этало-

ном-образцом;

умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в

сотрудничестве

с педагогом и

сверстниками;

адекватно вос-

принимать оценки учителя

и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК 4. MY TIDY WORLD

34

Вы-

ход-

ные в

семье

2часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Вы-

ход-

ные в

семье

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о семейном

времяпрепровождении

в выходные дни, тре-

нировать употребление

грамматического вре-

мени Present Continuous

Расширение лексического

запаса, даль-

нейшее овла-

дение общей

речевой куль-

турой

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении текстов; умение

доказывать свою

точку зрения

Знание тради-

ций своей се-

мьи, бережное

отношение к

ним

35

Вы-

ход-

ные в

семье

36

Сво-

бод-

ное время

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Сво-

бод-

ное время

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о своих делах

и досуге; развивать

умения делать выписки

из текста; тренировать

употребление грам-

матического времени

Present Simple и Present

Continuous

Умение начи-

нать, вести/

поддерживать

и заканчивать

беседу в стан-

дартных ситу-

ациях обще-

ния, соблю-

дая нормы

речевого эти-

кета

Умение самосто-

ятельного пост-

роения устного и письменного

речевого выска-

зывания (суждения) на английском язы-

ке

Формировать

представле-

ние о дружбе,

внимательное

отношение к

друзьям, их

интересам и

увлечениям; умение вести

обсуждение,

давать оценки

37

Планы на вечер

38

Защитим мир

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Ути-

лиза-

ция

отхо-

дов

Формировать умения

во все видах речевой

деятельности на основе

обсуждения вопросов,

связанных с защитой

окружающей среды;

развивать умение ауди-

рования на основе

нового материала; тре-

нировать употребление

грамматического мате-

риала Present Simple и

Present Continuous

Способность

использовать

адекватные

языковые

средства для

отображения

своих чувств,

мыслей, моти-

вов и потреб-

ностей

Умение чётко выражать свои

мысли в соот-

ветствии с зада-

чами и условия-

ми коммуника-

ции

Ответственное

отношение

к охране ок-

ружающей

среды; умение

проявлять

дисциплини-

рованность;

готовность

к личному

участию в

экологических

проектах

39

Отходы

40

Дом

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Обя-

зан-

ности

детей

в бри-

танс-

ких

семь-

ях

Развивать умения во

всех видах речевой

деятельности по теме

урока; формировать

социокультурную ком-

петенцию

Дружелюбное

и толерантное

отношение

к ценностям

иных культур;

умение выра-

жать личност-

ную позицию

в восприятии

мира

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении

текстов; умение

использовать

верные речевые

средства для объ

яснения своей позиции

Способность

осознавать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

41

Обязанности детей

42

Чтение

0,5

часа

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Охра-на при-

роды

Развивать умения в

чтении и говорении на

материале обсуждения

природоохранных во-

просов

Умение чи-

тать текст с

полным по-

ниманием

информации;

составлять план, тезисы или опор-

ные слова для

устного сооб-

щения; уме-

ние выска-

зывать своё

мнение на

английском

языке

Умение иллюст-

рировать речь примерами, сопоставлять

и противопостав

лять факты;

использовать ре-

чевые средства для объяснения причины, резуль

тата действия

Ответственное

отношение

к охране ок-

ружающей

среды; умение

представлять

ценности сво-

ей культуры

на английском

языке

43

CLIL

(Science)

0,5

часа

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Утили

зация

отхо-

дов и

виды

мате-

риа-

лов

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности с опорой на

междисциплинарный

материал; формировать

умения ведения проект-

ной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция языковых

знаний; расши

рение лекси-

ческого запа-

са

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить про-

дуктивное вза-

имодействие со

сверстниками

Умение рабо-

тать в паре/

группе; способ-

ность к взаимо-

помощи; уме-

ние анализиро-

вать, сравни-

вать, обобщать

44

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния, сис-

тема-

тиза-

ции и

кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме, прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникативной компетен-

ции; расшире-

ние и система-

тизация зна-

ний о языке,

расширение

лингвистичес-

кого круго-

зора

Умение сравни-

вать результаты

своих пошаго-

вых действий с

заданным этало-

ном-образцом;

умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в

сотрудничестве

с педагогом и

сверстниками;

адекватно вос-

принимать оценки учителя

и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК 5. COMPARING PEOPLE, ANIMALS OR THINGS

