| №
|
Содержание, Разделы ,темы | К/Ч | Дата | Оборудование
| Основные виды учебной деятельности |
|
| Пл. | Ф. |
| 1. | Юнит 1.Давайте говорить по-английски Познакомить с учебным комплектом, героями учебника | 2 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним , правильно произносить звуки.
|
| 2. | Этикетный диалог .Работа с рифмовкой. Знакомство с буквами А,В,К,Т |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог- знакомство. Писать буквы английского алфавита. |
| 3. | Юнит2. Мои увлечения. Знакомство с числительными от1до5. | 2 |
|
| Карточки с цифрами от 1-5-ти, карточки с буквами, мягкие игрушки, РТ. | Догадываться о значении новых слов с опорой на наглядность. Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. Правильно произносить числительные. |
| 4. | Формирование навыков чтения. Числительные от 6 до 10.Буквы Е,О,Н. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Понимать с опорой на наглядность (иллюстрации, жесты, мимику) небольшие высказывания. Соблюдать нормы произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца.
|
|
|
|
|
|
|
| Писать буквы английского алфавита. |
| 5. | Юнит 3.Давайте познакомимся! Знакомство с притяжательны-ми местоимения- ми. Буквы С,D,F,G. | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог- знакомств : приветствовать и отвечать на приветствие, правильно произносить притяжательные местоимения. Писать буквы английского алфавита. |
| 6. | Знакомство с артиклями. Формирование навыков чтения, произношения. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Различать артикли и случаи их употребления. Правильно произносить Звуки, не смягчая согласные перед гласными. Соблюдать словесное и фразовое ударение. |
| 7. | Юнит 4.Как зовут твоих друзей? Активизация диалога «Знакомство». Знакомство с краткой формой глагола «быть». Буквы M,N,I,U. | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. |
Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, представляться самому и представлять друга. Писать буквы английского алфавита. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/ речевых образцов |
| 8. | Ознакомление и первичное закрепление новой лексики по теме «Семья». Буквы P,S,W,X. |
|
|
| Карточки с буквами, мягкие игрушки, РТ. |
Уметь составить 2-3 реплики о себе и своей семье. Соблюдать интонацию утвердительного предложения. Не смягчать согласные перед гласными. |
| 9.
| Юнит5.Я могу читать по-английски Формирование навыков чтения предложений. Буквы L,J,R,V. | 2 |
|
| Карточки с буквами, мягкие игрушки, РТ, таблицы. | Соблюдать нормы произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
|
|
10. |
Ознакомление и первичное закрепление лексики. Знакомство с интернациональными словами. |
|
|
| Карточки, картинки, диски к УМК, алфавит (таблица) |
Догадываться о значении новых слов с опорой на наглядность. Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. Правильно произносить новую лексику. |
| 11. | Юнит6.Я знаю английский алфавит. Систематизация знаний о звуках и буквах. Буквы A-G.
| 2 |
|
| Карточки, картинки, диски к УМК, алфавит (таблица). |
Различать на слух звуки, звукосочетания, буквы и предложения. Воспроизводить выученные стихи ,песни, рифмовки. Понимать небольшие сообщения, построенные на знакомой лексике. Уметь вести диалог-расспрос о своей стране, родном городе(1-3 реплики). |
| 12. | Активизация конструкции диалога-расспроса по рисунку. Буквы H-P.
|
|
|
| Карточки, картинки, диски к УМК, алфавит (таблица) |
Догадываться о значении новых слов с опорой на наглядность. Понимать небольшие сообщения, построенные на знакомой лексике. Уметь вести диалог-расспрос по рисунку (1-3 реплики).
|
| 13.
| Юнит7. А что у тебя есть? Активизация употребления местоимений «я», «ты». Буквы A-P. | 2 |
|
| Карточки, картинки, диски к УМК, алфавит (таблица) Карточки, картинки, диски к УМК, алфавит(таблица) |
Активизировать употребление личных местоимений и формы глагола to be в простом предложении Кратко высказываться о себе. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/ речевых образцов
|
| 14. | Конструкция диалога-расспроса о месте жительства. Знакомство с названиями стран. Буквы A-Z. |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь вести диалог-расспрос о месте жительства (1-3 реплики). Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. Правильно произносить буквы ,отличая их от звуков. |
| 15.
| Юнит 8.Я знаю много английских слов Активизация употребления личных местоимений. | 3 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Правильно произносить и знать названия городов, стран. Запомнить названия стран, говорящих на английском языке и некоторых городов. Расспросить о месте жительства. Познакомиться с лексикой о космосе, выработать правильное произношение. |
|
16.
| Знакомство с множественнымчислом имён существит-ых. Повторение изученной лексики, букв. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Правильно образовать форму множественного числа имен существительных. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей. Распознавать и дифференцировать по определенным признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.
