Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 8 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель
Самарской области имени Воина – интернационалиста С. А. Кафидова
Итоговая тестовая работа
по английскому языку во 2 классе
общеобразовательных школ
по УМК Биболетовой М.З.
Составила: учитель английского языка
Ильина Инна Владимировна
2015
Данная тестовая работа может быть использована во 2 классе общеобразовательных учреждений для проверки усвоения умений и навыков, полученных в течение учебного года. Каждое задание оценивается в несколько баллов, в зависимости от степени сложности и задания идут от простого к более сложному. Максимум ребенок может получить 50 баллов.
Задания учитывают возрастные особенности детей младшего школьного возраста и современный подход к изучению иностранного языка по ФГОС.
Я использовала данный тест на компьютерах. Каждому ребенку создается папка на рабочем столе и, открыв свою папку, ученик видит новый тест. Работать можно прямо в документе, ребенок просто ставит V перед правильным ответом. После проверки и суммирования баллов выставляем итоговую отметку, анализируем результаты.
Итоговый тест по английскому языку за курс 2 класса начальной школы.
Фамилия, имя:
1. Какое предложение соответствует картинке, обведи нужную букву. (2 балла)
[pic]
a) А rabbit has got a ball.
b) A rabbit has got a doll.
c) A rabbit has got a frog.
[pic]
a) Bob likes his bag.
b) Bob likes his ball.
c) Bob likes his pen.
2. Прочитай отрывок из письма Ани ее английскому другу Джону. О каком питомце Аня говорит? Найди правильный ответ и обведи букву.
I have got a friend. It is red, blue and green. It is brave. It is not angry. It is nice. It can fly well. It likes to fly to the zoo. It can`t run and swim. It`s name is Polly. It is five. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Polly too.
a) It is a cat. b) It is a cockerel. c) It is a parrot.
Подчеркни в тексте предложения, которые указывают, что это именно тот герой, о котором ты думаешь. (2 балла)
Выбери ответ и обведи нужную букву. (7 баллов)
1) Bob … got a strong dog.
a) have b) has
2) We … got ten pencils.
a) have b) has
3) I … a pupil.
a) am b) is c) are
4) My friends … brave and strong.
a) am b) is c) are
5) … you sad?
a) am b) is c) are
6) He … not lazy.
a) am b) is c) are
7) Her dog … funny.
a) am b) is c) are
Допиши по три слова в каждую строчку. (18 баллов)
[ ai] - five,
[ ei] - name,
[ i ] - pig,
[ ju:] - pupil,
[ s] - face, sad,
[k] - stick,
Соедини транскрипции парами — открытый слог — закрытый слог. (5 баллов)
[ ai ] [ ei ] [ju:] [i:] [ƏƱ]
[ e ] [ æ ] [ Ʌ] [ ɒ ] [ i ]
6. Вставь пропущенную букву и прочитай вслух. (4 балла)
br_ve, fr_end, wi_h, stro_g, w_y, th_y, j_mp, bl_e
7. Задай вопрос к предложениям. Запиши. (4 балла)
Образец: I can skip. - Can I skip?
She can swim. -
He can`t sing well. -
You have got a pet. -
She has got a school bag. -
8. Расскажи о своем питомце. Составь 5 предложений о нем.
Обсуди с учителем внешность и характер своего питомца, дай краткий ответ на вопросы учителя. (5 баллов+ 3 балла за ответы на вопросы учителя)
I have got a pet. Its name is...
Итого_______баллов Всего 50 баллов
Ответы к тесту:
1. а, а
2. с, It is red, blue and green. It can fly well. It likes to fly to the zoo.
3. b, a, a, c, c, b, b
4. Все слова, дописанные детьми, должны быть написаны верно. Одно слово – 1 балл.
5. [ ai ] - [ i ], [ ei ] - [ æ ], [ju:] - [ Ʌ], [i:] - [ e ], [ƏƱ] - [ ɒ ]
6. brave, friend, with, strong, why, they, jump, blue
7. Can she swim?
Can he sing well?
Have you got a pet?
Has she got a school bag?
8. Предложения должны быть построены грамотно. Каждое правильное предложение – 1 балл. Учитель должен задать три вопроса по рассказу на иностранном языке. Каждый правильный ответ – 1 балл.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
2-й класс
В результате изучения английского языка ученик должен:>>>
знать/понимать:
- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (на выбор из изученного);
уметь:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшое описание предмета, картинки по образцу;
- читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