45

Друзья

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Ка-

чест-

ва че-

лове-

ка

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о качествах

своих друзей; трени-

ровать употребление

в речи степеней сравне-

ния прилагательных

Расширение

лингвистичес-

кого кругозо-

ра, дальней-

шее овладе-

ние общей ре-

чевой культу-

рой

Постановка учеб

ной и коммуни-

кативной задачи

на основе соот-

несения того,

что уже извест-

но, и того, что

предстоит осво-

ить

Представление

о дружбе, вни-

мательное

отношение к

друзьям, их

интересам и

увлечениям;

умение вести

обсуждение,

давать оценки

46

Качества человека

47

Моя семья

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Чле-

ны

семьи

Формировать умения

рассказывать о членах

своей семьи и чертах

их характера; развивать

умения употребления

в речи степеней сравне-

ния прилагательных

Знание и спо-

собность кор-

ректного выбо

ра языковых

средств в зави

симости от

конкретных

ситуаций рече

вого иноязыч-

ного общения

Умение сосредо-

точиться на вы-

полнении рече-

вых действий,

умение проя-

вить настойчи-

вость и усилие

для достижения

поставленной

цели

Гордость за

свою семью;

знание тра-

диций своей

семьи и береж-

ное отношение

к ним

48

Члены семьи

49

Кто быстрей?

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Жи-

вот-

ные

Формировать умения

диалогического обще-

ния по теме урока; со-

вершенствовать умения

употребления в речи

степеней сравнения

прилагательных

Расширение и

систематиза-

ция знаний о языке, форми-

рование линг-

вистического

опыта

Формирование

позитивного от-

ношения к миру

фауны; умение

выражать лич-

ностную пози-

цию в воспри-

ятии мира

Умение вести

обсуждение,

давать оценки;

стремление

не совершать

поступки,

угрожающие

здоровью жи-

вотных

50

Животные

51

Город или деревня?

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

При-

рода

Север

ной Ирлан

дии

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности на основе

обсуждения преиму-

ществ проживания в

городе и деревне; фор-

мировать социокуль-

турную компетенцию

по теме урока

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям

иных культур,

оптимизм, уме

ние выражать

личностную

позицию в вос

приятии мира

Умение опреде-

лять последова-

тельность

промежуточных

целей овладения

речевой деятель-

ностью на анг-

лийском языке

с учётом конеч-

ного результата

Способность

осознавать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

52

Описание приподы

53

Чтение

1

час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Исче-

заю-

щие

виды

Развивать умения в

чтении и говорении по

теме урока

Умение чи-

тать текст с

полным по-

ниманием

информации;

составлять план, тезисы или опор-

ные слова для

устного сооб-

щения; уме-

ние выска-

зывать своё

мнение на

английском

языке

Умение иллюст-

рировать речь примерами, сопоставлять

и противопостав

лять факты;

использовать ре-

чевые средства для объяснения причины, резуль

тата действия

Бережное,

уважительное

отношение к

природе и всем

формам жиз-

ни; понима-

ние активной

роли человека

в природе;

способность

осознавать

экологические

проблемы;

готовность

к личному

участию в

экологических

проектах

54

CLIL

(Science)

0,5

часа

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Расте-

ния –

нацио

наль-

ные

симво

лы

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности с опорой на

междисциплинарный

материал; формировать

умения ведения проект-

ной деятельности

Расширение

и систематиза-

ция знаний из

области бота-

ники; расши-

рение социо-

культурной

осведомлён-

ности

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить про-

дуктивное вза-

имодействие со

сверстниками

Умение рабо-

тать в паре/

группе; способ-

ность к взаимо-

помощи; уме-

ние анализиро-

вать, сравни-

вать, обобщать

55

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния, сис-

тема-

тиза-

ции и

кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме, прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникативной компетен-

ции; расшире-

ние и система-

тизация зна-

ний о языке,

расширение

лингвистичес-

кого круго-

зора

Умение сравни-

вать результаты

своих пошаго-

вых действий с

заданным этало-

ном-образцом;

умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в

сотрудничестве

с педагогом и

сверстниками;

адекватно вос-

принимать оценки учителя

и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК . RULES

56

Школьная форма

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Прави

ла по-

веде-

ния в

школе

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о правилах

поведения в школе;