|
| 17. | Контрольная работа за I четверть |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Применять изученную лексику и грамматические правила в письменной форме. |
| 18. | Тестирование. | 1 |
|
| РТ, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер. | Применять изученную лексику и грамматические правила в процессе общения в устной и письменной форме. |
| 19 2чет
| Юнит9. Здравствуй! Знакомство с формами обращения к взрослым и сверстникам | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог- знакомств : приветствовать и отвечать на приветствие. |
|
20.
| Развитие навыков диалогической речи.
|
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь вести диалог-расспрос ,соблюдая интонацию вопросительных предложений. Вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, соглашаться или отказываться. |
| 21. | Юнит 10 .Как дела? Совершенствование навыков произношения. | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Соблюдать нормы произношения и ударения. Соблюдать интонацию утвердительного предложения. Не смягчать согласные перед гласными. |
| 22. | Алфавитное чтение гласных букв . Работа с таблицей- «ноутбуком». |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Заполнять таблицы по образцу. Отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке. Понимать небольшие сообщения, построенные на знакомой лексике.
|
| 23
| Юнит 11.Как тебя зовут? Развитие навыков и умений сообщать информацию о себе, используя опоры.
|
|
|
| РТ, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер | Сообщать информацию о себе, используя опоры. Запомнить глаголы движения, правильно их произносить. Составлять предложения с глаголами.
|
| 24 | Простое предложение со сказуемым в форме настоящего простого времени. | 2 |
|
| РТ, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер |
Соблюдать нормы произношения и ударения. Соблюдать интонацию утвердительного предложения. Не смягчать согласные перед гласными. |
| 25.
| Юнит12.Семья Бена Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Семья». | 2 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ, иллюстрации. |
Догадываться о значении новых слов с опорой на наглядность. Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. Правильно произносить новую лексику. Использовать в речи притяжательный падеж. |
|
26
| Развитие навыков и умений описывать фотографию семьи, задавать вопросы и отвечать на них. |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ, иллюстрации. | Правильно составлять вопросы и отвечать на них самим. Уметь описать фото своей семьи несколькими предложениями. Использовать в речи личное местоимение it. |
| 27.
| Юнит13.Это что? Специальный вопрос с полной и краткой формой глагола «to be». | 2 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Повторить артикли. Научиться составлять специальные вопросы. Использовать полную и краткую форму глагола to be. |
| 28.
| Притяжатель-ные местоимения
|
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Сообщать информацию о себе, используя опоры. Запомнить притяжательные местоимения, правильно их произносить. Составлять предложения с ними. Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными и притяжательными не местоимениями.
|
| 29. | Юнит 14.Это твоя шляпа? Знакомство со специальным вопросом о принадлежности предмета
| 2 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи. Соблюдать порядок слов в предложении. Составлять предложения с оборотом have got. Отличать притяжательные местоимения от личных местоимений. |
| 30. | Развитие умений и навыков правильно отвечать на вопросы |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. |
Уметь составлять вопросительные предложения ,пользуясь вопросительными словами. Соблюдать правильную интонацию вопросительных предложений. Соблюдать порядок слов в предложении. |
| 31. | Юнит15.С днём рождения, Джил! Формула поздравления ,формы благодарности. | 3 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь поздравлять и благодарить за поздравление. Объем поздравления-2-3 реплики с каждой стороны. |
| 32. |
Поздравление с Новым годом
|
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Писать поздравление с Новым годом, Рождеством с опорой на конспект. Читать выразительно небольшие тексты. |
| 33. | Контрольная работа по материалу юнитов 9-15. |
|
|
| Карточки, РТ. | Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом. Писать краткое поздравление с опорой на образец. |
| 34. | Тестирование | 1 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Применять изученную лексику и грамматические правила в процессе общения в устной и письменной форме. |
| 35 3 четв | Юнит16. Цвета. Ознакомление и первичное закрепление названий цвета.
| 2 |
|
| Иллюстрации, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Догадываться о значении новых слов с опорой на наглядность. Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. Правильно произносить новую лексику.
|
| 36. | Песня «Ты можешь раскрасить радугу?» Множественное число имён существитель-ных. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Воспроизводить выученные слова, рифмовки, песни. Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил. |
|
| 37. | Юнит17.Наша улица. Развитие навыков вести диалог-расспрос об улице, адресе.
| 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь вести диалог-расспрос о месте жительства: улице,адресе (1-3 реплики). Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз. |
| 38. | Письмо другу. Настоящее простое время в 3 л ед.числа
|
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ ,карточки | Писать короткое личное письмо(в рамках изученной тематики). Правильно оформить конверт. |
| 39
| Юнит 18.В ванной паук. Знакомство с оборотом there is/are | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Составлять предложения с оборотами there is/there are. Составлять небольшие описания предметов. Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот thereis / thereare.
|
|
| 40. | Развитие навыков и умений описывать комнату. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ ,карточки | Составлять описание комнаты с опорой на картинку. Рассказывать, выражая свое отношение. Характеризовать, называя качества лица /предмета |
| 41 | Юнит19.Я люблю улиток. Развитие умения составлять рассказ о своих интересах. | 3 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ ,карточки |
Описывать что-либо. Сообщать что-либо. Рассказывать, выражая свое отношение. Характеризовать, называя качества лица /предмета. Составлять собственный текст по аналогии. |
| 42. | Развитие навыков и умений вести диалог- расспрос о привязанностях, интересах, хобби. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ, иллюстрации. |
Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника. Расспрашивать о чем-либо, о хобби, об интересах. Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор.
|
| 43. | Моё хобби. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ ,карточки | Составлять собственный текст по аналогии. Рассказывать, выражая свое отношение |
| 44.