развивать умение

аудирования на основе

нового материала; тре-

нировать употребление

модального глагола

have to

Способность

использовать

адекватные языковые сред

ства для ото-

бражения сво-

их чувств, мыслей, моти-

вов и потреб-

ностей

Умение самосто-

ятельного по-

строения устно-

го и письменно-

го речевого выс-

казывания (суж-

дения) на англий

ском языке

Знание правил

поведения

в своей школе,

бережное

отношение

к ним; стремле-

ние их поддер-

живать

57

Правила поведения в школе

58

Правила в спроте

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Спорт

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о правилах

в том или ином виде

спорта; развивать уме-

ние аудирования на ос-

новее нового материала;

тренировать употребле-

ние модальных глаго-

лов have to и can/could

Умение начи-

нать, вести/

поддерживать

и заканчивать

беседу в стан-

дартных ситу-

ацияхобще-

ния, соблюдая нормы речево-

го этикета

Умение чётко вы

ражать свои мыс

ли в соответст-

вии с задачами

и условиями ком

муникации

Потребность

в здоровом

образе жизни;

понимание

важности фи-

зической куль-

туры и спорта

для здоровья

человека; по-

ложительное

отношение

к спорту

59

Правила в спроте

60

Правила дорожного движения

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

До-

рож-

ное

дви-

жение

Формировать умения

монологического

высказывания на ма-

териале обсуждния

правил дорожного

движения; повторить

структуры повелитель-

ного наклонения; тре-

нировать употребление

в речи модального гла-

гола must

Расширение

лингвистичес-

кого кругозо-

ра и лексичес-

кого запаса,

дальнейшее

овладение

общей рече-

вой культурой

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные

связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении текстов; умение

доказывать свою

точку зрения

Знание правил

дорожного

движения и

поведения на

улице; стрем-

ление их со-

блюдать

61

Правила дорожного движения

62

Правила, правила, правила

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Шко-

лы в

Вели-

кобри

тании

Развивать умения во

всех видах речевой де-

ятельности на основе

обсуждения правил

игры в пляжный волей-

бол и правил поведения

в школах Великобри-

тании; формировать

социокультурную ком-

петенцию на основе ма-

териалов о Шотландии

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям

иных культур,

оптимизм, уме

ние выражать

личностную

позицию в вос

приятии мира

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные

связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении текстов; уме-

ние использо-

вать верные ре-

чевые средства

для объяснения

своей позиции

Способность

осознавать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

63

Правила, правила, правила

64

Чтение

1 час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Тра-

дици-

он-

ный

анг-

лий-

ский

де-

серт

Развивать умения чте-

ния и говорения на

материале обсуждения

рецептов приготовле-

ния десертов

Умение чи-

тать текст с

полным по-

ниманием

информации;

составлять план, тезисы или опор-

ные слова для

устного сооб-

щения; уме-

ние выска-

зывать своё

мнение на

английском

языке

Умение иллюст-

рировать речь примерами, сопоставлять

и противопостав

лять факты;

использовать ре-

чевые средства для объяснения причины, резуль

тата действия

Умение делать

выписки из

текста, умение

догадываться

о значении

новых слов

по словообра-

зовательным

элементам,

контексту

65

CLIL

(Health

and

Safety)

1

час

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Правила лич

ной безо

пас-

ности

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности с опорой на

междисциплинарный

материал по теме «Охра-

на безопасности жизне-

деятельности», форми-

ровать умения ведения

проектной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция языковых

знаний; расши

рение лекси

ческого запа

са

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить про-

дуктивное вза-

имодействие со

сверстниками

Потребность

в здоровом

образе жизни;

понимание

важности здо-

ровьесберега-

ющих техно-

логий

66

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния, сис-

тема-

тиза-

ции и

кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме, прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникативной компетен-

ции; расшире-

ние и система-

тизация зна-

ний о языке,

расширение

лингвистичес-

кого круго-

зора

Умение сравни-

вать результаты

своих пошаго-

вых действий с

заданным этало-

ном-образцом;

умение контро-

лировать резуль-

тат своей дея-

тельности в

сотрудничестве

с педагогом и

сверстниками;