45. | Юнит 20.Мне нравится пицца. Развитие навыков диалогической речи. Исчисл. и неисч.сущ-ые Развитие навыков и умений пересказывать основное содержание текста, составлять рассказ о любимой еде. | 2 |
|
|
Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ ,карточки | Понимать в целом речь учителя по ходу урока. Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. Отличать исчисляемые существительные от неисчисляемых.
Сообщать что-либо. Рассказывать, выражая свое отношение. Характеризовать, называя качества лица /предмета. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы).
|
| 46. | Юнит21 .Где же это? Предлоги места. | 2 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ, иллюстрации. | Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги. |
| 47. | Разучивание песни «Моя ярко-красная шапочка». |
|
|
|
Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.
|
| 48. | Юнит22. Сафари-парк Развитие навыков аудирования | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Реагировать на услышанное. При опосредованном общении (на основе аудиотекста) Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чем идет речь, где это происходит и т.д.) Воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали. |
| 49. | Развитие умений описывать домашнее животное. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ, иллюстрации. | Описывать что-либо. Сообщать что-либо. Рассказывать, выражая свое отношение. Характеризовать, называя качества лица /предмета |
| 50. | Юнит23.Я делаю робота. Ознакомление с лексикой по теме «Части тела». | 5 |
|
| . Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, относящиеся к частям тела. |
| 51.
| Разучивание песни «Песенка робота». |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен. Соблюдать нормы произношения и ударения. Соблюдать интонацию утвердительного предложения. Не смягчать согласные перед гласными.
|
|
52.
| Определённый и неопределённый артикли. |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Различать существительные с определенным / неопределенным и нулевым артиклем и правильно их употреблять в речи.
|
| 53. | Контрольная работа по материалу юнитов 16-23. |
|
|
| Карточки, РТ. | Уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы; Уметь пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил.
|
| 54. | Анализ контрольной работы. |
|
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; Уметь опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;
|
| 55. | Портфолио. | 1 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Уметь использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни .
|
| 4 четв56. | Юнит24.Наша деревня. Ознакомление с лексикой по теме «Деревня». | 3 |
|
| Карточки, диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. |
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по теме «Деревня». |
| 57. | Презентация макета деревни |
|
|
| Карточки, компьютер, РТ. | Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы. |
| 58. | Письмо Максима с описанием деревни дедушки. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Выразительно читать вслух небольшой текст, содержащий только изученный материал. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. |
| 59. | Юнит25. Мы собираемся на Луну! | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ | Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.).
|
| 60. | Сообщения о фактах из истории космонавтики. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.
|
| 61. | Юнит26.Я стою на голове. Проведение зарядки. | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы).
Соблюдать нормы произношения и ударения. Соблюдать интонацию утвердительного предложения. Не смягчать согласные перед гласными |
| 62. | Развитие умений различать и употреблять в речи глаголы в форме настоящего длительного времени. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Различать нераспространенные и распространенные предложения. Узнавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but. Узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present, Future, PastSimple (Indefinite), Present Continuous. Выражать свое отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must). Узнавать и использовать в речи конструкцию: I would like… (I’d like…)
|
| 63. | Юнит 27.Друзья по переписке. Ознаком- ление и первичное закрепление лексики по теме. | 2 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.
|
| 64. | Развитие навыков устной речи на основе писем Веры и Джил. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Пересказывать услышанный /прочитанный текст (по опорам, без опор). Составлять собственный текст по аналогии. |
| 65. | Юнит 28. Улыбнитесь ,пожалуйста! Развитие умения понимать ситуацию общения по иллюстрации | 3 |
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника. Расспрашивать о чем-либо. Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор. Описывать что-либо. Сообщать что-либо. Рассказывать, выражая свое отношение. Характеризовать, называя качества лица /предмета |
| 66 | Развитие навыков диалогической речи по теме «Личные фотографии». |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника Расспрашивать о чем-либо. Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника/
|
| 67 | Контрольная работа по материалу юнитов 24-28. |
|
|
| Диски к УМК, СD- магнитофон, компьютер, РТ. | Различать существительные единственного и множественного числа. Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил. Различать существительные с определенным / неопределенным и нулевым артиклем и правильно их употреблять в речи. Образовывать притяжательный падеж существительного. Различать степени сравнения прилагательных. Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи.
|
| 68. | Портфолио | 1 |
|
|
Компьютер, РТ. | Уметь использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни .
|
| Итого : | 68ч. |
|