адекватно вос-

принимать оценки учителя

и сверстников

Умение на-

ходить и кор-

ректировать

свои ошибки,

формирование

уверенности

в себе и своих

силах

БЛОК 7. LIFE IN THE PAST

67

Знаменитые люди

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Знаме

нитые

люди

прош-

лого

Формировать умения

рассказывать о знаме-

нитых людях, живших

в прошлом; трении-

ровать употребление

грамматического вре-

мени Past Simple

Расширение

лексического

запаса, даль-

нейшее овла-

дение общей

речевой куль-

турой

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении текстов; умение

доказывать свою

точку зрения

Положитель-

ное отношение

к выдающимся

личностям

прошлого

и бережное

отношение

к их наследию

68

Знаменитые люди

69

Описа

ние со

бытий

в прош-

лом

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Описа

ние со

бытий

в прош-

лом

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о делах, кото-

рые были выполнены

в прошлом; трении-

ровать употребление

грамматического вре-

мени Past Simple

Умение начи-

нать, вести/

поддерживать

и заканчивать

беседу в стан-

дартных ситу-

ациях обще-

ния, соблюдая

нормы рече-

вого этикета

Умение самосто-

ятельного пост-

роения устного

и письменного

речевого выска-

зывания на анг-

лийском языке

Умение вести

обсуждение,

давать оценки;

формирование

способности

догадываться

о значении

новых слов

по словообра-

зовательным

элементам,

контексту

70

Описа

ние со

бытий

в прош-

лом

71

Каждое слово – это правда

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

Шер-

лок

Холмс

Формировать умения

расспрашивать и рас-

сказывать о сюжетах

любимых книг; разви-

вать умение аудирова-

ния на основе нового

материала, тренировать

употребление грамма-

тического времени Past

Simple

Способность

использовать

адекватные языковые сред

ства для ото-

бражения сво-

их чувств, эмо

ций, мотивов

и потребнос-

тей

Умение чётко вы

ражать свои мыс

ли в соотвентст-

вии с задачами

и условиями

коммуникации

Умение про-

являть дисци-

плинирован-

ность, после-

довательность,

целеустрем-

леность и са-

мостоятель-

ность в выпол-

нении учебных

и учебно-тру-

довых заданий

72

Шер-

лок

Холмс

73

Школьная поездка

2 часа

Ком-

бини-

рован

ный

урок

США

и Ве

лико-

брита-

ния

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности на основе

обсуждения социокуль-

турного материала

о США и Великобри-

тании

Дружелюбное

и толерантное

отношение к

ценностям

иных культур;

умение выра-

жать личност-

ную позицию

в восприятии

мира

Умение устанав-

ливать причинно

-следственные

связи и аналогии

при аудирова-

нии и чтении

текстов; умение

использовать

верные речевые

средства для

объяснения сво-

ей позиции

Способность

осознавать

родную куль-

туру через кон-

текст культуры

других стран

74

США

и Ве

лико-

брита-

ния

75

Чтение

1

час

Урок

совер-

шен-

ство-

вания

навы-

ков и

уме-

ний

Ко-

роль

Артур

Развивать умения

в чтении и говорении

по теме урока

Умение чи-

тать текст с

полным по-

ниманием

информации;

составлять план, тезисы или опор-

ные слова для

устного сооб-

щения; уме-

ние выска-

зывать своё

мнение на

английском

языке

Умение иллюст-

рировать речь примерами, сопоставлять

и противопостав

лять факты;

использовать ре-

чевые средства для объяснения причины, резуль

тата действия

Формирование

чувства патри-

отизма через

знакомство с

ценностями

чужой и род-

ной культуры

76

CLIL

(ICT)

0,5

часа

Урок

меж-

пред-

мет-

ных

связей

Ин-

фор-

маци-

онные

техно-

логии

Развивать умения во

всех видах речевой дея-

тельности с опорой на

междисциплинарный

материал урока, форми-

ровать умения ведения

проектной деятельности

Расширение и

систематиза-

ция знаний из

области ин-

форматики; расширение

лексического

запаса

Умение интегри-

роваться в груп-

пу сверстников

и строить про-

дуктивное вза-

имодействие со

сверстниками

Умение рабо-

тать в паре/

группе; способ-

ность к взаимо-

помощи;

умение анна-

лизировать,

сравнивать,

обобщать

77

Контрольная работа

1 час

Урок

обоб-

ще-

ния, сис-

тема-

тиза-

ции и

кон-

троля

-

Обобщить теоретичес-

кий и практический ма-

териал по теме, прокон-

тролировать уровень

владения названным

материалом

Формирова-

ние и совер-

шенствование

иноязычной

коммуникативной компетен-

ции; расшире-

ние и система-

тизация зна-

ний о языке,

расширение